Məqalədə mütaliənin nə olduğu, onun hansı növlərə bölündüyü, nə üçün lazım olduğu, mədəni və elmi baxımdan təsnifat verilmişdir.
Qədim zamanlar
Bəşəriyyətin və xüsusən də insanın inkişafı ilə təkcə linqvistik nitqə deyil, həm də yazıya ehtiyac tədricən yarandı. Əvvəlcə bütün bunlar yalnız ayrı-ayrı obrazlar üzərində qurulmuşdusa, zaman keçdikcə belə qeyri-dəqiq və primitiv üsul tam yazı ilə əvəz olundu. Uzun müddət, orta əsrlərin sonuna qədər oxumaq qabiliyyəti isteğe bağlı sayılırdı və tarix savadsız olan padşahların və digər hökmdarların çoxlu nümunələrini bilir. Və yalnız 20-ci əsrin əvvəllərində bütün dünyada məcburi ibtidai təhsil tətbiq olunmağa başladı ki, bu da uşağa oxumaq, yazmaq, saymaq və bəzi digər əsas bacarıqları verəcəkdir. Lakin bu günə kimi əhalisinin böyük əksəriyyətinin savadsız olduğu ölkələr var. Bəs oxumaq nədir, nə üçündür və nə baş verir? Biz bunu anlayacağıq.
Tərif
İlk növbədə terminologiyanı başa düşməyə dəyər. Ensiklopediyaya görə oxumaq simvolların və işarələrin deşifrə edilməsinin idrak prosesidir ki, bu da yazılı mətnin və ya digər məlumatın başa düşülməsi ilə nəticələnir. Belə çıxır ki, bu, oxucu ilə mətn arasında mürəkkəb qarşılıqlı əlaqə prosesinə əsaslanır. Belə bir proses yazılanların bilik, təcrübə və mədəni anlayış əsasında formalaşır.
Lakin yuxarıdakılardan biri kifayət deyil. Bəs oxumaq nədir? Hər şeydən əvvəl, bu, həm də tənqidi düşüncə və yaradıcılıq tələb edir. Sadə dillə desək, müəyyən biliyə, təxəyyül və təfəkkürə malik olmadan yazılanları anlamaq prosesi çətin olacaq. Hətta elə bir psixoloji pozğunluq var ki, insan çap olunmuş mətni qəbul edə bilmir. Həmçinin oxuma prosesi mənbədən asılı olmayaraq, istər kağız kitab, istərsə də elektron kitab ekranı olmasından asılı olmayaraq oxunan məlumatı başa düşmək və yadda saxlamaq bacarığıdır. İndi biz oxumağın nə olduğunu bilirik.
Baxışlar
Oxuma təxminən üç növə bölünə bilər.
- Birincisi öz ana dilində və ya digər xarici dildədir. Sonuncu üçün, təxmin etdiyiniz kimi, ən azı minimum xarici dil biliklərinə sahib olmalısınız, əks halda bu proses mənasızdır. Baxmayaraq ki, oxumaq üçün latın əlifbası haqqında sadə bilik kifayətdir, lakin bu yazılanların mənasını çatdırmayacaq.
- İkincisi öyrənmə növüdür. O, təkcə qavrayışa deyil, həm də yazılanları ətraflı təhlil və dərk etməklə yadda saxlamağa yönəlib. Sadəcə olaraq, müəyyən bilikləri ötürmək üçün.
- Üçüncü və sonuncu bədii ədəbiyyat oxuyur.
Əhəmiyyət
Kitab oxumaq kimi prosesin əhəmiyyətini qiymətləndirmək çətindir. İstənilən növ ədəbiyyatın qavranılması psixikaya faydalı təsir göstərirqabiliyyətlər, təxəyyülün inkişafı, obrazlı təfəkkür və yaddaşın gücləndirilməsi. Təəccüblü deyil ki, məktəblilərdən hətta yay tətilində belə müəyyən əsərləri oxumaq tələb olunur. Keyfiyyətdən danışırıqsa, əlbəttə ki, bu janrın tanınmış ustaları olan klassiklərin kitabları sadalanan qabiliyyətləri aşağı dərəcəli yaradıcılıqdan daha yaxşı inkişaf etdirir. Buna baxmayaraq, istənilən oxu prosesi həm uşaqlar, həm də böyüklər üçün faydalıdır.
Məktəb kurikulumunu oxumaq üçün mətnlər
Belə mətnlər təsadüfi qaydada tərtib edilmir. Onların vəzifəsi təkcə uşaqlara bu prosesi öyrətmək deyil, həm də tələbələrin müəyyən qabiliyyətlərini inkişaf etdirməkdir. Əsasən, bu həm rus, həm də dünya ədəbiyyatının klassikidir. Əksəriyyəti yığcam və ya natamam formatdadır.
E-kitablar
Həmçinin rəqəmsal texnologiyaların inkişafı ilə elektron kitabların populyarlığı artır. Onların "kağız"ının materialı onun təbii orijinalına ən çox bənzəyir, bu da göz yorğunluğunu azaldır və bu prosesi adi monitor və ekranlardan oxumaqdan daha az zərərli edir.
