Uşaq tərəfindən əlifbanı öyrənmək həm hərf adlarının və simvol üslublarının düzgün ardıcıllığını, həm də üslubları adlarla əlaqələndirmək bacarığını yadda saxlamağı əhatə edir. Uşaqlar üçün əlifba asan başa düşülməli və daim uşağın baxışı sahəsində olmalıdır. Hərflərin aydın şriftlə, tercihen seriflərlə çap edilməsi vacibdir. Bununla belə, hərfləri öyrənmə prosesində həm plastik əlifba, həm də komik şəkillər iştirak edə bilər.
Hərflər ardıcıllığının yadda saxlanması
Adların ardıcıllığını öyrənməyin ən asan yollarından biri əlifba əsasında mahnıya təkrar-təkrar qulaq asmaqdır. Uşaqlar üçün öyrənmək, dinləmək və birlikdə oxumaq demək olar ki, eyni şeydir və adların ardıcıllığını xatırlamaq adətən çox asandır. Valideynlər özləri mahnı üçün melodiya tapıb bu mahnını uşaq üçün oxuya bilərlər, lakin dinləməyə hazır mahnılar çoxdur. İngilis əlifbası xüsusilə uşaqlar üçün istifadə olunur.
Nüans uşağa eşitdiklərini gördükləri ilə əlaqələndirməyə kömək etməkdir. Bunun üçün oxuyarkən və ya dinləyərkən hərfləri göstərməlisiniz.mahnılar. Tədricən, uşaq özü işarələrə işarə edəcək və özü oxumadan əvvəl bunu etməyi öyrənəcək. Yalnız körpənin sözlər-adlar arasında sərhədləri düzgün çəkdiyinə əmin olmalısınız. Məsələn, “ope” (“Oh, pe”) uşaqlar tərəfindən çox vaxt bir hərfin adı kimi başa düşülür. Xüsusilə tez-tez belə bir səhv ingilis əlifbasını əzbərləyərkən baş verir, burada sözlərin sərhədləri qulaqdan daha az aydındır. İlk növbədə, bu, Q, R, S, T hərflərinin adları arasındakı birləşmələrə aiddir. Məsələn, uşaq "res"i bir söz kimi başa düşə bilər (R hərfinin adının sonunu S adı ilə birləşdirin.).
Tədricən uşaqlar üçün əlifba çox yaxşı yadda qalan adi bir mahnıya çevrilir. Bu həm oxumağı öyrənmək, həm də kağız lüğətlərdən istifadə etmək üçün tələb olunacaq və ingilis dili savadını öyrənərkən saitlərin adları açıq və qapalı hecaları oxumaq üçün yaxşı dəstək olacaq.
Kontur boyunca hərflərin çəkilməsi
Uşaqlar üçün həm ingilis, həm də rus əlifbalarını hərflərin elementlərinə diqqət yetirməklə onların gözləri önünə çəkmək olar. Demək olar ki, hər bir uşaq valideynlərinin onlar üçün çəkdiklərini karandaşlar və ya flomasterlərlə izləməyi və rəngləməyi xoşlayır və hərflər və rəqəmlər də istisna deyil. Bu oyun uşaq üçün çətin olmayacaq və eyni zamanda əlamətlər diqqət çəkmədən yadda qalacaq.
Hərflərin çox böyük olması vacibdir, məsələn, bütün notebookda və ya mənzərə vərəqində. Kiçik və incə hərəkətlər ya əlçatmazdır, ya da məktəbəqədər uşaq üçün çətindir, ona görə də kiçik hərflər çəkmək onu işarələrdən yayındıracaq vəhərəkətlərin koordinasiyasına nəzarət prosesinə diqqət yetirəcək.
Rəsm hərfləri
Karanlar, barmaq boyaları və ya flomasterlərlə rəsm çəkərkən uşağın diqqətini işarələrin elementlərinə yönəltmək daha asan olacaq.
Yaxşı bir məşq "xarakterli" hərfləri çəkmək olardı: "qalın", "nazik", "qəzəbli". Bu, uşağa personajın konturunda hansı elementlərin təsadüfi, hansının isə müəyyənedici olduğunu müəyyən etməyi öyrədəcək.
Müxtəlif şriftlərdə uyğun gələn əlifbalar
Uşaq üçün əla məşq müxtəlif şriftlərdə yazılmış hərfləri uyğunlaşdırmaqdır. Siz uşaqlar üçün ingilis və ya rus əlifbasını qalın kağızda bir neçə dəfə çap edə, kartlara kəsə və uşaqdan eyni hərfləri tapmasını xahiş edə bilərsiniz.
Bu məşq bu şəkillərdən təsadüfi elementlər (məsələn, seriflər, əyilmə formaları, ölçü nisbətləri və s.) istisna olmaqla, hərflərin möhkəm təsvirlərini formalaşdırmaq məqsədi daşıyır.
Plastik əlifba
Plastik əlifbalı oyunların formal deyil, maarifləndirici olmasına çalışmaq çox vacibdir. Böyük və həcmli hissələrin dəsti olan uşaqlar üçün əlifba əvvəlcə sadəcə bir dizayner kimi xidmət edə bilər. Detallardan naxışlar əlavə edə, ev tikə bilərsiniz. Bu dərs əbəs olmayacaq: uşaq hərflərin bütün təsvirinə öyrəşəcək.
Lakin etmək üçün ən maraqlı şey əlifbaya baxmaqdır. Dörd yaşdan yuxarı uşaqlar üçün obyektlərin konturlarını tamamlamaq və təsəvvür etmək olduqca asandıronlara tanış olan obyektlər şəklində təsadüfi qrafik işarələr. Siz uşaqdan plastik hərflərdən birini götürməsini və onun necə göründüyünü təsəvvür etməyi xahiş etməlisiniz.
Beləliklə, T hərfi uşaqlara tez-tez qolları uzadılmış kişini xatırladır; İngilis hərfi W - dişlər; J hərfi - çətir sapı; rusca D hərfi uşaqlara bığlı üz kimi görünür. Uşaqlar bu oyunu çox sevirlər və böyüklərlə və ya uşaqlardan asılı olmayaraq, öz assosiasiyalarında yarışmaq imkanı olduqda bu fəaliyyəti xüsusilə sevirlər.
Bu oyunun nəticəsini tez bir zamanda görə bilərsiniz və onun məhsuldarlığına əmin ola bilərsiniz. Çox tez-tez ilk hərflərlə təcrübə apararkən, uşağın tapşırığı başa düşməsi, bir məktubu obyekt şəklində təqdim etməsi çətindir. Bir müddət sonra körpə birliklərdə rahatdır, cəsarətlə xəyal qurmağa başlayır. Əlifbanın özünün öyrənilməsinə gəlincə, hər bir hərfin müəyyən bir obyektlə uğurlu əlaqələndirilməsi uşağın hərfləri əzbərləmək yolunu xeyli asanlaşdırır. Onlar onun üçün təsadüfi elementlər dəsti olmaqdan çıxır və öz-özünə kifayət edən bitmiş şəkillərə çevrilirlər.
Hər şey hərflərə bənzəyir
Hərfləri xarici dünya ilə müqayisə etmək oyununun bəhrəsini verdiyinə dair bir növ siqnal adətən əks müqayisələrin görünüşüdür. Onun assosiasiyalarında uşaq artıq işarə ilə deyil, gördüyü obyektlə dəf edilir. Məsələn, stəkana qoyulan iki karandaş birdən ona V hərfini, yan tərəfdəki svetofor isə B hərfini xatırladacaq. Bu birləşmələri saxlamaq çox vacibdir.
Bir sözlə uşaqlar üçün əlifbamüşahidə və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirən əla oyun ola bilər.
