Ədəbiyyat dərslərində müəllim tez-tez uşaqlardan lirik şeirin təhlili üçün plan tərtib etməyi və onun əsasında konkret əsərin ətraflı təhlilini yazmağı xahiş edir. Bu halda tələbə nə etməlidir? Diqqət edilməli olan əsas xüsusiyyətlər hansılardır? Gəlin bu suallara birlikdə cavab verək və nəzəri olaraq ilk dediklərimizi praktikada tətbiq edək.
Yaradıcının bioqrafik məlumatlarına diqqət yetirin
Poeziyanın müəllifin subyektiv əhval-ruhiyyəsinin, hisslərinin, düşüncələrinin reproduksiyası olduğunu nəzərə alsaq, şeirin tam təhlilini yazıçının həyatında baş verən konkret tarixi şəraiti nəzərə almadan təsəvvür etmək olmaz. əsər yaratmaq. Bununla belə, lirik şeirin təhlil planına (11-ci sinif və başqaları) bioqrafik məlumat və faktlar yalnız bir şərtlə daxil edilməlidir ki, onlar əvvəlcə tənqidi düşüncəyə məruz qalsınlar. Axı, bütün məlumatlar konkret şeir üçün birbaşa əhəmiyyət kəsb etmir.
Adətən tarixi və bioqrafik şərhlərmüəllifin şəxsi həyatının təsviri (yazı zamanı onun ailəsində, yaxınları, dostları, yoldaşları, başqalarına münasibətdə və s.) və ölkədəki vəziyyət (yazı yazarkən baş verən vəziyyət və s.) dövrə aid şeir dövlətin inkişafında dönüş nöqtələri üçün xüsusilə xarakterikdir, məsələn, gümüş dövrün şairlərinin lirikasında ictimai-siyasi motivlər geniş yer alır, onların taleyi köhnənin məhvi ilə görüşdür. sistemi və doğuşu, sözün əsl mənasında qan və alovdan, yeni dünyanın).
Janr kateqoriyası və janr kimliyi
Bundan sonra lirik şeirin təhlil planı şeirin müəyyən janrda olan əsər kimi müəyyən edilməsini tələb edir. Dram və dastanla yanaşı ədəbiyyatın 3 növündən biri olan sözlər üçün aşağıdakı janrlar xarakterikdir:
- Ode ənənəvi olaraq kitab lüğətinin üstünlük təşkil etdiyi yüksək üslubda yazılmış və müstəsna hadisələrə həsr olunmuş təntənəli, tərifli poetik əsərdir.
- Epiqram müəyyən bir şəxsi ələ salmaq üçün nəzərdə tutulmuş satirik xarakterli kiçik lirik əsərdir.
- Madrigal zarafatyana uyğun kompliment və ya sevgi musiqili və poetik şeirdir, həm də həcmi kiçikdir.
- Romantika öz melodikliyinə görə musiqinin üstünə qoyula bilən kiçik poetik yaradıcılıqdır; Ənənəvi olaraq, romantika lirik qəhrəmanın əhval-ruhiyyəsini, hisslərini və təcrübələrini əks etdirir.
- Elegiya - şeir, xarakterik üslub xüsusiyyətlərikədər və kədərli düşüncələrin üstünlük təşkil edən motivləridir. Məzmuna görə elegiyalar adətən dərin fəlsəfidir, kədər, məyusluq, əzabla doludur.
- Sonet müəyyən konstruksiya sisteminə və təsdiq edilmiş üslub qaydalarına və qanunlarına görə digər janr “qardaşlarından” fərqlənən poetik yaradıcılıq əsəridir. Beləliklə, italyan soneti həmişə 14 misradan (beytlərdən) ibarətdir: 2 quatrains (quatrains) + 2 üç sətir (tercet). İngilis sonetinə 3 dördlük və son kuplet daxildir.
- Etafiya, adətən, ölüm zamanı mənzum formada tərtib edilən və xatirə yazısı kimi qəbir daşının üzərinə qoyulan qısa deyimdir.
- Mesaj - konkret şəxsə və ya alıcılar qrupuna ünvanlanmış poetik xarakterli məktub. Janrın alt növləri var və sevgi mesajları, satirik, dostluq, lirik və başqalarına bölünür.
- Himn tanrıların, qəhrəmanların, qaliblərin, xalqın tarixindəki əsas hadisələrin şərəfinə yaradılmış tərənnüm mahnıdır. Janrın orijinal elementləri xahiş, epiklesis (müqəddəs ad) və aretalogiya (epik cinsin xüsusi hissəsi) idi. Bu janrın ən məşhur əsərlərindən biri beynəlxalq tələbə himni olan Qaudemusdur.
- Mahnı sonrakı musiqi tərtibatları üçün əsas olan və ənənəvi formada bir sıra misralar və təkrarlanan xordan ibarət orta ölçülü lirik əsərdir.
- Lirik şeir müəllifin öz adından və ya onun adından yaratdığı kiçik poetik əsərdir.qondarma lirik qəhrəman. Məhz bu janr üçün məktəblilər bəzən təhlil planına ehtiyac duyurlar. İbtidai məktəbdə praktiki olaraq heç bir lirik şeir yoxdur (9-cu sinif və ümumiyyətlə, orta məktəb oğlanları bunu bilir). Bu, yazıçıların hisslərin, duyğuların variant spektrini, insanın daxili dünyasının ziddiyyətlərini və s. Buna görə də, o, hələ də orta məktəb üçün xarakterikdir və daha yetkin, düşüncəli şəxslər üçün nəzərdə tutulub.
Lirik şeirin təhlili planı janr tərifi ilə başa çatırmı? Əlbəttə yox! Deyə bilərik ki, biz hələ səyahətin başlanğıcındayıq!
Mövzu
“Mövzu” və “ideya” terminlərini çox vaxt təkcə tələbələr deyil, həm də filologiya həyat məsələsi olmayan böyüklər tərəfindən dərk etmək çətindir. Ən azı lirik şeirin (8-ci sinif və buna bənzər) təhlil planını yaratmaq üçün mövzunun daha ümumi, mücərrəd, qlobal məna daşıdığını başa düşmək lazımdır və “Bu şeir nədən bəhs edir?” sualına cavab verir. Bu sevgi (sevgi lirikası), dostluq haqqında, fəlsəfə haqqında, təbiət haqqında (mənzərə), şairin və poeziyanın cəmiyyətdəki yeri haqqında ola bilər, etiraf əsəri ola bilər və s.
İdeya
İdeya mövzunun qavranılmasıdır və mahiyyətinə görə o, təkcə fərdi deyil, həm də daha konkret, məzmunlu, təcrübə yönümlüdür. Oxucu ideyanı başa düşmürsə, lirik şeirin təhlili planını tamamlanmış hesab etmək olmaz. Məqsədinizə çatmaq üçün köməkçi suallara müraciət edə bilərsiniz:
- Niyə, niyə müəllifbelə bir şey yaratdı? Oxucuya nə çatdırmaq, onunla nə bölüşmək, nə demək istəyirdi?
- İnsan bu şeiri oxumaqla nə öyrənəcək?
Semantik məzmun
Həmin bölmədə lirik şeirin təhlili planında başlığın gözləntilərin, fərziyyələrin ilkin formalaşması, məzmunun inkişafı üçün müəyyən psixi vektor qurulması baxımından təhlili nəzərdə tutulur. Başlıq şeirin mahiyyətini ifadə edirmi? Adətən bu suala müsbət cavab ala bilərsiniz, lakin bu sabitlikdən uzaqdır. Çox vaxt yazıçılar aldadılmış gözləntilər, başlığın və misranın daxili məzmununun ziddiyyəti (antitezası) üsuluna müraciət edirlər. Müəllif bütün bunları şüurlu şəkildə edib, bu isə o deməkdir ki, təhlil zamanı belə vacib detalları nəzərdən qaçırmaq olmaz. Semantik məzmunu qavrayış kanallarını aktivləşdirməklə də başa düşmək olar. Bunu etmək üçün sadəcə bir neçə suala cavab verin:
- Şeir sizə nəyi görməyə, eşitməyə, hiss etməyə imkan verir?
- Hansı assosiasiyaları və düşüncələri oyadır?
- Bu hansı əhval-ruhiyyə yaradır?
- Dil tərtibatının özəllikləri və bədii troplardan istifadə baxımından müəllif müəyyən ab-havaya necə nail olur?
Sonra biz sənət formasının ətraflı təhlilinə keçirik.
Məzmun üçün çərçivə kimi forma
Əgər söhbət lirik şeirin təhlilinə görə plandan gedirsəədəbiyyatda məzmun və forma vəhdətinin mövcudluğunu heç vaxt unutmamalıyıq. Təsadüfi deyil ki, yazıçı müəyyən texnikalardan, müəyyən strukturdan, misradan, ritmdən və sayğacdan istifadə edir – bütün bunlar ümumi plana tabedir. Odur ki, əsəri ədəbi cərəyana mənsubluğu, yaxud semantik komponentlərə (bəzən xətti, halqa, paralel və s.) bölünməsi, sintaktik və strofik artikulyasiya baxımından təhlil etmək məqsədəuyğun olardı.
Şeirdəki homojen elementlərin ritm və ya dövri təkrarı, ölçülən ölçü (əsərin iamb, trochee, anapaest, amphibrach, daktil, sponde və ya pirrik dilində yazılmasından asılı olmayaraq), qafiyə (zəngin və ya kasıb, kişi və ya qadın)) və qafiyə (xaç, buxar otağı, qurşaq) - məqsəd lirik şeiri təhlil etmək üçün yaxşı köməkçi plan (7-ci sinif və daha sonra) və nəticədə hərtərəfli imtahan olduqda bütün bunlar təhlilin əvəzsiz elementləridir. işin özü.
Puşkinin lirik şeirinin təhlili: əsas məqamlar
Səriştəli təhlilin necə olması lazım olduğunu göstərmək üçün 1928-ci ilin sentyabr-noyabr aylarında Aleksandr Sergeeviçin yaratdığı "Ançar" poemasını götürək. Puşkinin lirik şeirinin təhlilinə yaradıcılıq üçün vacib olan bioqrafik məlumatlarla başlayaq.
Şairin Mixaylovski sürgündən qayıtmasından sonra yaradılmışdır. Bu zaman onun azad yaradıcılığa olan ümidləri tamamilə yox oldu. ATƏsər Yava adasında bitdiyi iddia edilən zəhərli Anchar ağacı haqqında yarı əfsanəvi hekayələrə əsaslanır. Bu lirik şeirdir, lakin aydın hekayə xəttinin olması onu lirik-epik janrla - ballada ilə əlaqələndirir.
Puşkinin lirik poemasının təhlili kompozisiyanın nəzərdən keçirilməsini tələb edir. 5 və 4 misradan ibarət 2 hissədən ibarətdir. Birinci hissənin misralarında oxucu mərkəzində “dəhşətli keşikçi” olan dünyanın cansız mənzərəsinin müşahidəçisi olur. Zaman elə bil burada dayandı və çılpaq, boş ərazilərin məkanı açıldı və bütün kainatı işğal etdi. 2-ci hissədə biz “ağa” və “qul” arasındakı insan münasibətləri sahəsinə keçirik.
"Anchar"dakı forma mahiyyəti ifadə etməyə necə kömək edir?
Şeirin ölçüsü pirrikli iambik tetrametrdir, yəni. ayaqda stressin olmaması. Puşkinin sevimli ölçüsü olan Yamb, şair tərəfindən versiyada maksimum sərbəstliklə əlaqələndirildi. Məhz buna görə də burada dünya düzəninin sosial ədalətsizliyini əks etdirən, azadlıq və istibdad mövzusunun bu qədər aydın şəkildə qaldırıldığı əsərdə sayğac və digər təfərrüatlar, sanki, əsas ideyalardan birini oxucuya açır. Puşkinin dühası - bu, aktiv fikir ayrılığı, bir insanın digəri üzərində hakimiyyətinin sonsuzluğuna açıq, yüksək səslə etirazdır.
Sivil lirikaya aid bu əsərin təhlilini öz düşüncələriniz, polemikalarınız və ya razılığınızla tamamlaya bilərsiniz.müəllifin mövqeyi.
