Realizm və yalan söz deyil - Nikolay Nekrasovun yaradıcılığının əsas xüsusiyyəti budur. Doğma dövlətinin genişliklərini gəzərək, şair çox şey görə bildi: dərin kədər, ehtiyac və rus ruhunun sarsılmaz gücü. Bu reallıqlar onun şeirlərində aydın şəkildə öz əksini tapmışdır. Əsərlərin hər sətri ağrı və kədərlə dolu olsa da, onların arxasında daha yaxşı gələcəyə ümid dayanır. Şairin yaradıcılığının xüsusiyyətlərindən uzun müddət danışmaq olar, amma aydınlıq üçün Nekrasovun “Məktəbli” şeirini təhlil etmək daha məqsədəuyğundur.
Analiz planı
Lirik əsəri plan əsasında təhlil etmək lazımdır. Bu işi xeyli asanlaşdıracaq. Çox vaxt şeiri təhlil etmək üçün aşağıdakı xüsusiyyətlərdən istifadə olunur:
- Ese nə vaxt, kim tərəfindən və hansı şəraitdə yazılmışdır.
- Parça nədən bəhs edir? Əsas mövzunu təsvir edinideya və süjet.
- Bədii vasitələr. Əsas fikri ifadə etmək üçün müəllifin hansı bədii üsullardan istifadə etdiyini göstərmək lazımdır.
- Lüğət və kompozisiya. Ayənin hansı lüğətdə yazıldığını göstərir: danışıq, publisistik və s. Sətirlərin və misraların sayını da qeyd etmək lazımdır.
- Lirik qəhrəmanın obrazı.
İndi Nekrasovun "Məktəbli" şeirini təhlil etməyə başlaya bilərsiniz. Rus şairinin yaradıcılığını öyrənməyə başladıqları 4-cü sinif də plana əməl edərək bu işin öhdəsindən gələ bilər.
Şair və onun yaradıcılığı
Nekrasovun əsərləri məzmunun dərinliyi ilə seçilir və inanılmaz güclə doludur. Onun şeirlərində çox vaxt sadə xalqın və şairin özünün üzləşdiyi çətinliklər təsvir olunur. Beləliklə, 1856-cı ildə Nekrasov “Məktəbli” əsərini yaratdı (onun ilk nəşri “Oxumaq üçün kitabxana” jurnalında idi - № 10).
1856-cı ili şairin yaradıcılığında dönüş nöqtəsi adlandırmaq olar. Nekrasov ağır xəstəliyə qalib gələ bildi, öz şeirlər toplusunu nəşr etdirdi və məşğul olduğu “Sovremennik” jurnalı yenidən populyarlıq qazanmağa başladı. Bundan əlavə, II Aleksandr hakimiyyətə gəlir və təhkimli həyatı bir az daha azad olur. Bu zaman kasıblıqdan çıxıb öz yolu ilə getmək istəyən uşaqlardan bəhs edən “Məktəbli” şeiri yaranır.
Mövzu, ideya, süjet
Nekrasovun "Məktəbli" poemasını təhlil edərkən əsərin əsas mövzusunu müəyyən etmək olar: lirik qəhrəmanın əks etdirdiyi tərbiyə məsələləri. Ayənin əsas ideyası yolun təsviridir,həyat səyahətini təmsil edir.
Süjet lirik qəhrəmanın sadə kəndli uşağı ilə görüşünə əsaslanır. O, pis geyinmişdi və özü ilə kitab gəzdirmişdi. Onu görən lirik qəhrəman təhsilin faydalarından, xüsusən də adi insanların övladını oxumağa göndərməyin çətin olduğundan danışmağa başlayır. Amma buna baxmayaraq, nitqi nikbindir, lirik qəhrəman hamının çətin yola başladığını söyləyərək oğlanı ruhlandırır. O, Lomonosovu misal gətirir və deyir ki, bilik əldə etməkdə zəhmətdən qorxmayanlar üçün “arzu gerçəkləşəcək”
Son olaraq, qəhrəman hələ tükənməmiş və gələcəkdə həm hörməti, həm də şərəfi bilən istedadlar dünyaya gətirməyə qadir olan Vətəninə üz tutur.
Bədii media
Nekrasovun “Məktəbli” poemasını plan üzrə təhlil etməyə davam edərək, şairin istifadə etdiyi bədii vasitələrə diqqət yetirəcəyik. Müəllif birinci dördlükdə lirik qəhrəmanın yerləşdiyi mühiti yaradaraq “qəmli yol” metaforasından istifadə edir. Kitabı olan uşağı təsvir etmək üçün Nekrasov epitetlərdən istifadə edir: "çirkli bədən", "çətinliklə örtülmüş sinə", "ayaqyalın". Həmçinin, aşağıdakı sətirlərdə çoxlu epitetlərə rast gəlmək olar, məsələn, “doğma Rusiya” və ya “Arxangelsk adamı”
Son sətirlərdə antiteza - müxalifət var. Bilik üçün can atanlar, müəllif heç bir şeyə lazımınca maraq göstərməyən insanlarla ziddiyyət təşkil edir. Birinci Nekrasov"mehriban", "nəcib" və "güclü", ikincisi - "təmtəraqlı", "axmaq" və "soyuq" kimi xarakterizə olunur.
Əsərdə bir alleqoriyaya rast gəlmək olar, - "həqiqətdə arzu gerçəkləşəcək". Bir ritorik fiqur da var - Nekrasovun həyəcanını vurğulayan müraciət: “Utanma!”, “Yaxşı, get, Allah xatirinə!”.
Lüğət və kompozisiya
Nekrasov öz yaradıcılığında xalq nitqindən geniş istifadə etdiyinə görə, “Məktəbli” misrasında “ata”, “qorxma” və başqa sözlərə rast gəlinir.
Nekrasovun “Məktəbli” poemasının ədəbiyyatda təhlilini apararkən misraların, misraların sayını göstərmək və poetik ölçüsünü müəyyən etmək şərtdir. Deməli, şeir 10 misradan ibarətdir. Şərti olaraq, onları 3 bloka bölmək olar:
- Lirik qəhrəmanın səyahətinin təsviri.
- Qəhrəmanın monoloqundan ibarət əsas hissə.
- Vətənə müraciət.
Nekrasovun "Məktəbli" poemasının təhlili göstərdi ki, əsər dörd fut xore ölçüsündədir və misralar çarpaz qafiyəli dördlüklərdən ibarətdir.
Lirik qəhrəman
Hərtərəfli təhlilin bitdiyi yer budur. Nekrasovun “Məktəbli” poemasının təhlilindən məlum olur ki, müəllif özü ölkəyə səfərlərini təsvir edən lirik qəhrəman kimi çıxış edir. Əsər Nekrasovun öz xalqının acınacaqlı vəziyyəti haqqında düşüncələrinə əsaslanır, lakin o, sadə kəndlilər arasında çoxlu istedadların olduğuna əmindir. O, öyrənmək istəyən uşaqlara dəstək olmaq və valideynlərindən fərqli bir tale seçmək istəyir. Lirik qəhrəman və onunla birlikdə Nekrasov özüyoxsulluqdan utanmamağa çağırın, çünki ağır iş mükafatlandırılacaq.
Poeziya haqqında
Nikolay Nekrasov rus ədəbiyyatının klassiki kimi tanınan məşhur rus şairidir. Bir vaxtlar o, inqilabçı demokrat kimi şöhrət qazanıb, onun əxlaqı və qeyri-müəyyən hərəkətləri hələ də çoxlu mübahisəli fikirlərə səbəb olur. Nekrasov "Dədə Mazai və Dovşan" poeması, "Şaxta, qırmızı burun" və "Rusiyada kim yaxşı yaşayır" poemaları sayəsində məşhurlaşıb.
Onun bütün əsərləri yalnız rus xalqının problemlərinə həsr olunmuşdu. O, kəndlilərin faciəsini, ətraf aləmin gözəlliyini qabarıq şəkildə təsvir edirdi. Şairin yaradıcılığında folklor rəngarəngliyindən, milli dilin zənginliyindən geniş istifadə olunmuşdur. Bu texnika sayəsində Nikolay Alekseeviç rus poeziyasının sərhədlərini genişləndirə bildi. Şairi haqlı olaraq şeirlərində elegiya, lirizm və satira vəhdətindən çəkinməyən, ədəbiyyatın gələcək inkişafına mühüm təsir göstərən qabaqcıl hesab etmək olar. Nekrasovun "Məktəbli" şeirini təhlil edərkən belə, bu fərqli xüsusiyyəti görmək olar.
