Birinci sinifdən məktəblilər linqvistik təhlilin müxtəlif növləri ilə tanış olurlar. Hər şey leksemlərin hecalara və səslərə bölünməsindən başlayır. İkinci sinifdə sözlərin tərkibinə görə təhlili əlavə edilir. Cümlə uşaqların tanış olması lazım olan növbəti vahiddir. Gəlin necə düzgün təhlil etmək və burada hansı çətinliklərlə qarşılaşa biləcəyiniz haqqında danışaq.
Qrammatik əsas
Cümlə bir-biri ilə əlaqəli sözlərdən ibarət sintaktik vahiddir. Nisbətən tam bir fikri çatdırır. Cümləni kompozisiyaya görə təhlil etmək ayrı-ayrı sözlərin yerinə yetirdiyi rolların müəyyən edilməsini əhatə edir.
Təhlilə qrammatik əsası vurğulamaqla başlamaq tövsiyə olunur. Buraya iki cümlə üzvü daxildir:
- Nitq mövzusunu və ya obyektini adlandıran subyekt. Nominativ halın suallarına cavab verir: "Kim? Nə?". Çox vaxt mövzu bir isimdir (pişik yatır) və yaəvəzlik (getdim). Təhlil zamanı cümlənin bu üzvü bir sətirlə vurğulanır.
- Mövzuya nə baş verdiyini izah edən predikat. Ən tez-tez ona sual verilir: "Nə edir?", baxmayaraq ki, başqa variantlar mümkündür (O nədir? O necədir?). Adətən fel predikat rolunu oynayır, lakin istisnalar var (Bu adam mənim atamdır). Bunu iki sətirlə vurğulayın.
Təklifdə həm əsas üzvlər, həm də onlardan biri iştirak edə bilər. Məsələn: "Qış. Şəfəq".
Kiçik Üzvlər
Qrammatik əsas istənilən cümlənin zəruri atributudur. Ancaq kiçik üzvlər həmişə iştirak etmir. Təklifin tərkibini təhlil etməzdən əvvəl onları xatırlayaq.
- Tərif obyekti onun atributlarını adlandırmaqla təsvir edir. Ona suallar verilir: "Nə / ci / ci / ci?" və ya "Kimin?". Çox vaxt bu rolu sifətlər və ya iştirakçılar oynayır. Təhlil zamanı tərif adətən dalğalı xətt ilə işarələnir.
- Əlavə mövzu haqqında məlumatları konkretləşdirir və nominativ (nə? kim haqqında? nə?) istisna olmaqla, istənilən halların suallarına cavab verir. Çox vaxt onlar isimdir. Əlavəni nöqtəli xətt ilə vurğulayın.
- Şərait hərəkətin xüsusiyyətlərindən xəbər verir: onun məqsədi, yeri, səbəbi, vaxtı və s. Bu cümlə üzvü suallara cavab verir: "Necə? Harada? Harada? Nə üçün? Nə vaxt? Harada? Niyə?". Çox vaxt isimlər, zərflər, iştirakçılar ilə ifadə edilir. Nöqtəli nöqtəli xətt ilə vurğulanıb.
Çətin işlər
Cümləni kompozisiyaya görə təhlil edərkən tələbələr hansı problemlərlə üzləşirlər? Hər kəs müəyyən bir sözün rolunu dəqiq müəyyənləşdirə bilməz. Üstəlik, təklifin bəzi üzvlərinə eyni anda iki sual verilə bilər. Məsələn: "evdə (harada? nədə?) yaşayırdı." Bu halda, bir variantda dayanmaq təklif olunur.
Müxtəlif söz birləşmələrinin (iştirak, zərf) rolunun müəyyən edilməsində də problemlər yaranır. Məktəbdə onları cümlənin bir üzvü kimi ayırmaq adətdir. Əgər təhlil edilən nitqdə birbaşa nitq varsa, o, ayrıca cümlə hesab olunur.
Bir çox suallar rəsmi nitq hissələri ilə bağlıdır. Bir tərəfdən təklifin üzvü deyillər. Ancaq onlar ayrı-ayrı inqilabların (çayda çimmək) və ya predikatların bir hissəsi ola bilər (gəlsinlər, görməmişəm). Bir çox rus dili dərsliklərində uşaqlara istinad etdikləri isimlərlə yanaşı ön sözlərin altını da çəkmək öyrədilir. Amma giriş sözləri, müraciətlər heç bir şəkildə fərqlənmir.
Təklifin tərkibinə görə təhlili: misal
Gəlin bu cür təhlilin praktikada necə işlədiyini görək. Şəkildə oxuya biləcəyiniz sadə bir cümlə götürək.
- Mövzunu tapın. Bunun üçün biz sualdan istifadə edirik: "Nə?". Cümlə günəşə aiddir, bu sözü vurğulayırıq. Yuxarıdan nitq hissəsini qeyd edirik.
- Günəş nə etdi? İşıqlı. Predikatı tapdıq, o, fellə ifadə olunur. Üstünə ox çəkin, sualı imzalayın.
- İndi ikinci dərəcəli şərtləri seçintəkliflər. Nə vaxt yandı? Səhər. Beləliklə, vəziyyətimiz var. Vurğulayın, nitq hissəsinə - isimə işarə edin, predikatdan ox çəkin.
- Nə işıqlandı? kənd. Obyekt tapdıq və o da isimlə ifadə olunur. Bütün bunları qeyd dəftərində qeyd edirik, qrafik olaraq işarə edirik.
- Hansı kənd? Doğma. Bu sifət tərifdir. Gəlin onun altını dalğalı xəttlə çəkək, yuxarıdakı sualı, həmçinin nitq hissəsini imzalayaq.
Mürəkkəb cümlələrin təhlili
Yuxarıdakı misalda bir qrammatik kök var idi. Bununla belə, birdən çox ola bilər. Belə cümlələr mürəkkəb adlanır. Şəkildə onlardan biri qarşınızdadır. Gəlin onu cümlə üzvlərinə görə təhlil edək.
- Qrammatik əsasların tapılması. Nə? Vərəqə. Bu mövzudur. yarpaq nə edir? Uçur. Bizdən əvvəl predikatdır. Onların altını çəkirik, nitq hissələrini imzalayırıq. Təklif üçün oxuyun. Nə? soyumaq. Gördüyünüz kimi, cümlədə iki subyekt var. Soyuq nə edir? Qaçar. İkinci qrammatik kök tapıldı.
- Sadə cümlələrin sərhədlərini tapın, hər hissəni yuxarıdan nömrələyin. Siz onları şaquli xətt ilə məhdudlaşdıra bilərsiniz.
- İkincil üzvləri əvvəlcə cümlənin bir hissəsində, sonra isə digərində ayırın. Onları qrafik olaraq qeyd edirik. Nitq hissələrinin imzalanması.
Təklifi kompozisiyaya görə deşifrə etmək asan məsələ deyil. Bəzən peşəkar dilçilər konkret sözün rolunu müəyyən edərək birmənalı qərara gələ bilmirlər. Bununla belə, təcrübə ilə sizə hər şeyi verəcəkdir.daha yüngül və daha yüngül. Əsas odur ki, səhvlərdən qorxma və səbirli olasan.
