İmperatriça Anna İoannovnanın əmri ilə Sankt-Peterburqda ağalar korpusunun yaradılması baş tutdu. 1732-ci il onun ilk akademik dövrü idi. Müvafiq fərman 1731-ci ildə, iyunun 29-da verildi. Gəlin daha ətraflı nəzərdən keçirək ki, zadəganlar korpusu necə idi.
1732-ci il
Müəssisə işinin ilkin mərhələsində müəllimlər imtahansız qəbul edilirdilər. 1736-cı ildən başlayaraq müəllimliyə ən yaxşı şagirdlər cəlb olunmağa başladı. Gentry korpusu 1732-ci ildə, fevralın 17-də açıldı. Bu gün müəssisə 56 şagird qəbul edib. İyun ayında onların sayı 352 idi və onların hamısı üç şirkətə bölündü. 1734-cü ildə, iyunun 8-də ilk buraxılışı baş verdi. İlk torpaq ağaları korpusu Böyük Pyotrun sevimlisi Menşikovun evində yerləşirdi. Mühafizəçilər, müəllimlər, zabitlərin bir hissəsi və bir keşiş eyni binada yaşamalı idi. 1752-ci ildə
Akademiyasının bazasında Hərbi Dəniz ağaları korpusu yaradıldı.
Təyinat
Zahidlər korpusunun yaradılması təkcə hərbi deyil, həm də ümumi təhsil fənlərinin tədrisi üçün zəruri idi. O, həm əsgərlərə, həm də mülki məmurlara təlim keçib. Bu, ilk rus ağasıdırbədən Avropadan əhəmiyyətli dərəcədə fərqli idi. İlkin mərhələlərdə müxtəlif transformasiyalar və dəyişikliklər həyata keçirilirdi. Qurumun fəaliyyətinə İ. İ. Betskoy və M. İ. Kutuzov mühüm töhfə vermişlər.
Ümumi Təhsil
Cənablar korpusunda tədris olunan fənlər arasında:
- coğrafiya;
- tarix;
- artilleriya;
- riyaziyyat;
- qılıncoynatma;
- istehkam;
- at sürmə;
- Latın, Alman, Fransız;
- ritorika;
- qrammatika;
- zəng;
- heraldika;
- rəqs;
- əxlaq və başqaları.
Bundan əlavə, “əsgər məşqi”ndə gündəlik məşğələlər keçirilirdi - müəyyən bir bacarığın təkrar təkrarlanması. Lakin sonradan onların digər fənlərin mənimsənilməsinə mane olmaması üçün həftədə bir dəfə keçirilməsi müəyyən edilib. Yazı-oxumağı öyrənən zadəganların övladları korpusa qəbul olunurdu, buna görə də ona ağalıq, yəni zadəgan deyilirdi. Şagirdlərin yaşı 13-18 yaş arasında idi.
Təlimin təşkili
Torpaq ağaları korpusu iki şirkətə bölündü. Hər birində 100 şagird var idi. Otaqlarda 6-7 nəfər yaşayırdı. Onlardan biri “yoldaşlıqda təslimatçı” (böyük) təyin olundu. Bundan əlavə, bütün korpus üzrə növbətçi zabitlər (leytenant və kapitan) təyin edildi. Onların binanı tərk etməsinə icazə verilməyib. Cənablar korpusunun yaradılması müəyyən çətinliklərlə müşayiət olundu. O, Munnich tərəfindən hazırlanmış təlim sistemini idarə edirdi. Qeyd etmək lazımdır ki, mükəmməllikdən uzaq idi. Müəllimlər çox nadir hallarda bu və ya digər materialı izah edirdilər. Əsasən, onlar əzbərləmə bölmələrini tələb edirdilər. Eyni şey müstəqil iş üçün də keçərlidir. Tədris prosesi darıxdırıcı və monoton idi, şagirdlərdə maraq oyatmırdı. Bununla belə, vizual elementləri tətbiq etməklə sinifləri şaxələndirməyə cəhdlər edilmişdir. Şagirdləri xarici dillərə öyrətmək üçün, məsələn, alman dilinin doğma olduğu bir kursant rus zadəganının yanındakı otağa yerləşdirildi. Şagirdlər öyrəndikləri fənlər qruplarına bölündülər. Bütün kurs 4 sinifdən ibarət idi: 1-ci böyük, 4-cü isə kiçik idi. 1-3 hüceyrədə təhsil. 5-6 il davam etdi. Məzun oxuduğu sinifdən asılı olaraq hərbi rütbə və ya mülki rütbəyə layiq görülür.
Əxlaq tərbiyəsi
Gentry korpusunun açılışı Petrindən sonrakı vaxta təsadüf etdi. Müəllimlərin və mühafizəçilərin əksəriyyəti imperatorun təqdim etdiyi əmrləri xatırlayırdı. Müvafiq olaraq, onlar da zadəgan (zadəgan) korpusuna köçürüldülər. Şagirdlərə “aşağı rütbəlilər” kimi baxırdılar. Onlara qoyulan tələblər əslində əsgərlər üçün qoyulan tələblərdən heç də fərqlənmirdi. Şagirdlər də qayda-qanunları pozduqlarına görə cəzalandırılıblar. Bu vəziyyət torpaq ağaları kadet korpusuna I. İ. Betskoy rəhbərlik edənə qədər davam etdi.
Yeni liderin qısa tərcümeyi-halı
I. İ. Betskoy, düşmüş knyaz Trubetskoyun qeyri-qanuni oğlu idiŞimal müharibəsi dövründə İsveçlilər əsir götürüldü. O dövrdə mövcud olan ənənəyə görə, ata uşağa soyadının bir hissəsini verirdi. Bununla yanaşı, məşhur bir şahzadənin oğlu əla təhsil və böyük sərvət aldı. Betskinin hərbi karyerası Danimarkada başlayıb. Lakin sonradan Rusiyaya köçdü. Moskvada Betskoy Birinci Uşaq Evini qurdu. Həmin andan müəllim kimi fəaliyyətə başlayıb. İkinci Ketrin "yeni cins" insanları yetişdirmək ideyasına böyük razılıqla yanaşdı. Cənablar korpusunun rəhbəri təyin olunana qədər Betski artıq kifayət qədər böyük pedaqoji təcrübəyə və formalaşmış baxışlara malik idi. Uşaq Evindən əlavə, Ticarət Məktəbinin və Soylu Qızlar İnstitutunun direktoru idi. Ketrin zadəganların övladlarının lazımi səviyyədə təhsil almalı, dövlət və hərbi xidmətə hazırlanmalı olduğuna inanaraq, onun təşəbbüslərini hər cür dəstəklədi.
İşin yeni mərhələsi
Betskoy 7 mart 1765-ci ildə zadəgan kadet korpusuna rəhbərlik edirdi. Artıq 1766-cı ildə o, Nizamnamə tərtib etdi. Yeni sənədə uyğun olaraq şirkətlər ləğv edilib. Nizamnaməyə əsasən, 5 yaş tətbiq edilib. Onların hər birində həm zadəganların, həm də raznochintsinin uşaqlarının oxuduğu 5 şöbə var idi. Sonuncular müəllimlər hazırlamalı idi. Onlar kursantlarla bərabər şərtlərlə oxumalı idilər. Beləliklə, Betskoy gələcəkdə onlar arasında fikir ayrılıqlarının qarşısını almaq üçün müxtəlif sinifləri müəyyən dərəcədə yaxınlaşdırmağa çalışdı.
Yuvenal şöbə
Cənablar korpusu 5-6 yaşlı oğlanları qəbul etməyə başladı. Hər müəyyən edilmiş yaşda onlar olmalı idi3 il oxudular, amma 20 yaşında sərbəst buraxıldılar. Eyni zamanda, 15 il müəssisədə qalma müddətində valideynlərə uşağın geri qaytarılmasını tələb etmək qadağan edilib. Buna baxmayaraq, övladlarını təhsil üçün vermək istəyənlərin sayı çox idi. Fakt budur ki, o dövrün zadəganları nə Elmlər Akademiyasını, nə Yunan-Latın Akademiyasını, nə də başqa bir təhsil müəssisəsini tanımırdılar. Onları övladlarına layiqsiz hesab edirdilər. Bununla belə, Betskoy valideynləri müharibədə yaralanan və ya ölən, həmçinin yoxsullaşan və öz vəsaitləri hesabına uşağa layiqli təhsil verə bilməyən oğlanlara üstünlük verməyə başladı. Qeyd edək ki, şagird qəbulunun bu prinsipi sonralar da saxlanılıb. Birinci (yetkinlik yaşına çatmayan) yaş mühafizəçilərin nəzarəti altında idi. Oğlanlarla gəzir, sağlamlıqlarının qayğısına qalır, onlara bir neçə xarici dil öyrədir, uşaqlara gözəl davranışlar aşılayırdılar. Bu şöbədə bir keşiş və bir diakon da var idi. Kilsə xidmətinin özündən əlavə, onlar Allahın Qanununa uyğun dərslər keçirdilər. Kafedrada rus dili, rəqs və rəsm müəllimləri də var idi. Yetkinlik yaşına çatmayan şagirdlər ayrıca binada yaşayırdılar.
İkinci yaş
Buraya 9-12 yaşlı uşaqlar daxildir. Şagirdlər kişi repetitorların nəzarəti altında idi. Uşaqlara qarşı sərt olmamalı idilər. Onların vəzifələrinə uşaqlara özlərinə xidmət etməyi öyrətmək, "fəzilət sevgisi və gözəl davranış" aşılamaq daxildir. Müəllimlərdən və tərbiyəçilərdən uşaqların qabiliyyətlərini, onların meyl və meyllərini qeyd etmələri tələb olunurdu. Müşahidə həm dərs zamanı, həm də istirahət zamanı aparılmalı idi. Bu, bu və ya digər uşağın cəlb oluna biləcəyi sahənin sonrakı müəyyənləşdirilməsi üçün lazım idi. 9-12 yaşlı uşaqlara gənc yaşlarından öyrənilməsinə başlanılan fənlərlə yanaşı, tarix, xronologiya, coğrafiya, həndəsə və hesab, mifologiya, qədim kilsə slavyan dili də öyrədilirdi.
12-15 yaşlı uşaqlar
Bu filialın təşkili əvvəlki ilə demək olar ki, eyni idi. Betskinin planına görə, bu yaşda kursantlar əvvəllər öyrənilməsinə başlanmış fənləri mükəmməlləşdirməli idilər. Bundan əlavə, onlara latın dili, mülki və hərbi memarlığın əsasları, mühasibat uçotu öyrədilirdi. Üçüncü şöbədə ümumi təhsil başa çatıb.
4-cü və 5-ci yaşlar
Bu şöbələrdə şagirdlərin dərsləri və həyatı dəyişdi. 15 yaşından etibarən zabitlər uşaqlara nəzarət edirdi. Şagirdlərin vaxtlarını boş yerə keçirməmələrini təmin etməli idilər. Onlardan kursantlarla möhkəm rəftar etmələri tələb olunurdu, lakin onlarda qorxu yaratmadan. 4-cü və 5-ci diviziyaların komandanlığını polkovnik-leytenant həyata keçirirdi. Kapitanlar - onun köməkçiləri - şagirdlərə hərbi fənləri öyrədirdilər. Onların arasında istehkam, müdafiə və qalaların mühasirəsi, artilleriya, nizamnamələr var idi. Qazma məşğələləri kiçik zabitlər tərəfindən aparılıb. 1775-ci ildən kimya və fizika məcburi fənlər kimi daxil edilmişdir. Onların təhsil alması üçün xüsusi otaqlar yaradılmışdır. Bundan əlavə, hüquq və mülki memarlığa diqqət yetirildi, alman, latın (və ya italyan) və fransız dilləri dərinləşdirildi. Şagirdlərat sürmə, qılıncoynatma ilə də məşğul olur.
Teatr sənəti
Cənablar korpusuna qiraət müəllimləri dəvət olundu. Onların arasında rus rəssamları (məsələn, Plavilşçikov) və əcnəbilər də var idi. Qeyd edək ki, müəssisədə teatr sənəti xüsusilə populyar idi. Hətta Ədəbiyyatsevərlər Cəmiyyətini də yaratdı. Onun təşkilatçısı 1740-cı ildə Artilleriya Mühəndisləri Korpusunu bitirmiş Aleksandr Sumarokov idi. Bir müddət sonra o, böyük yazıçıya çevrildi. Peşəkar rus teatrının yaradıcılarından biri Fyodor Volkov da korpusun tələbəsi idi və Sumarokov Cəmiyyətinin üzvü idi.
İmtahanlar
Onlar 4 aydan bir keçirilirdi. İlin sonunda buraxılış imtahanı var idi. İmperatorun özünün və ya nazirlərin, generalların, ruhani, mülki zadəganların iştirakı ilə açıq şəkildə keçirildi. Sonradan əmr dəyişdirildi. Beləliklə, yalnız 2 illik dövlət imtahanı keçirilməyə başladı - martın ortalarında və sentyabrda. Burada senatorlardan biri, bəzi professorlar və müəllimlər iştirak edirdi. Hər bir fən üzrə maksimum və minimum bal sayı müəyyən edilib - 1/8-dən 128-ə qədər. Məsələn, "Rus yazısı" üçün şagird 1/8-dən 2-yə qədər, qrammatika üzrə - 1-dən 96-ya qədər, hesab- 1-dən 32-yə qədər və s. Bütün fənləri keçdikdən sonra ballar toplandı. Nəticəyə əsasən ən yaxşı şagirdlər müəyyən edilib. Onlara medallar, müxtəlif kitablar, rəsm alətləri verilib. Bütün nailiyyətlər və mükafatlar formaya daxil edilmişdir. Saydılartəlimin sonunda paylandıqda.
Maraqlı faktlar
Cənablar binasında "danışan divar" yaradılmışdır. Üzərində müxtəlif aforizmlər, qədimlərin fikirləri yazılmışdı. Dərslər bitdikdən sonra qraf Anh alt şagirdlərlə parkda gəzərək, yazılanların mənasını izah etdi, kursantlarla müzakirə etdi, onların təkcə əzbərləmələrini deyil, həm də deyimlərin mənasını başa düşmələrini təmin etməyə çalışırdı. Müəssisə həm də xarici və yerli ədəbiyyatdan ibarət böyük kitabxana toplayıb. Binanın öz botanika bağı var idi. Buraya təkcə Rusiyadan deyil, bir sıra başqa ölkələrdən də bitkilər daxil idi. Təhsildə rəisin gənclərlə şəxsi söhbətləri xüsusi əhəmiyyət kəsb edirdi. Betskayanın, daha sonra isə Anh altın yaxşı çıxış edən şagirdləri evlərinə çay içməyə dəvət olundular. Yetkinlik yaşına çatmayan kursantlar II Ketrinanı ziyarət etdilər.
Öyrənmə çatışmazlığı
Qeyd etmək lazımdır ki, 15 il ərzində şagirdlər praktiki olaraq istixana şəraitində olublar. Nəticədə, əslində, reallıqdan ayrıldıqları ortaya çıxdı. Əla təhsil və tərbiyə alan gənclər feodal Rusiyasının kifayət qədər sərt reallıqları ilə üzləşdilər. Çox vaxt onlar uzun illər öyrətdiklərini necə tətbiq edəcəklərini bilmirdilər. Məzunlar arasında xeyli sayda general, zabit, dövlət xadimi olmasına baxmayaraq, onların əksəriyyəti xidməti tərk edərək öz mülklərinə qayıtdılar.
Kutuzov idarəsi
XVIII əsrin sonlarında Rusiyadan kənarda hadisələr olduqca dramatik idi. ikənAvropada yürüşlərdə parlayan Napoleonun hərbi şöhrəti zirvəyə çatdı. Rusiyada çoxları başa düşürdü ki, vaxt gələcək Rusiyanın da öz sərhədlərini müdafiə etməli olacaq. Bunun üçün ölkəyə səriştəli və təlim keçmiş əsgərlərə rəhbərlik edə bilən zabitlər lazım idi. O dövrdə məşhur olan ağalar korpusu bu problemi yalnız qismən həll etdi. 1794-cü ildə mərhum qraf Anh alt (Betskinin varisi) M. İ. Kutuzovla əvəz olundu. O, işinə qurumun yenidən təşkili ilə başlayıb. 5 yaş əvəzinə 4 muşketyor və 1 qumbaraatan şirkət təqdim edildi. Hər birində 96 şagird var idi. Yetkinlik yaşına çatmayanlar şöbəsində dərslər ləğv edilib. Kutuzov hesab edirdi ki, son dərəcə güclü, fiziki cəhətdən sağlam əsgərlər yaxşı bilik əldə edə və orduda xidmət edə bilərlər. Bununla əlaqədar olaraq, kiçik şöbədə oğlanlar hər gün istənilən havada gəzinti, aktiv açıq oyunlar zamanı sərtləşdi.
İntizam
Cənablar korpusunun yaradılması əvvəlcə iki sahədə - hərbi və mülki sahədə insanları hazırlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdu. Ancaq bir müddət sonra vəziyyət dəyişdi. Kutuzovun rəhbərliyi dövründə hərbi elmlərin öyrənilməsi aydın praktik xarakter aldı. Düşərgələrdə yuxarı şöbələr üçün dərslər 2 ay təxirə salınıb. Sonradan digər hərbi təhsil müəssisələrində də ənənəvi hala gəldilər. Yay düşərgələrində şagirdlər səhər saat 6-da nağara səsinə oyanırdılar. Eyni siqnal dərslərin, naharın, səhər yeməyinin və şam yeməyinin başlanmasını və bitməsini elan etmək üçün istifadə olunurdu. Düşərgədə müxtəlif taktikalar tətbiq edilir, dərslər keçirilirdiartilleriya silahlarından və tüfənglərdən atəş. Şagirdlər ərazinin topoqrafik çəkilişlərini aparmağı, xəritələrlə işləməyi, müxtəlif siqnalları tanımağı və əmr əsasında yenidən qurmağı öyrəndilər. Kursantlar asudə vaxtlarında bədən tərbiyəsi, üzgüçülük, günəş vannası qəbulu ilə məşğul olurdular. Müvəffəqiyyətli tələbələr nümunə kimi istifadə edilmişdir. Kutuzov onları əmrlərlə qeyd etdi. Fənnlərdən zəif nəticə göstərənlər tətil zamanı fənləri oxumalı idilər. Kutuzov təkcə inandırma üsullarından deyil, həm də məcburiyyətdən istifadə edirdi.
Təhsil prosesinin yeni təşkili
Kutuzovun rəhbərliyi dövründə sinif-dərs sistemi quruldu. Qruplar təxminən eyni səviyyədə və yaşda olan şagirdləri birləşdirməyə başladılar. Növbəti sinfə keçid konkret fənlər üzrə müvəffəqiyyətlə verilmiş imtahanların nəticələrinə əsasən həyata keçirilib. Qurum yay və qış tətillərini tətbiq etdi. İllər keçdikcə sinif mehriban bir ailəyə çevrildi. Bu yoldaşlıq hissi sonrakı xidmətdə özünü büruzə verdi. Kursantların məzun olduqdan sonra təyinatının qərəzsiz olması tapşırılıb.
Nəticə
Şagirdlərlə ilk dəfə görüşəndə Kutuzov dedi ki, onlarla uşaq kimi yox, əsgər kimi davranacaq. Bu ifadə onları çaşdırdı. Lakin təhsilini başa vurduqdan sonra onlarla vidalaşaraq dedi ki, sözlərinə görə ilk vaxtlarda onu sevməsələr də, səmimi qəlbdən onlara xoşbəxtlik arzulayır və onlara olan sevgisinə görə şərəf, şöhrətlə yüksək mükafat alacaqlar. və Vətənə sədaqət. Kutuzov dəsti həll edə bildigələcək zabitlərin təhsili və hazırlığı məsələləri. O, əsas vəzifəni həyata keçirməyə çalışırdı ki, o, hərbi təcrübə və güc toplayan Napoleon ordusuna tab gətirə bilən peşəkar, bacarıqlı süvari və piyada hissələri komandirləri yetişdirmək idi. Sonralar, Kutuzovun şagirdləri 1812-ci il Vətən Müharibəsində döyüşlərdə əla olduqlarını sübut etdilər
