Bu və ya digər məlumatı çatdırmaq üçün insan hər birinin özünəməxsus leksik mənası olan sözlərdən istifadə edir. Yəni danışanın beynində olan müəyyən fikir. Onun sayəsində biri digərini başa düşür və ya başa düşmür (başqa məna qoyursa).
Lüğətin bütün çeşidini təkqiymətli və çoxmənalı sözlərə bölmək olar. Sonuncuların rus dilindəki nümunələri təklif olunan məqalənin mövzusudur.
Bir az nəzəriyyə
Birmənalı sözlər daha azdır. Bunlara daxildir:
- müxtəlif terminlər - kolon, qastrit, kiloqram;
- xüsusi adlar - Volqa, Elena, Penza;
- dildə yenidən peyda oldu - brifinq, pizzacı, qadcet;
- dar mənalı isimlər - durbin, trolleybus, qovun.
Birdən çox məna daşıyanlar rus dilinin çoxqiymətli sözləridir, nümunələri daha ətraflı təhlil edəcəyik. Onlardan daha çoxu var və siz yalnız danışanın onlara hansı məna qoyduğunu başa düşə bilərsiniz.ifadənin kontekstində. Əgər izahlı lüğət açsanız, görə bilərsiniz ki, bir neçə təsvir və ya rəqəmlərlə nömrələnmiş məqalələr eyni anlayışa aiddir. Məsələn, "almaq" sözünün 14, "getmək" sözünün isə 26 mənası ola bilər.
Mütləq nitqin istənilən hissəsi polisemantik ola bilər: fellər, isimlər, sifətlər. İstisna rəqəmlərdir. Uşaqlar bu mövzu ilə tanışlığa 4-cü sinifdə başlayırlar, burada onlara rus dilində omonimləri və polisemantik sözləri ayırd etmək öyrədilir.
Nümunələr (4-cü sinif)
Uşaqlar konkret sözün nümunəsindən istifadə edərək yeni mövzu ilə tanış olurlar. Beləliklə, "düymə" ismini nəzərə alsaq, onun üçün üç məna tapa bilərik:
- Dəftərxana ləvazimatları kağızı masaya və ya divara yapışdırır.
- Zəng düyməsini basmaq üçün istifadə olunur. Sonra melodiya və ya siqnal səsi eşidiləcək.
- Geyimin və ya digər geyimin düyməsi sıxac kimi xidmət edir.
Burada vacib olan nədir? Polisemantik sözləri nə ilə fərqləndirir? Rus dilindəki nümunələr aydın şəkildə göstərir ki, onlar müəyyən mənada oxşar olmalıdırlar. Həqiqətən də, bütün hallarda düymə əşyaları birləşdirməyə xidmət edən kiçik yuvarlaq obyektdir.
Omonimlər yazılış baxımından oxşar, lakin mənaları tamamilə fərqli olan sözlərdir. Məsələn, "örgü". İsim kənd təsərrüfatı aləti və eyni zamanda qadın saç düzümü mənasını verə bilər.
Gəlin fərqli olan digər nümunələri nəzərdən keçirəknitq hissələri. İsimlər:
- Qol - geyim hissəsi; əsas kanaldan ayrılmış su axını; qazların və ya mayelərin çıxarılması üçün boru, məsələn, yanğınsöndürən.
- Daraq - xoruz; saç fırçası; dağın zirvəsi.
- Əl əlin bir hissəsidir; rəssam aksesuarı; rowan meyvələri; şal tamamlama.
Fellər:
- basdırmaq - yastıqda gizlənmək; oxumağa dalın.
- Toplayın - düşüncələr, məhsul, əşyalar, sübutlar.
- Doğulmuş - fikir, qızım, fikir.
Sifətlər:
- Ağır - xarakter, dövr, çamadan.
- Turş - üz ifadəsi, alma.
- Qızıl - sırğalar, sözlər, əllər.
![rus dilində polisemantik sözlər nümunələri 4 sinif [1]](https://i.vogueindustry.com/images/066/image-196732-11-j.webp "rus dilində polisemantik sözlər nümunələri 4 sinif [1]")
Polisemantik sözlər: rus dilində nümunələr, 5-ci sinif
Yaşlı yaşda şagirdlər sözün birbaşa və məcazi mənasının nə olduğunu başa düşürlər. Ən çox müəyyən bir konsepsiya ilə əlaqələndirilən və müxtəlif kontekstlərdə istifadə olunan obyekt, fenomen və ya onun atributu birinci seçimdir. Birdən çox ümumi istifadə olunan dəyər də ola bilər. Məsələn, "çörək" sözü. O, iki aspektdə nəzərdən keçirilir:
- Taxıl kimi. Bu il böyük çörək məhsulu olacaq.
- Məhsul kimi. Mağaza bağlı idi, ona görə də dünənki çörək süfrədə yeyildi.
Obrazlı olduqda, birbaşa mənalı hissəcik bəzi oxşarlığa əsaslanaraq başqa obyektə və ya hadisəyə keçir. Məsələn, "ata" sözü. Oğul və ya qız böyüdən insan deməkdir. Ata olandabölmənin komandiri doğma adlanır, sonra onun çağırışçı əsgərləri valideyn himayəsi ilə əhatə etdiyi güman edilir. Və bu halda biz məcazi məna ilə məşğul oluruq.
Təklif olunan cədvəldəki digər nümunələrə baxaq:
| Birbaşa məna | Portativ | |
| 1. Gümüş | Gümüş üzük | Gümüş medalçı |
| 2. Dərin | Dərin Göl | Dərin hiss |
| 3. Bulud | Yağış bulud | Toz buludlu |
| 4. Külək | Güclü külək | Başımda külək |
| 5.xərcləyin | Pul xərcləmək | Əsəblərini boşa ver |
| 6. Asqırın | Soyuqdəymə ilə asqırın | İnsanlara asqırın |
Nominativ və xarakterizə edən məna
Polissemantik sözləri başa düşmək daha çətin olan nədir? Rus dilindəki nümunələr göstərir ki, nominativ və xarakterik mənaları ayırd etmək bacarığı tələb olunur. Əks halda, ifadənin müəllifinin ötürdüyü məlumatı başa düşmək çətindir.
V. V. Vinoqradova görə nominativ məna reallığın əksi ilə bağlıdır və başqa sözlərlə sərbəst (asanlıqla) birləşir. Bunu "ata" sözünün nümunəsi ilə nəzərdən keçirək:
Ata işdən qayıtdı. Qarşımızda birbaşa nominativ məna var
Aşağıdakı versiyada nominativ olacaq:
Hidrogen bombasının atası. Daha əvvəl müzakirə edildiyi kimi, yalnız məcazi mənada
Amma mətndə artıq müzakirə olunan ifadədə,məna təkcə məcazi deyil, həm də xarakterik olacaq:
Komandir atadır. Bu söz sanki “komandir” anlayışına müəyyən xüsusiyyətləri köçürür. Konkret olaraq nə? Qayğıkeş, diqqətli, anlayışlı
Genişləndirilmiş dəyər
Bu, polisemantik sözləri xarakterizə edən digər mühüm mənadır (rus dilində nümunələr aşağıda veriləcəkdir). Bu halda, bütöv bir anlayış və ya çox sayda insan və ya obyekt müəyyən bir xüsusiyyətə malikdir. Məsələn, “Atalar və oğullar” kitabının adı “ata” sözünün yaşa görə birləşmiş insanların bütöv bir nəslini gizlətdiyini nəzərdə tutur.
Cümlələrdə geniş mənaya malik polisemantik sözlərin daha çox nümunələri:
- Çörək hər şeyin başı (başı)dır.
- Dondurma - parıltı (parıltı).
- Həmişə birinci vurun (vur).
- Olmaq, görünməmək (olmaq, görünmək).
- Çətin həyatı olan insanlar (çətin).
Beləliklə, öyrənilən sözlərə həmişə izahlı lüğətdə rast gəlmək olar. Sonuncu, onların birmənalı olanlardan daha çox olduğunu təsdiqləyir və fikirlərin təqdimatına xüsusi rənglər verir. Onlardan yazıçılar fəal şəkildə istifadə edirlər, burada çox şey sözlər üzərində qurulur və ifadənin kontekstinə diqqətli münasibət göstərir.
