Cümlənin başqa cür "sintaktik təhlil" adlanan sintaktik xüsusiyyəti onun strukturlarını sistemləşdirmək üçün tələb olunur ki, bu da onun mənasını daha dolğun başa düşməyə və durğu işarələri zamanı səhvlərdən qaçmağa kömək edir. Bir qayda olaraq, orta təhsil müəssisələrində belə yazılı iş tələb olunur, çünki sonradan o, zehni olaraq avtomatik səviyyədə həyata keçirilir.
İlk növbədə cümlə ifadənin məqsədi və emosional rənglənməsi ilə xarakterizə olunur. Bu deklarativ, sorğu-sual və ya həvəsləndirici ola bilər; nida və ya nidasız. Bu mərhələdəki məlumatların çoxu son durğu işarəsindən götürülür: sual işarəsi birmənalı şəkildə aydın edir ki, bizdə sorğu cümləsi var, nöqtə isə nida deyil. Təşviq imperativ əhvalda felin olması ilə tanınır.
Aşağıda cümlənin əsasların sayına görə təsviri verilmişdir: sadə - birdirsə və mürəkkəb - bir neçə varsa onları.
Cümlə sadədirsə, onu tip əsasları ilə xarakterizə edin - bir parça və yaiki hissəli. Birinci halda, kateqoriyanı göstərmək lazımdır (nominal, mütləq və ya qeyri-müəyyən şəxsi, şəxsiyyətsiz). İkincidə - tam və ya natamam bir cümlə.
Bundan sonra təklif ikinci dərəcəli üzvlərin olması ilə xarakterizə olunur - o, geniş yayılmış və ya qeyri-adi ola bilər. Sonra, mürəkkəbləşdirici strukturların - giriş sözləri, ünvanlar, iştirakçı və zərf ifadələri, bircins üzvlər, birbaşa nitq, təcrid olunmuş konstruksiyalar varlığını göstəririk. Və nəhayət, cümlənin bütün üzvlərini ifadə etdikləri nitq hissələrini göstərərək təhlil edirik. Durğu işarələrini izah edin. Cümlənin xarakteristikası, əgər sadədirsə, burada bitir.
Mürəkkəb cümlənin xüsusiyyəti yuxarıda təsvir edilən sxemdən bir qədər fərqlidir. İkinci bənddən sonra onun hissələri arasında əlaqə növü göstərilir - bu, müttəfiq və ya qeyri-birlik ola bilər. Müttəfiq əlaqə aşkar edildikdə, cümlənin növünü müəyyənləşdiririk - mürəkkəb və ya mürəkkəb.
Bundan sonra biz hər bir sadə konstruksiyanı ayrı-ayrılıqda təhlil edirik, sanki bunlar yuxarıda verilmiş alqoritm üçün ayrıca təkliflərdir. Eyni şəkildə tərkibi, ikinci dərəcəli üzvlərin olması, mürəkkəbliyi və s. Bu, cümlənin xarakteristikasını tamamlayır.
Beləliklə, biz görürük ki, cümlənin hər hansı xarakteristikası son nəticədə durğu işarələrini izah etmək üçün aşağı düşür. Yəni sistemli özünü yoxlama aparmaq lazımdır. Bundan əlavə, bu prosedur kömək edirümumi sintaktik səhvlərdən, xüsusən də cümlə hissələri arasında yanlış razılaşmadan qaçın. Əksər hallarda təklifin xarakteristikası olduqca sadədir, lakin sikkənin bir mənfi tərəfi də var. Ən kiçik səhv cümlənin yanlış təfsirinə və ya səhv yazılmasına səbəb ola bilər. Təbii ki, hazır nümunələrlə işləyərkən bu o qədər də qorxulu deyil. Amma durğu işarələrinin cümlənin təhlilindən asılı olduğu tapşırıqlarda xarakteristikaya mümkün qədər ciddi yanaşmağa çalışmaq lazımdır. Və sonra bir çox səhvlərdən qaça bilərsiniz.
