İnnovativ təhsil texnologiyaları müasir rus reallığının çox məşhur klişesidir. Bugünkü təhsil müəssisələrinin böyük əksəriyyətinin praktikasında bu məktəbdə ən yaxşı, ən qabaqcıl tədris metodlarından istifadə etdiyinə dair fikirlər obsesif şəkildə ortaya çıxır ki, bu da, əlbəttə ki, sizi maraqlandıran bacarıq və biliklərə yiyələnməkdə misli görünməmiş nəticələr əldə etməyə kömək edəcəkdir.. Bu cür ifadələr və parlaq ifadələr bu gün hər zamankindən daha populyardır, sözün əsl mənasında keyfiyyət meyarına və eyni zamanda reklam nişanına çevrilir
öz yaradıcıları üçün.
İnnovativ öyrənmənin mahiyyəti
Eyni zamanda, bütün yenilikləri yalnız texnoloji cihazların cəlb edilməsinə qədər azaldıldığında belə müasir təhsil texnologiyaları çox vaxt düzgün işləmir. Əlbəttə ki, bizim dövrümüzdə müxtəlif test proqramları və kompüter təqdimatları son dərəcə vacibdir. Ancaq yadda saxlamaq lazımdır ki, innovativ təhsil texnologiyaları, ilk növbədə, maksimum səviyyəyə çatmağa yönəlmiş müəyyən pedaqoji texnikaları ehtiva edən ciddi müəllif proqramları toplusudur.tələbələrin praktiki bacarıqlarının, biliklərinin və əqli qabiliyyətlərinin səmərəli inkişafı. Ən sadə misal kimi ibtidai məktəb və məktəbəqədər yaşlı uşaqların hazırlanmasında və tərbiyəsində tez-tez rast gəlinən oyun elementlərini göstərə bilərik. Oxşar təhsil texnologiyalarıəsasında
fikir ki, uşaqların prosesə həvəsi onlarda dərslərə həvəs aşılayacaq və materialın daha yaxşı yadda saxlanmasına töhfə verəcək. Bundan əlavə, çoxsaylı müasir dil məktəblərinin broşuralarında siz tez-tez onların tədris metodunun daimi təcrübəyə, eləcə də gündəlik vəziyyətləri modelləşdirməyə əsaslandığına dair ifadələrə rast gələ bilərsiniz.
Pedaqoji məktəblər və təlim innovasiyaları
Yeri gəlmişkən, belə pedaqoji ideyalar heç də son iki onilliyin yeniliyi deyil. Onlar ilkin pedaqoji məktəblərin formalaşması zamanı, sonuncular toplanmış təcrübəni sistemləşdirən zaman yaranıb. Məktəbdə innovativ təhsil texnologiyaları Makarenko, Suxomlinsky və digər tanınmış müəllimlər tərəfindən istifadə edilmişdir. Məsələn, bir sıra sovet müəllimləri tarixdə subjunktiv əhval-ruhiyyənin olmaması, baş verməyən hadisələrdən danışmağın mənasız olması prinsipi ilə özlərinin razılaşmadığını bəyan etdilər. Əksinə, onlar belə bir fikir irəli sürdülər ki, bu, sadəcə olaraq məktəbliləri öyrətmək üçün faydalıdır, çünki bu, şagirdi nəinki mücərrəd düşünməyə, həm də vəziyyəti proqnozlaşdırmağa vadar edir,
hadisələri təhlil edin. Və ən əsası, müəllim özünü eyni vəziyyətdə tapıruşaq - o, sadəcə mövcud olmayan yeganə düzgün cavabı bilmir.
İnnovativ təlim texnologiyalarının mühüm xüsusiyyəti
Lakin unutmaq olmaz ki, innovativ təhsil texnologiyaları ayrı-ayrı tələbə qruplarında və ya müəyyən fənlərdə eksponensial uğurlarına baxmayaraq, yenə də həmişə olmamalı və kütləvi təhsilə keçirilə bilər. Əvvəla, onlar ilkin olaraq müəyyən kateqoriyalara yönəldildikləri üçün, üstəlik, çox vaxt yaradıcısının birbaşa iştirakını və rəhbərliyini tələb edirlər. Uğurlu nəticənin açarı məhz ənənəvi sistemin spektrində innovasiyaların yerli tətbiqidir.
