Müasir dünyada kompüter texnologiyaları informasiya postindustrial cəmiyyətində insanların həyatının bir hissəsinə çevrilib. Bu, 21-ci əsrin əvvəllərində kompüter texnologiyasının sürətlə inkişaf etməyə başlaması sayəsində mümkün oldu. Bunun nəticəsi cəmiyyətdə toplanmış mövcud məlumatların miqdarının artması idi. Bundan əlavə, insanlar kompüterlər sayəsində çoxlu sayda rabitə kanallarından dəqiq istifadə etmək imkanı qazanıblar. Bu gün bu rabitə vasitələrinə demək olar ki, hər yerdə rast gəlmək olar. Onlar metroda və mağazalarda, dövlət və kommersiya təşkilatlarında, gündəlik həyatda və küçədə adi avadanlıq halına gəliblər. Kompüter texnologiyaları təhsil və elmdə, istehsalda, tibbdə və cəmiyyətin digər sahələrində öz tətbiqini tapmışdır.
Əsas konsepsiya
"Texnologiya" sözü yunan dilində "bacarıq, sənətkarlıq, sənət" deməkdir. Bütün bu anlayışlar həyata keçirilən hər hansı hərəkətlərin məcmusu olan müəyyən proseslər deməkdirqarşıya qoyulan məqsədə çatmaq üçün. Onların hamısı insanın seçdiyi strategiya vasitəsilə həyata keçirilir və müxtəlif üsul və vasitələrin birləşməsindən istifadə etməklə həyata keçirilir.
İnformasiya texnologiyası da müəyyən bir proses kimi başa düşülür. Onun həyata keçirilməsində məlumatların toplanması, sonrakı işlənməsi, həmçinin ötürülməsi üçün bir sıra üsul və vasitələrdən istifadə olunur. Bütün bu hərəkətlər obyektin prosesi, fenomeni və ya vəziyyəti haqqında keyfiyyətcə yeni məlumat əldə etmək üçün həyata keçirilir.
Belə texnologiyaların məqsədi insan analizi üçün məlumat hazırlamaqdır. Yalnız alınan məlumatlar əsasında gələcəkdə konkret fəaliyyətin həyata keçirilməsi ilə bağlı qərar qəbul etmək mümkündür.
Müasir cəmiyyətdə əhəmiyyət və diqqətin vurğusu maliyyə, əmək, təbii, maddi, yəni ənənəvi resurslar növlərindən informasiyaya keçir. Sonuncular, əlbəttə ki, həmişə mövcud olmuşdur. Amma onlar heç vaxt iqtisadi və ya başqa bir kateqoriya kimi qəbul edilməyib. Cəmiyyətin informasiya ehtiyatları insanların sosial istifadə üçün hazırladıqları və hər hansı maddi daşıyıcıda sabitlənmiş biliklərdir. Bu günə kimi İT öz tarixi yolunda bir neçə mərhələdən keçib. Onların hər birinin dəyişməsi elmi-texniki tərəqqinin inkişafı, həmçinin informasiyanın emalı üçün istifadə edilən yeni vasitələrin yaranması ilə müəyyən edilirdi.
Kompüterin Rolu
Müasir insan şəxsi ilə fəal işləyirkompüter. Onun üçün lazımi məlumatları emal etmək üçün əsas vasitə kimi xidmət edir. PC-nin yaranması texnoloji proseslərin qurulması konsepsiyasına, eləcə də onlardan istifadəyə əhəmiyyətli təsir göstərmişdir. Bütün bunlar əldə edilən məlumatın keyfiyyətinin artmasına səbəb oldu.
Fərdi kompüterin müasir həyata daxil olması İT-nin inkişafında yeni mərhələ idi. Nəticədə bu texnologiyanın adına daha bir söz əlavə olunub. O, kompüter kimi tanındı. Bu, konsepsiyanı olduqca aydın şəkildə müəyyənləşdirir. Aydın olur ki, insan kompüterdən informasiya texnologiyalarını həyata keçirmək üçün əsas texniki vasitə kimi istifadə edir. İndi də bu istiqamət prioritetdir. Məsələn, biz kompüter texnologiyalarının elm və təhsildə geniş tətbiqini görürük. Onlar cəmiyyətin digər sahələrində tətbiq tapırlar.
Təhsildə PC
Kompüterlərin yaradılmasında məqsəd insanların həyatını asanlaşdırmaqdır. Ancaq bəzən kompüterlə işləmək insana çoxlu problemlər yaradır. Məhz buna görə də müasir təhsilin qarşısında şagird və müəllimləri informasiya cəmiyyətində həyata uyğunlaşdırmaq vəzifəsi durur. Ancaq təkcə bu deyil. Müasir insan iş üçün kompüter texnologiyasından bacarıqla istifadə etməyi bacarmalıdır. Yalnız bu halda onun əmək fəaliyyəti mümkün qədər məhsuldar və yaradıcı olacaq.
Təhsildə müasir kompüter texnologiyalarından istifadə çox aktual məsələdir. Onun həyata keçirilməsi mühüm əhəmiyyət kəsb ediristehsal proseslərinin mürəkkəbləşməsi və dinamik dəyişən həyat şəraiti.
Müasir cəmiyyətdə mövcud olan təhsil sistemi bir sıra problemlərlə üzləşir. Onlar öyrənmə üçün əsaslı şəkildə yenidir və biliyin əlçatanlığını və keyfiyyətini artırmaq ehtiyacından ibarətdir. Bu tapşırığı necə yerinə yetirmək olar? Bu, yalnız təhsil üçün ən optimal sistemlərin işlənib hazırlanması və istifadə edilməsi, habelə biliklərin mənimsənilməsinin müxtəlif səviyyələri arasında əlaqənin gücləndirilməsi şəraitində mümkündür. Bu problemlər müxtəlif yollarla həll edilə bilər. Onlardan ən effektivi təhsildə kompüter texnologiyalarından istifadə olacaq.
CT tətbiqinin uyğunluğu
Təhsildə kompüter texnologiyasının yaranması keyfiyyətcə yeni təlim mühiti yaratmağa imkan verdi. Bu, mövcud sistemin inkişafı, eləcə də modernləşdirilməsi üçün əsas oldu.
Bu gün təhsildə kompüter texnologiyaları bilik əldə etməyin demək olar ki, bütün mərhələlərində əsas mövqelərdədir. Eyni zamanda, onlar eyni vaxtda bir neçə funksiyanı yerinə yetirirlər. Deməli, təhsildə kompüter texnologiyaları bilik obyektləri kimi alətlərdir. Buna görə də onların istifadəsi təlim sisteminin inqilabi inkişafını təmin edir. İnnovativlər sinfinə istinad edərək, onlar gələcəkdə cəmiyyətin davamlı inkişafının təminatına çevriləcək intellektual potensialı tez bir zamanda toplamağa imkan verir.
CT-dən istifadənin effektivliyi
Bütün dövrlərdə bilik əldə etmək sistemi elmi-texniki sahənin ən son nailiyyətlərinə əsaslansa, təkmil hesab oluna bilərdi. Əlbəttə ki, qoya bilərsinizmüəllim köhnəlmiş metodlardan və elmi və təhsil məlumatlarından istifadə edərsə, tədris prosesinin effektivliyinə şübhə edir. Axı hər il bir insanın aldığı məlumatların həcmi artır. Eyni zamanda, elmin, mədəniyyətin inkişafına və biliklərin əldə edilməsinə öz təsirini getdikcə daha çox göstərir.
Bu gün təhsildə kompüter texnologiyalarından istifadə obyektiv reallığa çevrilib. İnformasiyanın qəbulu, saxlanması, həmçinin ötürülməsi və emalı üçün elektron formanın istifadəsi, habelə İnternetdən istifadə edərək məlumatlara onlayn çıxış insanın səmərəliliyini dəfələrlə artırmağa imkan verir.
Təhsildə kompüter texnologiyasından istifadə illüstrasiyalı təlim vasitələrinin yaradılması, eləcə də onların didaktik imkanlarının həyata keçirilməsi üçün xüsusilə vacibdir. Vizuallaşdırmanın bu cür formaları təkcə şifahi məlumatlara əlavə kimi xidmət etmir. Onlar özləri onun daşıyıcısıdırlar ki, bu da tələbələrin zehni fəaliyyətinin güclənməsinə kömək edir. Təhsildə kompüter texnologiyaları ilə təmin edilən qrafiklər və cədvəllər, audiovizual vəsaitlər, diaqramlar və s. elektron və çap tədris materiallarının elementləridir. Eyni zamanda, şagirdlərin idrak və intellektual fəaliyyətinin inkişafında mühüm rol oynayırlar.
Təhsildə informasiya və kompüter texnologiyaları fəaliyyət, şüur, görünmə, əlçatanlıq və s. kimi didaktik prinsipləri səmərəli həyata keçirməyə imkan verməsi ilə əlaqədar istifadə edilməlidir.
CT imkanları
Təhsildə müasir kompüter texnologiyaları imkan verir:
- idrak fəaliyyətinin rasional təşkilini həyata keçirmək;
- öyrənmə prosesinin səviyyəsini yüksəltmək, uşaqların hissiyyat qavrayışının bütün növlərini cəlb etməklə onu mümkün qədər effektiv etmək;
- peşəkar bacarıqları əldə edin və möhkəmləndirin;
- şagirdin bilik əldə etmək motivasiyasını və özünütəhsil səviyyəsini artırmaq;
- daha çox bilik təmin edin;
- yaradıcı və intellektual qabiliyyətləri inkişaf etdirin;
- müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləməyi öyrənin;
- təhsildə qabaqcıl tendensiyaları tətbiq edin;
- vahid qlobal informasiya məkanına giriş əldə edin.
Kompüter texnologiyalarından xüsusi təhsildə də istifadə olunur. Onlar sizə başqalarından fərqli qabiliyyətlərə və öyrənmə üslublarına malik olan tələbə kateqoriyalarını öyrənmə prosesinə cəlb etməyə imkan verir.
Təhsildə kompüter texnologiyalarından istifadə edilərkən bilik əldə etmək üçün açıq sistem qurmaq mümkün olur. Eyni zamanda pedaqoji metodlar da təkmilləşdirilir. Beləliklə, KT istifadə edərək təhsil daha çevik bir sistemə çevrilir. Bu, əksər adi proseslərin avtomatlaşdırılması sayəsində baş verir. Eyni zamanda, öyrənmə ətrafımızdakı dünyada baş verən dəyişikliklərə daha aktiv reaksiya verməyə başlayır.
Müəllimlər üçün təhsildə informasiya və kompüter texnologiyaları əməyin intellektual formasından istifadə imkanları ilə əlaqələndirilir. Müəllim böyük bir təqdimatdan azaddırtədris materialının həcmi. Eyni zamanda, şagird fənni daha yaxşı mənimsəməklə yanaşı, əldə etdiyi bacarıqlara da yiyələnməyi öyrənir.
CT istifadə meylləri
Təhsildə kompüter texnologiyalarından necə istifadə olunur? Bu günə qədər bu istiqamətdə iki tendensiya var. Onlardan biri təlim prosesinin fərdiləşdirilməsi, ikincisi isə onun texnolojiləşdirilməsidir.
Bu iki tendensiyadan birincisi əks əlaqənin saxlanmasını, yəni texnologiyanın tətbiqi zamanı müəllim və tələbə arasında əlaqəni nəzərdə tutur. İkincisi, tələbələrin auditoriyasının əhəmiyyətli dərəcədə genişlənməsidir.
Fərdiləşdirmədə tələbə məlumatın qəbulu və ötürülməsində fəal iştirakçıdır. Lakin geniş miqyaslı təhsil elektron məqamlarının nəzərə alındığı texnolojiləşmə şagirdin rolunu yalnız materialın istehlakı və onun mənimsənilməsi ilə məhdudlaşdırır.
Hər iki yanaşma üzbəüz tədrisdə istifadə olunur. Lakin təhsil sahəsində kompüter texnologiyalarından istifadə edilərkən bu anlayışlar tamamilə fərqli keyfiyyətə çevrilir, yeni həyat qazanır. Məsələn, tələbələr üçün mühazirə materialını təkcə təhsil müəssisəsinin divarları içərisində dinləmək olmaz. Rəqəmsal rabitə kanallarının və müvafiq cihazların olduğu hər hansı başqa yerdə tapıla bilər. Bu zaman kursun adi təqdimatı elektron təqdimat sisteminə keçir, burada əsas mətn tez-tez dərin bilik əldə etməyə imkan verən məqalə və qeydlərlə tamamlanır.
CT və erkən uşaqlıq təhsili
Bu gün təhlükəsizdirdemək olar ki, informasiya və kompüter texnologiyaları insan həyatının demək olar ki, bütün sahələrinə möhkəm şəkildə daxil olmuşdur. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində gedən tərbiyə və tədris prosesinə də toxundular. Məktəbəqədər təhsildə kompüter texnologiyalarının tətbiqinin əsas məqsədi belə bir müəssisədə rəhbərlik, müəllimlər, uşaqlar və onların valideynləri arasında əlaqə yaratmağa imkan verən vahid informasiya məkanının yaradılmasıdır.
CT alətləri baxıcıya çox kömək edir. Onlar ona təhsil prosesini şaxələndirməyə və uşaqların valideynləri ilə işinin keyfiyyətini artırmağa imkan verir.
Təhsil sistemində məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə olunan kompüter texnologiyası müəllimin daim dəyişən mühitdə özünü daha rahat hiss etməsinə şərait yaradır. Axı, KT texnikasını mənimsəyənlər elektron didaktik resurslar yaratmağı bacarır, həmçinin dərsləri təhsil problemlərini ən effektiv həll edəcək şəkildə modelləşdirmək və planlaşdırmaq, həmçinin uşaqların motivasiyasını və idrak fəaliyyətini artırmaq bacarığına yiyələnirlər. Bundan əlavə, məktəbəqədər təhsil və özünütəhsildə kompüter texnologiyaları ayrılmaz şəkildə əlaqəli olan şeylərdir. Axı, KT uşaqlara böyüklərin köməyindən istifadə etmədən dünyanı fəal şəkildə kəşf etməyə kömək edir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaqlara təlimin bütün üsullarını iki qrupa bölmək olar, yəni bilik mənbəyinə görə, həmçinin idrak fəaliyyəti prinsipinə görə. Bu iki istiqamətdən birincisi istifadəni nəzərdə tutur:
- Nümayişlər. Bu üsul öyrənilən prosesləri, hadisələri və məlum olan obyektləri vizuallaşdırmaq üçün istifadə olunurməktəbəqədər uşaqlar.
- İllüstrasiyalar. Bu üsuldan istifadə edərkən müəllim öz şagirdlərinə hadisələri, prosesləri və obyektləri rəsmlərdə və ya fotoşəkillərdə, yəni onların simvolik təsvirində göstərir.
- Praktik üsullar. Onlar bacarıq və bacarıqların inkişafına yönəldilmişdir. Təlimlər də daxildir. Onlar uşaqlarda nitq, diqqət, yaddaş, idrak qabiliyyətlərini, şəxsi bacarıqlarını inkişaf etdirməyə və onların tətbiqi bacarıqlarını inkişaf etdirməyə imkan verir. Təhsildə yeni kompüter texnologiyalarından istifadəyə misal olaraq Paint qrafik redaktorunun istifadəsini göstərmək olar. Bu sizə çertyojlar yaratmağa və redaktə etməyə imkan verir.
İdrak fəaliyyətinin istifadəsini nəzərdə tutan ikinci istiqamət aşağıdakı tədris metodlarından istifadəni nəzərdə tutur:
- İzahedici və illüstrativ. O, görmə qabiliyyətini cəlb etməklə yanaşı, şifahi izahatların təqdim edilməsini nəzərdə tutur.
- Problem bəyanatı. Bu üsul uşaqların müstəqil işini nəzərdə tutur.
- Qismən-axtarış. Ondan istifadə edərkən məktəbəqədər uşaqlar müəllimlə birlikdə onlara verilən tapşırıqları həll edirlər.
- Didaktik kompüter oyunları.
Müəllim hansı üsulu seçəcək? Hər şey uşaqların imkanlarından və onların psixofizioloji, eləcə də yaş xüsusiyyətlərindən asılı olacaq. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istifadə olunan təhsil sahəsində kompüter texnologiyalarından aşağıdakılar tətbiq edilə bilər:
- uşaqlar üçün elektron təqdimatlar;
- proqram təminatı multimedia;
- elektron ensiklopediyalar;
- didaktik kompüter oyunları.
Slayd şouları və təqdimatlar yaratmaq üçün müəllim Microsoft Power Point proqramından istifadə edə bilər. Belə bir məhsul didaktik və vizual material kimi təsirlidir.
CT və musiqi təhsili
Ölkəmizdə gənc, lakin eyni zamanda çox dinamik inkişaf edən bilik sahəsi mövcuddur. Bunlar incəsənət və texnologiyanın interfeysində yerləşən musiqi və kompüter texnologiyalarıdır. Onlar insana yaradıcılıqda daim təkmilləşmək və onun yeni cəhətlərini öyrənmək imkanı verir.
Musiqi təhsilində musiqi və kompüter texnologiyaları tez-tez müasir məktəbəqədər təhsil müəssisələrində mövcuddur. Onlar təhsil metodlarının didaktik və pedaqoji funksiyalarını daha geniş şəkildə üzə çıxarmağa və onların potensialını reallaşdırmağa imkan verir.
Ümumiyyətlə, informasiya texnologiyalarından ən çox istifadə multimedia tədris vasitələrinin istifadəsidir. Kompüter proqramları musiqiyə qulaq asmağa kömək edir, bəstəkarların əsərlərini dinləyir, instrumental mətni aranjiman edir, improvizasiya edir və redaktə edir. Bir PC istifadə edərək, siz "orkestr" ilə melodiyalar ifa edə və onların musiqi və eşitmə təhlilini apara bilərsiniz. Kompüter musiqi parçasının məzmununu yazmaq üçün də istifadə edilə bilər.
Zamanın tələblərindən geri qalmır və müasir uşaq bağçası. O, həmçinin uşağın bədii zövqünü inkişaf etdirmək və yaradıcılıq potensialını inkişaf etdirmək üçün kompüterdən istifadə edir ki, bu da olacaqbütövlükdə şəxsiyyətin ahəngdar inkişafına töhfə vermək.
Kompüterdən istifadə təlimin fərdiləşdirilməsini həyata keçirərkən tədris fəaliyyətini təkcə müasir deyil, həm də cəlbedici edir. Bundan əlavə, kompüterin köməyi ilə müəllim görülən işlərə vaxtında nəzarət edə və ümumiləşdirə bilir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində musiqi dərslərində kompüter texnologiyalarından istifadə nümunələri bunlardır:
- teatr oyunları;
- nağıl-səs-küy yaradanlar;
- barmaq və nitq oyunları;
- toplama fəaliyyəti.
Kompüter texnologiyasından istifadə sayəsində uşaq bağçasında bayramlar, məclislər və əyləncələr maraqlı, rəngarəng və parlaq keçir. Bu, körpələrə musiqi dinləmək və onu anlamaq qabiliyyətini əldə etməyə imkan verir. Bundan əlavə, onlarda yaddaş, diqqət və ritm hissi inkişaf edir, oyunda, oxumada, teatr tamaşalarında özlərini göstərməyə başlayırlar. Bu cür vasitələrin istifadəsi uşağa öyrətmə prosesini ən effektiv edir, həm uşaqlar, həm də müəllimlər üçün musiqi təhsili üçün yeni üfüqlər açır.
CT və məktəb
İnformasiya texnologiyalarından istifadə təlim-tərbiyə işinin üsul və formalarını dəyişməyə, onları mümkün qədər səmərəli etməyə imkan verir. Ancaq bu, bu istiqamətin bütün üstünlükləri deyil. Məktəbdə kompüter texnologiyasından istifadə bəzi fundamental bacarıqlara dəyişikliklər etməklə tədris prosesini əhəmiyyətli dərəcədə zənginləşdirə bilər. Məsələn, ibtidai siniflərdə bu yazmaq bacarığıdırvə oxuyun.
Məktəbdə kompüter texnologiyası şagirdlərin multimedia mühitində və informasiya axınlarında naviqasiya etmək, həmçinin hipermedia obyektləri yaratmaq bacarığına yiyələnmələri üçün zəruridir. Müasir insana yeni informasiya məkanı ilə bağlı yazmağı və oxumağı öyrətmək lazımdır.
Bu gün təhsilin məzmununun dəyişdirilməsi zərurəti və şagirdlərin informasiya mədəniyyətinə yiyələnmələri haqqında çox danışılır. Buna görə də məktəbdə tədris zamanı kompüter texnologiyasından istifadə etmək çox vacibdir.
Yeni PC materialını mənimsəyərkən istifadə edin:
- öyrənmə prosesinin fərdiləşdirilməsini təmin edir;
- problemli vəziyyət yaratmağa kömək edir;
- tələbəyə lazımi məlumatı əldə etməklə yanaşı, PC istifadəçisi kimi çıxış etməyə imkan verir;
- rəng, həcm, rəsm çevrilməsi, animasiya və s. istifadə etməklə tədris materialının görünməsini artırır;
- tələbələri aktivləşdirir.
Bundan başqa, müəllim həmişə PC-nin güclü tərəflərindən istifadə edir. Onunla işləməyin yeniliyi tələbələrin motivasiyasını artırır, idrak marağı oyadır. Həmçinin, kompüterin köməyi ilə tələbə şəxsi ünsiyyət tərzini həyata keçirir. Eyni zamanda, təhsil problemlərinin həllində modelləşdirmədən istifadə edə bilər.
Təhsildə kompüter texnologiyasının müxtəlif növləri var. İki əsas təklif:
- tələbənin PC ilə birbaşa qarşılıqlı əlaqəsi (müəllimsiz öyrənmə);
- tələbələr müəllimin köməyi ilə kompüterlə işləyirlər.
Hər ikisindəBu zaman tələbələrin və müəllimin fəaliyyətinin aşağıdakı funksiyaları kompüterə keçirilir və onun köməyi ilə avtomatlaşdırılır:
- İzahat və göstərmək, fəaliyyətləri təyin etmək və materialı öyrənmək üçün motivasiya yaratmaq.
- Şagirdlərin işinin sonrakı nəzarəti ilə təşkili.
- Təlim prosesinin adi olan hissəsini kompüterə köçürün.
- Hər biri bilik əldə etmə prosesinin müxtəlif mərhələlərinə uyğun gələn tapşırıqların tərtibi və sonrakı təqdimatı. Üstəlik, bütün bu cür məşqlər şagirdin fərdi xüsusiyyətlərini və səviyyəsini nəzərə alır.
Yuxarıda göstərilən funksiyalar təhsil üçün yaradılmış müxtəlif növ kompüter proqramlarının hazırlanması prosesində nəzərə alınır. Əsas olanlar bunlardır:
- proqramlaşdırılmış öyrənmə rejimində yeni mövzu öyrənməyə fokuslanmış;
- problemli doktrinanı həyata keçirməyə imkan verir;
- bacarıq və bacarıqları birləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur (simulyatorlar);
- illüstrativ və nümayiş etdiricidir, konkret vəziyyətləri modelləşdirir və təhlil edir;
- oynamaqla öyrənin;
- nəzarət;
- müəyyən məlumatları (lüğətlər, verilənlər bazaları və s.) əldə etməyə icazə verin;
- hesablamalıdır.
Təhsildə kompüter texnologiyası anlayışı kifayət qədər genişdir. PC ilə yanaşı, bu istiqamət digər texniki vasitələrin istifadəsini nəzərdə tutur. Bunlar, məsələn, multimedia proyektorları və interaktiv lövhələrdir. Bu alətlər şagirdin öyrənilməsini yaxşılaşdırmağa kömək edirinformasiya vizualizasiyasından istifadə zamanı bilik. Təhsildə PC-dən istifadə üçün əsas imkanlar arasında:
- təlim proqramları ilə işləmək;
- müxtəlif riyazi hesablamalar yerinə yetirin;
- müəyyən proseslərin modelləşdirilməsi;
- lazım olan məlumatı axtarın.
Çox vaxt müasir məktəbdə tədris prosesində müəllim multimedia proyektorundan istifadə edir. Video siqnal mənbəyindən müxtəlif şəkilləri böyük ekrana proyeksiya edən texniki vasitədir. Belə bir proyektor müəllimə imkan verir:
- müxtəlif kompüter proqramlarından istifadə edin;
- tələbələrə video faylları göstərin;
- təqdimatları göstər;
- materialı təqdim etmək üçün internetdən istifadə edin.
Multimedia proyektoru təhsil prosesinin görünmə səviyyəsini əhəmiyyətli dərəcədə artırır.
Müasir məktəblərdə müəllimlər də konoproyektorlardan istifadə edirlər. Bunlar standart A4 formatında yaradılmış proqramların ekranda kodlaşdırılmasını təmin edən texniki vasitələrdir. Belə proyektor optik və dalğa hadisələrinin dinamikasını, həmçinin kimyəvi reaksiyaları nümayiş etdirmək üçün istifadə olunur.
Müasir məktəbin sinif otaqlarında slayd proyektoru görmək qeyri-adi deyil. O, həm də kompüter texnologiyasının texniki vasitəsidir, lakin eyni zamanda bütün rəngləri dəqiq çatdıraraq statik məlumatları ekrana əks etdirir. Bu cür cihazlarda materialın daha aydın olması üçün çıxışın kəskinliyi fokusunun avtomatik tənzimlənməsi var.şəkillər.
Ən müasir məktəb avadanlıqları arasında interaktiv lövhə var. Bu, kompüterə qoşulan sensor ekrandır. PC-dən görüntü çıxışı multimedia proyektoru vasitəsilə ötürülür. İnteraktiv lövhənin işi yalnız kompüterdə xüsusi proqram təminatı quraşdırıldıqdan sonra həyata keçirilir. Yalnız bu halda ekran istifadəçi hərəkətlərinə cavab verməyə başlayacaq.
İnteraktiv lövhədə qeydlər xüsusi markerlərdən istifadə etməklə aparılır. Onlar ekran səthinə toxunduqda kompüterə siqnal göndərilir. Bundan sonra proqram təminatı sizə tələb olunan hərəkətləri yerinə yetirməyə imkan verir.
Təhsil sistemində istifadə olunan müasir kompüter resursları arasında aşağıdakıları qeyd etmək olar:
- Rəqəmsal kitabxanalar. Onlar İnternetin informasiya resurslarına çıxışı təşkil etməyə imkan verir. Elektron kitabxanalar lazımi məlumatları saxlayan, emal edən, paylayan və təhlil edən kataloqlaşdırılmış sistemlərdir. Bu cür resurslar adi kitabxanaların inkişafında yeni mərhələdir.
- Vebinarlar. Bu cür resurslar həmvətənlərimiz arasında getdikcə populyarlaşan distant təhsil almağa imkan verir. Bu informasiya və kompüter texnologiyalarının istifadəsi insanlara evlərini tərk etmədən təhsil almaq və müxtəlif konfranslarda iştirak etmək imkanı verir.
- Elektron jurnallar və gündəliklər. Kompüter texnologiyalarının oxşar sistemləri vahiddirmüəllimlərin, tələbələrin və onların valideynlərinin bir-biri ilə səmərəli qarşılıqlı əlaqədə olmasına imkan verən informasiya mühiti. Elektron jurnalların və gündəliklərin yaranması kompüter texnologiyasının sürətli inkişafı ilə bağlıdır. Belə sistem qiymətləri və ev tapşırıqlarını tez bir zamanda öyrənməyə, uşaqların davamiyyətini və dərs performansını təhlil etməyə, pedaqoji və tədris yükünün yerinə yetirilməsinə nəzarət etməyə, elektron cədvələ baxmağa imkan verir.
Təhsil və elm pedaqogikasında kompüter texnologiyaları tələbələrə təhsilin ən yüksək təzahürünün tərkib hissələrindən biri olan informasiya mədəniyyətinə yiyələnməyə imkan verir. Lakin onların təlim prosesində istifadəsini onun müxtəlif aspektlərinin avtomatlaşdırılması, eləcə də informasiyanın maqnit daşıyıcılarına sadə ötürülməsi ilə qarışdırmaq olmaz. Yeni kompüter texnologiyalarının tədris prosesində yalnız aşağıdakı hallarda tətbiq edildiyini söyləmək olar:
- pedaqoji işin əsas prinsiplərinə uyğundurlar, yəni ilkin dizaynı ehtiva edir, təkrarlanma qabiliyyətinə, bütövlüyünə, məqsəd qoyulmasına və ardıcıllığa malikdir;
- bu və ya digər səbəbdən əvvəllər həll edilməmiş problemlər həll edilir;
- onlar informasiyanın hazırlanması, eləcə də kompüter vasitəsilə tələbəyə ötürülməsi vasitəsi kimi xidmət edir.
Beləliklə, təlim prosesində bu texnologiyalardan səriştəli istifadə şagirdlərin yaradıcı və nəzəri təfəkkürünün inkişafına töhfə verməklə yanaşı, təhsil fəaliyyətinin inteqrasiyasına da töhfə verir.
