İnsanın həyatının dövrlərinin hər biri yaş və ya inkişaf dövrü adlanır. Müəyyən bir dövrün başlanğıcı həm fizioloji, həm də psixoloji bir sıra dəyişikliklərlə müşayiət olunur. Belə dövrlər kifayət qədər uzundur və onların hər birində insan müxtəlif mühüm vəzifələrlə üzləşir.
Yaş mərhələlərinin bölüşdürülməsinin xüsusiyyətləri
İnsanların həyat dövrlərinin təcrid olunması zamanla dəyişikliklərə məruz qalıb. O, bilavasitə konkret sosial mühitdə müəyyən yaş həddinin müəyyən edilməsi ilə bağlı mövcud olan yanaşma ilə müəyyən olunduğundan, mədəni cəhətdən asılıdır. Məsələn, I. S. Kon vurğulayırdı ki, yaş kateqoriyasının tərifini başa düşmək üçün ilk növbədə tək dövrünün təsvir olunduğu əsas istinad sistemlərini ayırd etmək lazımdır. Bu cür istinad sistemləri ilə əlaqə xaricində, insanın həyat dövrlərinin seçilməsi mənasızdır.
Həyat dövrü istinad sistemləriKona
Bu sistemlərdən birincisi fərdi inkişafdır, əks halda ontogenez deyilir. Bu istinad sistemi müəyyən bölmə vahidlərini - məsələn, fərdin inkişaf mərhələlərini, həyat yaşını təyin etməyə imkan verir. O, insanın müəyyən bir həyat mənasının yaş xüsusiyyətlərinə cəmlənir.
İkinci istinad çərçivəsi birbaşa yaşa bağlı olan bütün prosesləri təmsil edir. Bu, yaş qrupları və ya nəsillər kimi bölmə vahidlərini təyin etməyə imkan verir. Onun əsas istiqamətlərindən biri qrup fərqləridir.
Üçüncü istinad sistemi sosial mühitdə, mədəniyyətdə yaşa bağlı müəyyən fikirlərdir. Yaşla bağlı dəyişikliklərə baxışlar cəmiyyətdən cəmiyyətə fərqlənir və ayrı-ayrı iqtisadi, sosial və etnik qruplar tərəfindən fərqli şəkildə qəbul edilə bilər.
Körpəlik
İnsanın ilk həyat dövrü körpəlik adlanır. Bu uşaq üçün çox xüsusi vaxtdır. Bu mərhələdə sosial vəziyyət iki məqamdan ibarətdir. Bunlardan birincisi körpənin tamamilə köməksiz bir varlıq olmasıdır. O, böyüklərin köməyi olmadan ən sadə bioloji ehtiyacları belə ödəyə bilməz. Onun həyatı tamamilə ona qayğı göstərən böyüklərdən asılıdır. Qidalanma, kosmosda hərəkət və hətta yan-yana dönmə ilə məşğul olan böyüklərdir - ən çox anadır. Belə vasitəçilik bizə bu həyat dövrü ərzində insanın tamamilə sosial varlıq olduğunu - onun ətrafındakı dünyaya münasibətini düşünməyə imkan verir.ilkin sosial.
Körpə necə ünsiyyət qurur
Amma hətta sosial sistemə toxunan körpə əsas ünsiyyət alətindən - nitqdən məhrumdur. Uşağın həyatının bütün təşkili onu bir yetkinlə mümkün qədər çox ünsiyyət qurmağa, üstəlik, sözsüz bir şəkildə ünsiyyət qurmağa məcbur edir. Cəmiyyətdə maksimum iştirak və minimum ünsiyyət imkanları arasında bütün gələcək inkişafın təməli qoyulur. Körpəlik kimi bir insanın həyat dövrünün başlanğıcı neonatal böhranın sona çatması ilə üst-üstə düşür. Burada dönüş nöqtəsi ikinci və üçüncü aylar arasındadır. Psixologiyada üç əsas komponenti - təbəssüm, müxtəlif səslər və motor reaksiyalar kompleksini özündə birləşdirən "canlandırma kompleksi" termini var.
Növbəti aylarda kobud və incə motor bacarıqlarının daha da inkişafı baş verir. 9 aydan başlayaraq uşaq gövdəni üfüqi vəziyyətdə saxlayaraq dördayaq üstə sürünməyə başlayır.
İnsanın həyat dövrünün bu mərhələsində körpə ünsiyyətdən məhrumdursa və ya böyüklərlə ünsiyyətdə məhdudlaşırsa, onda hərəkətlərin, yerimə xüsusiyyətlərinin gec inkişafında özünü göstərən dərin əqli gerilik yaranır. Zehni inkişaf geridə qalır. Elmdə bu fenomen hospitalizm adlanır.
Erkən uşaqlıq
İnsanın həyat dövrünün bu mərhələsi 1 ildən 3 ilə qədər olan aralığı əhatə edir. Bu dövrdə inkişafın sosial vəziyyəti dəyişir. Uşaq getdikcə daha çox müstəqillik nümayiş etdirir və böyüklərlə ünsiyyətdən həzz almağa başlayır.obyektiv dünyanı tanımaq üsulu kimi. Ana və uşağın ayrılmaz birliyi vəziyyəti (Vıqotskiyə görə, “Biz”) tədricən məhv edilir.
Bu mərhələdəki sosial vəziyyət uşağın və böyüklərin partnyor fəaliyyətinin vəziyyətidir. Bu insanın həyat dövrü ərzində əldə edilən əsas nailiyyətlər bunlardır:
- hərəkətlərinizə, bədəninizə hakim olmaq;
- öyrənmə nitqi;
- obyektlərlə qarşılıqlı əlaqə bacarıqlarının inkişafı.
Tədricən uşaq müəyyən manipulyasiyaların obyektlərlə birgə icrasından müstəqil manipulyasiyaya keçir. Obyektlərlə fəaliyyət daxilində isə yeni tiplər doğulur. Bu, oyun və məhsuldar fəaliyyətdir.
Məktəbəqədər
İnsanın həyat dövrünün növbəti mərhələsi 3 ildən 7 ilə qədər davam edir. Məhz bu mərhələdə insanın şəxsiyyətinin gələcəkdə qurulacağı təməl qoyulur. Məktəbəqədər yaşda psixika, yaddaş və xüsusilə təfəkkür intensiv şəkildə inkişaf edir. Özünə hörmət formalaşmağa başlayır.
Uşaq insan inkişafının bu həyat dövrünə girərək daha müstəqil olur. Psixologiya bu mərhələni ətraflı öyrənmişdir və tədqiqatçıların müəyyən etdiyi xüsusiyyətlərdən biri də iki ifadənin daimi tələffüzüdür. Niyə?" və "Mən özüm". Bu zaman valideynlər səbirli olmalıdırlar, çünki uşaq ətrafındakı dünyaya hakim olmağa başlayır.
Bu yaşda uşaqda yaddaş qeyri-iradi olur. Ona səbəb olan məlumatları daha yaxşı xatırlayıremosional təcrübələr. Məsələn, uşaq parlaq reklamı valideynin darıxdırıcı və monoton göstərişlərindən daha yaxşı xatırlayacaq - insanın müəyyən bir həyat dövründə psixikasının özəlliyi belədir. Bu dövrdə uşağın psixologiyası təfəkkürün inkişafı ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Əgər 3-4 yaşında əvvəlcə bir şey edirsə, sonra fikirləşirsə, 5 yaşına qədər bunun əksi baş verir.
Məktəb yaşı
Bu mərhələ fiziki və əqli inkişafın davam etməsi ilə xarakterizə olunur. Bu zaman əzələ sistemi intensiv inkişaf edir, böyümə daha sürətli baş verir, bədən nisbətləri sürətlə dəyişir və ikincil cinsi xüsusiyyətlər formalaşır.
İbtidai məktəb çağında təbiət əzələ sisteminin inkişafına, böyümənin artırılmasına və bədən nisbətlərinin dəyişdirilməsinə diqqət yetirir. Böyük məktəb çağında qızlarda (təxminən 10-12 yaşdan) və oğlanlarda (12-14 yaşdan) yetkinlik dövrü başlayır. Beləliklə, insan inkişafının bu həyat dövrləri bir-birinin üstünə qatlanır. Yetkinlik orta məktəb yaşı və orta məktəb yaşı ilə eyni vaxtda baş verir.
Yeniyetməlik
Növbəti mərhələ uşaqlıq və yetkinlik arasında keçiddir. Yeniyetməlik 13-19 yaş arasında davam edir. Amma psixikada və bədəndə dəyişikliklər daha erkən - 9-12 yaşda başlaya bilər.
Ən həssas 11-13 yaşdır. Bu zaman yeniyetmələr tez-tez özlərindən utanır, gülünc hərəkətlər edir, utandıqları üçün üzlərini tüklə örtür və hər yolla öz fikirlərini gizlətməyə çalışırlar.utancaqlıq.
Bu yaşda yeniyetmə tez-tez yönünü itirir. İlk dəfə müstəqillik, şəxsiyyətin formalaşması məsələlərini qarşısına qoyur. Yeniyetmələr tez-tez məktəbdə çətinliklərlə üzləşirlər, alkoqol, narkotik və ya sağlam həyat tərzi məsələlərində ciddi seçimlərlə üzləşirlər. Romantik maraqlara və yeniyetmə icmalarında iştiraka böyük əhəmiyyət verilir.
Gənclər
Yeniyetməlikdən sonra 23 yaşa qədər davam edən yeniyetməlik dövrü gəlir. Bu yaş həm də bir çox kritik sosial hadisələrə səbəb olur. Bir gənc pasport alır, cinayət məsuliyyəti yaranır, evlilik ehtimalı yaranır. Bu yaşda onun qarşısında peşə seçmək vəzifəsi durur. Bu zaman bir çox gənc kişi və qadın əmək fəaliyyətinə başlayır. Vaxt çərçivələri genişlənir. Əsas ölçü gələcəkdir. İnsan öz həyat yolunu müəyyən edir.
Gənclər
Bu dövr yeniyetməlik dövrünün tamamlanmasını əhatə edir və təxminən 30 yaşa qədər davam edir. Bu zaman insan yetkinlik dövründə, peşədə özünü təsdiqləməyə başlayır. Bu zaman ən vacib məqamlardan biri həyat yoldaşı seçimi və evlilikdir. Adətən bu mərhələdə qadının orqanizmi uşaq dünyaya gətirməyə ən çox hazır olur, belə ki, bir çox ailə uşaq sahibi olmağa başlayır.
Ailə qurmaq şəxsi inkişaf üçün vacibdir. Bir çox cəhətdən insanın ümumi inkişaf səviyyəsi ailə həyatının necə inkişaf etməsindən - onun mənəvi yüksəlişindən, peşə sahəsində inkişafından asılıdır. Uğursuz bir evlilik çox vaxt peşəkar inkişafa mane olur,əks cinslə münasibətlərə mənfi təsir edir.
Ödəmə
İnsanın tam həyat dövrü yetkinlik dövrünü əhatə edir. Bu zaman inkişaf yeni bir vektor alır: indi bu, daha çox fiziki dəyişikliklərlə deyil, zehni təkmilləşmə ilə bağlıdır. Bu yaşda insan yeni şəraitə uyğunlaşa bilir, həyatındakı çətinlikləri və ziddiyyətləri müsbət həll edir. Bir çoxları həyatın bir çox sahələrində məsuliyyət götürmək bacarığı qazanaraq, digər insanlardan psixoloji asılılığı uğurla dəf edir.
Müsbət xarakter əlamətləri inkişaf edir - möhkəmlik, etibarlılıq, rəğbət bəsləmək bacarığı. Qədim Yunanıstanda bu yaş "yuxarı" mənasını verən "acme" adlanırdı. Buna akmeologiya və yetkin yaşları öyrənən elm deyilir. Bu intizam inkişaf psixologiyasına aiddir. İnsan inkişafının tam həyat dövrü müxtəlif mərhələlərdən ibarətdir, lakin insan məhz bu yaşda həqiqi yetkinlik əldə edir. Psixoloji cəhətdən yetkin olan hər bir insanın fəziləti “iş və qayğı”dır. Əgər insan işləmək istəmirsə və ya həyatın hər hansı sahəsinə münasibətdə sakitləşirsə, deqradasiya başlayır.
Qocalıq
61 yaşında başlayır. İnsanın əsas vəzifəsi öz "mən"inin dolğunluğuna, varlığının mənasına inamına nail olmaqdır. Əvvəlki yaş mərhələlərində əsas vəzifələr həll edilməmişsə, qocalıq ola bilərməyusluq və ölüm qorxusu ilə müşayiət olunur.
Şəxsi inkişafın sosial vəziyyəti cəmiyyətin həyatında fəal iştirakdan - təqaüdə çıxmaqla əlaqələndirilir. Tədricən, yaşlı insan cəmiyyətdən uzaqlaşdırılır, ünsiyyət funksiyası azalır və daxili dünyasına diqqət yetirilir.
Doğum tarixinə görə insanın həyat dövrləri
Həyat dövrləri anlayışına təkcə psixologiyada deyil, həm də numerologiyada rast gələ bilərsiniz. Bu sahə çoxları üçün cəlbedici olsa da, elmi deyil. Numerologiyada üç əsas dövr var:
- Birincisi təhsilin təsiri altında formalaşma vaxtıdır. Birinci dövrünün sayı doğum ayının gününə uyğun olaraq hesablanır. Yanvar 1 nömrə, fevral 2 nömrə və s.
- İkinci - işə maksimum konsentrasiya dövrü, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin təzahürü. Nömrə doğum günündən istifadə edərək hesablanır. 12-dən çox olarsa, nömrələri əlavə edin. Məsələn, bir adam 18-də doğulub. Onun bu dövrün sayı 1+8=9-dur.
- Üçüncü - dünya cəmiyyətində şəxsi inkişaf dövrü. 11 və ya 12 il doğumun tək bir forma və ya sayına çevrilməsi ilə hesablanır. Məsələn, doğum ili 1995. Dövr nömrəsi: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Dövri dövrlərin mənaları aşağıdakılardır:
- 1 - fərdiliyi nümayiş etdirmək üçün əla vaxt, son dərəcə gərgin dövr;
- 2 – yavaş və sakit inkişaf vaxtı;
- 3 - yaradıcı özünüifadə mərhələsi;
- 4 - ağır və gərgin iş dövrü;
- 5 - pulsuz yaradıcılıq vaxtı,dəyişdirin;
- 6 - bu mərhələdə ailəyə vaxt ayırmağa dəyər;
- 7 - həyatın fəlsəfi yenidən düşünmə dövrü;
- 8 - maliyyə müstəqilliyi vaxtı;
- 9 - başqalarının qayğısına qalmalı olduğunuz mərhələ;
- 10 - insan maksimum qətiyyət göstərməlidir;
- 11 başqaları ilə ünsiyyətin ən xoş və təsirli olduğu mərhələdir.
