Təhsildə müasir informasiya texnologiyaları pedaqoji fəaliyyətin səmərəliliyini artırmağa imkan verir. Hazırda “interaktiv metodlar və texnologiyalar”, “tədris multimedia materialları”, “innovasiyalar” kimi anlayışlar getdikcə daha çox eşidilir.
Müasir reallıqlar
Bu terminlər arasında çoxlu ümumi cəhətlər var, çünki bütün bunlar təhsil sistemində yeni texnologiyalardır. Müasir inkişaf mərhələsində yerli təhsil müəssisələrində kompüterlər, proyektorlar, interaktiv lövhələr mövcuddur. Bu informasiya resursları müəllimlərə tədris olunan fənnə marağı artırmağa imkan verir.
Təhsil İnnovasiya Seçimləri
Təhsildə hansı müasir informasiya texnologiyaları daha çox kök salıb? xüsusiyeri onların oyun seçimləri ilə tutur. Onlardan müəllimlər təkcə təhsilin ilkin mərhələsində deyil, həm də yuxarı pillələrdə istifadə edirlər.
Məktəbdə şagird mərkəzli təlimin köməyi ilə şagirdlərə gələcək peşə seçimində öz müqəddəratını təyin etməyə imkan verən şərait yaradılır. Bu yanaşma müxtəlif seçmə kurslarda həyata keçirilir.
Müasir təhsildə təlim prosesini layihə və tədqiqat fəaliyyəti olmadan təsəvvür etmək çətindir. Yeni federal təhsil standartları çərçivəsində öz layihələriniz üzərində işləmək istənilən akademik intizamın əvəzsiz elementidir.
Müəllimlər hər dərsdə mahiyyəti insanın fiziki və psixi sağlamlığını qorumaq olan sağlamlıq qənaət edən texnologiyalardan istifadə edəcəklər.
Blok-modul texnologiyası tələbə fəaliyyətinin müxtəlif növlərinə, məsələn, əyani vəsaitlərin yaradılmasına, yaradıcı işlərin yazılmasına, məşqlərin yerinə yetirilməsinə yönəlib. Bu texnologiya məktəblilərin öz-özünə öyrənməsinə və öz-özünə təhsil almasına yönəlib.
Məktəbdə tədris prosesi şagirdlərin zehni fəaliyyətində sistemli dəyişikliklərə, informasiyanın məsafədən sürətli axtarışı, işlənməsi və ötürülməsi üçün ona telekommunikasiya və avtomatik sistemlərin tətbiqinə yönəldilmişdir. Bütün bunlara innovativ təhsil texnologiyalarının nailiyyətləri kömək edir.
İbtidai məktəbdə İKT
Təhsildə müasir informasiya texnologiyalarından birinci sinifdən istifadə olunur. Onların köməyi ilə müəllim didaktik materialı şaxələndirə, akademik performansından asılı olmayaraq sinfin tam diqqətini cəlb edə bilər.məktəbli. Məsələn, müəllimin monitor ekranında göstərdiyi tapşırıqlar uşağın diqqətini məktəb dərsliyində olmayan detallara yönəltməyə kömək edir.
Təhsildə müasir informasiya texnologiyaları fiziki sağlamlığı ilə bağlı ciddi problemləri olan uşaqlar üçün mühüm rol oynayır. Onlar distant təhsil vasitəsilə müxtəlif akademik fənləri öyrənmək imkanı əldə ediblər.
İKT-nin faydaları
Təhsil prosesinə İKT-nin tətbiqi ilə bağlı olan müsbət cəhətləri sadalayaq. Təhsildə müasir innovativ texnologiyalar imkan verir:
- şagirdlərin idrak fəaliyyəti üçün motivasiyasını artırmaq (layihə işi);
- hər bir uşaq üçün əlverişli psixoloji iqlim yaratmaq, uşaqlar müəllimlə ünsiyyət qurarkən gərginliyi aradan qaldırmaq;
- məktəblilər üçün yaradıcılıq sahəsi açın, ZUN keyfiyyətini artırın;
- müəllimləri özünü inkişaf etdirməyə və öyrənməyə həvəsləndirin.
Müəllimin innovativ fəaliyyəti
Rus müəlliminə, xüsusən də sinif rəhbərinə xeyli miqdarda tərbiyə və tərbiyə işi həvalə olunur. Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq təhsildə innovativ texnologiyalar müəllimi öz peşə fəaliyyətini daha çoxşaxəli və keyfiyyətli şəkildə həyata keçirməyə məcbur edir.
Yaxşı müəllim həmişə zamanla ayaqlaşmağa çalışır. Müasir təhsil sistemində informasiya texnologiyaları müəllimlər üçün əla köməkçidir. Onlara ehtiyac varsənədli işlərin həyata keçirilməsi, valideyn iclaslarının keçirilməsi, sinif saatları üçün. İKT peşəkar təcrübənin ümumiləşdirilməsi, metodiki və pedaqoji şuralarda çıxışa hazırlıq üçün lazımdır.
İstedadlı uşaqlarla iş
Milli təhsildə onun xüsusi yeri var. Hər bir bölgədə istedadlı tələbələrin diaqnostikasını həyata keçirən və onlara dəstək olan xüsusi distant təhsil mərkəzi var.
Monitorinq ayrıca təhsil təşkilatı daxilində də həyata keçirilir. İstedadlı tələbələr üçün müəllimlər fərdi məsləhətləşmələr təşkil edir, onlar üçün inkişaf trayektoriyalarını qurur və məsləhətçi kimi çıxış edirlər. İKT sayəsində IX sinif şagirdlərinin OGE-yə, orta məktəb məzunlarının isə vahid dövlət imtahanına hazırlanması istiqamətində sistemli iş aparılır.
İKT təhsil təşkilatının direktoruna da lazımdır. O, tədris və tədris prosesinin keyfiyyətini yüksəltmək üçün konkret təhsil müəssisəsində hansı pedaqoji texnologiyalardan daha yaxşı istifadə olunacağına qərar vermək hüququna malikdir.
Nəticədə elmi tədqiqatlar sistemi, pedaqoji təcrübənin tərcüməsi, məktəblilərin UUN-a yiyələnmə motivasiyasının artırılması.
Ümumi məktəb
İkinci nəsil
FGOS sistem-fəaliyyət metoduna əsaslanan paradiqmaya keçidi nəzərdə tutur. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyalarının tətbiqi bütün akademik fənlər üzrə təhsil çərçivəsini genişləndirməyə imkan verirməktəb, o cümlədən riyaziyyat.
Yeni yanaşma sayəsində müəllim monoton təhsil mühitindən və tədris prosesinin yeknəsəkliyindən uzaqlaşır, şagirdlərin fəaliyyətinin dəyişməsinə şərait yaradır, təlim-tərbiyə və dərsdənkənar fəaliyyətlərdə sağlamlıq qənaət edən texnologiyalar tətbiq edir.
Layihə fəaliyyəti
İbtidai, orta, orta məktəb məzununa qoyulan tələblər arasında layihənin (kollektiv və ya fərdi) yaradılması xüsusi yer tutur. İnformasiya texnologiyaları olmasaydı, belə bir fəaliyyəti təsəvvür etmək çətin olardı. Müəllim internet vasitəsilə uşaqla işləmək imkanı əldə edir: Skype, sosial şəbəkələr - onun fərdi tədqiqatını yönləndirir və korrektə edir.
İnformasiya texnologiyasını təsəvvür etmək olar:
- texnikaların məcmusu kimi - idarə edilməsi tədris-tərbiyə prosesinin arzuolunan səmərəliliyini və səmərəliliyini verən pedaqoji işin dərin proseslərinin xüsusiyyətlərini əks etdirən bilik sahəsi;
- sosial təcrübənin ötürülməsi üsullarının, formalarının, vasitələrinin, prosesin texniki təchizatının məcmusu;
- müəllimin məqsədlərinə çatmağa yönəlmiş,müəllimin müəyyən fəaliyyəti ilə bağlı olan əməliyyatların, hərəkətlərin ardıcıllığı
Yerli təhsildə yeni nəsil təhsil standartlarının tətbiqi kontekstində ən aktual olanlar bunlardır:
- İKT;
- texnologiya kritikdüşüncə;
- layihə texnologiyası;
- təhsilin inkişafı;
- problem əsaslı öyrənmə;
- oyun texnologiyası;
- mövzu halları;
- inteqrasiya edilmiş öyrənmə;
- səviyyə fərqi;
- qrup texnologiyası.
Xülasə
Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq təhsildə innovativ texnologiyalar təhsilin müasirləşdirilməsinin əsas məqsədlərinə nail olmağa imkan verir: təhsilin və təlimin keyfiyyətini yüksəltmək, hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyətin formalaşmasını təmin etmək. informasiya məkanında, internetə qoşulmuş və innovativ texnologiyaların kommunikasiya imkanları.
İKT sayəsində müəllim eyni vaxtda bir neçə vacib işi həll edir. Məktəblilərdə bilik əldə etmək prosesinə sabit maraq formalaşdırır, onları öz-özünə təhsilə sövq etməyə çalışır. Bu, uşaqlara təkcə bilik vermir, həm də onların təhsil səviyyəsinin özünü təkmilləşdirməsinə şərait yaradır.
Son zamanlar orta məktəbdə informasiya texnologiyalarından istifadə məsələsi getdikcə daha çox gündəmə gətirilir. Onlar təkcə tədrisin yeni üsul və formalarını deyil, həm də innovativ texniki vasitələrdən istifadəni nəzərdə tutur. Öz peşə kompetensiyalarını inkişaf etdirən müəllimin özünə hörməti də artır.
Pedaqoji mükəmməllik bacarıq və bacarıqların birləşməsinə əsaslanırtexnikanın və elmin müasir inkişaf səviyyəsinə uyğun gələn biliklər. Yalnız bir şərtlə ki, müəllim özü peşəkar səviyyəsinin yüksəldilməsində, müasir innovativ təhsil metodlarının öyrənilməsində maraqlı olsun, məktəblilərin marağına səbəb olsun. Bu zaman o, tələbələr üçün əsl mentora çevriləcək, sosial sifarişi, yerli təhsil müəssisələri qarşısında qoyulan məqsədləri tam yerinə yetirə biləcək.
