Təhsil həm fərdin, həm də bütövlükdə cəmiyyətin inkişafında böyük rol oynayır. İnkişaf edən rol oynayır, insanların həyatını yaxşılaşdırır, onların zehni inkişafına kömək edir. Təhsil sayəsində gündəlik həyatda yeni ixtiralar meydana çıxır, onu rahat edir. Təhsil, onun fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyəti əvəzsizdir..
Təhsil pillələri
İnsan həyatı boyu bir neçə təhsil pilləsindən keçir. Birinci mərhələ ibtidai məktəbdir. Bu o demək deyil ki, məktəbə qədər uşaq evdə və ya bağçada təhsil almır. Şübhəsiz ki, edir. Mahnılar, şeirlər, rəqslər öyrənmək, müxtəlif öyrədici oyunlar oynamaq - lakin bu cür təhsil sistemsizdir. Məktəbdə uşaqlara oxumaq, yazmaq və saymaq öyrədilir. O, tapşırıqları məktəbdə müəllimin dəstəyi ilə, evdə isə təkbaşına yerinə yetirir. Dərsliklərdəki tapşırıqlar uşağın intellektual səviyyəsinin gözlənilməsi ilə seçilir. kimiYaşlandıqca vəzifələr çətinləşir və tələblər artır. Uşağa nizam-intizam və məsuliyyət öyrədilir.
İlk dörd il tələbə orfoqrafiya, arifmetik hesablama, oxu və ətraf aləmin əsasları ilə tanış olur. Həmçinin ibtidai siniflərdə bu gün şifahi xarici dildən dərs deyirlər, bəzi məktəblərdə isə etiket öyrədirlər. İbtidai məktəb təhsili, konkret şəxsiyyətin inkişafının bu mərhələsində onun şəxsiyyət və cəmiyyət üçün əhəmiyyəti böyükdür. Onun materialı necə öyrənməsi, müəllimlə və digər uşaqlarla qarşılıqlı əlaqədə hansı bilik və bacarıqlar alması onun orta məktəbdəki nailiyyətindən və özünə inamından asılıdır. Bu mərhələdə biliyə məhəbbət, yüksək nəticələr əldə etmək, böyüklərə hörmət, başqalarına qarşı xoş niyyət kimi keyfiyyətləri aşılamaq vacibdir.
İkinci mərhələ - orta məktəb
Təhsilin bu mərhələsində tələbələr elmin əsaslarını öyrənirlər ki, bu da onları ali təhsil müəssisələrində oxuyacaqları əsas fənlər: texnikum, peşə məktəbi, institut və universitetlə tanış edir. Materialın mürəkkəbliyi, eləcə də əldə edilən biliklərin həcmi hər il orta məktəbi bitirənə qədər artır. Bu mərhələdə təhsil və onun cəmiyyət üçün əhəmiyyəti çox xüsusi olur. Çünki orta məktəbdə oxuyarkən insan özünə maraqlı olan və mənimsəmək istədiyi peşə ilə qərarlaşır.
Rusiyada uşaqlar 5 nəfərlik orta məktəbə gedirlərillər. Təlim məcburidir. Uşaqlar ibtidai məktəbi bitirdikdən dərhal sonra orta məktəbə daxil olurlar. Məktəb proqramından əlavə uşaqlar müxtəlif dərnəklərdə iştirak edə bilərlər. Bu əlavə təhsil mənbəyidir. Orada onlar əsasən tətbiqi elmləri, incəsənəti öyrənirlər, fəhlə peşələrinə, məsələn, tikişçiliyə yiyələnirlər. Bəzi məktəblərdə şagirdlər şəhadətnamə ilə yanaşı, müəyyən peşəyə yiyələnmək haqqında şəhadətnamə də ala bilərlər, lakin Rusiyada belə məktəblər azdır və peşələrin sayı məhduddur.
9-cu sinfi bitirdikdən və buraxılış imtahanlarını verdikdən sonra tələbələr universitetə və ya instituta, kollec, məktəb və ya texniki məktəbə daxil olmağı planlaşdırırlarsa, daha iki il təhsillərini davam etdirə bilərlər.
Peşə Məktəbləri
Orta və tam orta təhsili başa vurduqdan sonra peşə məktəbinə daxil ola bilərsiniz. Birinci halda, təlim müddəti 4 il, ikincisində - 1-2 il olacaq. Təhsil prosesinin bu mərhələsində fərd sonradan ona işə düzəlməyə, özünü və ailəsini təmin etməyə kömək edəcək bir peşə əldə edir.
Peşəkar təhsil almaq, onun fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyəti böyükdür. İnsan nəinki yeni bir şey öyrənir, həm də faydalı və yaxşı maaşlı bir iş əldə etmək imkanı əldə edir. Peşə məktəbləri müxtəlif peşələr üzrə mütəxəssislər hazırlayır.
Tam orta təhsil
Tam orta təhsil on bir illik təhsildirməktəb. Yəni, fiziki şəxs 9 sinfi bitirdikdən sonra tam orta təhsil almaq üçün daha iki il təhsil almalıdır. Tam orta təhsil insana ali təhsil müəssisələrinə (ali təhsil müəssisələrinə) - universitetə və ya instituta yol açır. Məktəbdə akademik müddətin sonunda tələbələr universitetin irəli sürdüyü tələbləri nəzərə alaraq ixtisas fənləri üzrə imtahan verirlər.
Ali təhsil
Rusiyada Boloniya təhsil sisteminə malikdir, ölkənin bütün universitetləri 2010-cu ildə bu sistemə keçib. Buna uyğun olaraq ali təhsil bir neçə səviyyəyə bölünür.
- Bakalavr dərəcəsi. Bu öyrənmənin ilk addımıdır. Tələbə təhsil formasından (əyani, qiyabi) və seçdiyi fakültənin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq 3-4 il təhsil alır. Belə ali təhsil natamam sayılır.
- Magistr dərəcəsi. Bu təhsilin ikinci pilləsidir. Oraya daxil olmaq üçün ilk növbədə hazırlığın birinci mərhələsini başa vurmalı, yəni bakalavr dərəcəsi almalısınız. Magistraturada təhsil 2-3 il. Belə ali təhsil tam sayılır.
- Aspirantura. Təlim üç il davam edir. Aspirantura dərəcəsi almaq üçün tələbə dissertasiya yazmalı və üç imtahan verməlidir: ixtisas, xarici dil və fəlsəfə. Magistratura dərəcəsi onun sahibinə ali təhsil müəssisəsində pedaqoji fəaliyyətlə məşğul olmaq, elmi iş və tədqiqatları davam etdirmək imkanı verir.
Universitetdə təhsil aldıqları müddətdə tələbələr müxtəlif tədqiqatlar aparır, kurs işləri, görülən işlərə dair hesabatlar, tezislər,dissertasiyalar. Bu tədqiqatlar və əsərlər yeni bilik mənbələri və bütün cəmiyyətin həyatını daha rahat və təhlükəsiz edən yeni ixtiralar yaratmaq üçün əsasdır. Bu təhsildə onun fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyəti praktiki nəticələrdə - yeni dərman vasitələrinin, peyvəndlərin, avadanlıqların, texnologiyanın yaradılmasında və digər tərəqqinin nailiyyətlərində özünü göstərir.
Təhsil davamlı prosesdir
Lakin təhsil məktəbi, peşə məktəbini və ya universiteti bitirdikdən sonra bitmir. Daim yüksək səviyyədə hazırlığa sahib olmaq və əmək bazarında tələbat sahibi olmaq, yeni kəşflər və ixtiralar etmək üçün insan daim təkmilləşməlidir.
Təhsil davamlı bir prosesdir. Bu, onun ixtisasını daim saxlamaq, yeni texnika və texnologiyalarla öyrənib işləməyi bacarmaq üçün edilməlidir və bunun üçün o, daim öyrənməli - texniki sənədləri, təlimatları, material xassələrini öyrənməlidir. Buna görə də, əgər fərd ictimai faydalı işlə məşğul olmaq istəyirsə, onun təhsili ilə məşğul olmalıdır. Tərəqqinin dayandırıla bilməyəcəyini nəzərə alsaq, təhsil və onun fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyəti daha da artacaq.
Təhsilin insan fəaliyyətinin obyekti kimi öyrənilməsi
Təhsilin, onun fərd və cəmiyyət üçün əhəmiyyətinin öyrənilməsi ilə məşğul olan sosial elm. Qısaca desək, fərdlər orta məktəbdə oxuduqları müddətdə sosial elmin əsasları ilə tanış olurlar. Gələcəkdə bu elmin öyrənilməsi onun hansı peşəni seçməsindən asılıdır. Universitetlərdə təhsil və onun bəşəriyyətin inkişafındakı rolu kimi fenomen sosial elmlər kurslarında daha ətraflı öyrənilir.
Sosial elm adamları arasında ən böyük maraq təhsilin tək bir fərdin deyil, bütövlükdə cəmiyyətin psixi inkişafına təsiridir. Onları cəmiyyətin intellektual sərvətinin artım səviyyəsini, istiqamətini proqnozlaşdırmaq imkanları və onun texnoloji nizamın dəyişməsinə təsiri maraqlıdır.
Özünütəhsil
Təhsilin insan fəaliyyətinin fenomeni kimi öyrənilməsində ən maraqlı hadisələrdən biri özünütəhsildir. Təhsil həvəsi bütün insanlara xasdır, bəs bu üsul nə dərəcədə effektivdir? Müasir dünyada cəmiyyətin və şəxsiyyətin inkişafında təhsilin nə qədər mühüm əhəmiyyət kəsb etdiyini nəzərə alsaq, gələcək inkişafın və rifahın əsas mənbəyi kadrların təhsil səviyyəsi və peşəkar hazırlığıdır. Buna görə də uzun müddət işləməyi və yüksək gəlir əldə etməyi planlaşdıran iri şirkətlər və firmalar öz ərazilərində istənilən işçinin istifadə edə biləcəyi peşəkar ədəbiyyat və texniki sənədlər kitabxanaları yaradırlar.
Bəzi ölkələrdə, məsələn, Norveç və Yaponiyada kəşfiyyat üçün əlavə ödənişlər var. Bu, öz-özünə təhsilin müsbət təsirindən xəbər verir. Sistemsizlikdən əziyyət çəksə də, təhsilin səviyyəsini yüksəltmək, onun şəxsiyyət və cəmiyyət üçün əhəmiyyətini artıran bir yol kimi vacibdir. Qaldırırfərdin ümumi bilik və intellekt səviyyəsi onun dünyagörüşünü genişləndirir.
Təhsilin cəmiyyətin inkişafı üçün əhəmiyyəti
Təhsilin şəxsiyyət və cəmiyyət üçün əhəmiyyətini qısaca nəzərdən keçirsək, o zaman deyə bilərik ki, bu, yalnız bilik və bacarıqların əvvəlki nəsildən yeni nəsillərə ötürülməsi sistemidir. Ancaq tədqiqat obyekti kimi təkcə ötürülməni deyil, həm də yeni fənlərin yaradılması və inkişafını nəzərdən keçirsək, onda tarix, antropologiya, sosiologiya və bir çox başqa humanitar elmlər də daxil olmaqla böyük həcmdə biliklərin öyrənilməsinə ehtiyac var. Bu, təhsilin insan fəaliyyətinin obyekti kimi və onun əhəmiyyətinin öyrənilməsi üçün ciddi problemlər yaradır. Dünya getdikcə daha az proqnozlaşdırıla bilən hala gəlir, insanın nəticədə hansı bilik əldə edəcəyindən və ondan öz xeyrinə və cəmiyyətin xeyrinə istifadə edib-etməməsindən daha çox asılı olur.
