İnsanın tərbiyəsi və təhsili tamhüquqlu cəmiyyətin formalaşması üçün son dərəcə vacib olan proseslərdir. İnsanın tərbiyə və təhsil qanunları haqqında elm pedaqogika adlanır. Bu məqalədən siz bu elmin tarixi, kateqoriyaları və funksiyaları haqqında ətraflı öyrənəcəksiniz.
Pedaqogika Tarixi: Əsas Məlumat
"Pedaqogika" anlayışı iki qədim yunan sözünün birləşməsinin nəticəsidir: "paidos" ("uşaq") və "ağa" ("aparıcı"). Nəticədə “repetitor”, yəni müəllim aldıq. Maraqlıdır ki, qədim Yunanıstanda "müəllim" sözü hərfi mənada başa düşülürdü: bu, vəzifəsinə uşağı məktəbə müşayiət etmək və oradan götürməkdən ibarət olan qulun adı idi.
Pedaqogika fəlsəfənin bir hissəsi deyil, müstəqil bir elm kimi ilk dəfə 17-ci əsrin birinci rübündə ingilis Frensis Bekon, filosof, “Ləyaqət və çoxalma haqqında” əsərin müəllifi. Elmlər danışdı.
Məhz orada o, cəmiyyətə artıq məlum olan digərləri ilə yanaşı pedaqogika da adlandırırelmlər.
Təxminən keçən əsrin ortalarına qədər pedaqogikaya əsasən uşaqlarla bağlı olan bir elm kimi baxılırdı. Lakin 20-ci əsrdə ali təhsil yalnız zənginlər üçün mövcud olan imtiyaz olmaqdan çıxır və geniş vüsət alır. Bu baxımdan 50-ci illərdə. 20-ci əsrdə aydın oldu ki, pedaqogikanın tapıntıları təkcə uşaqlara deyil, həm də böyüklərə (məsələn, tələbələr) aid edilir. Bu kəşf elmi fəaliyyət sahəsini genişləndirdi, lakin ilk növbədə sözün özünü düzəltdi. Bundan sonra pedaqogika təkcə uşaq deyil, ümumilikdə insanın tərbiyə və təhsil qanunları haqqında elmdir.
Pedaqogika nəyi öyrənir?
Pedaqogika böyüyən insanın təhsil nümunələrini nəzərə alır. Başqa sözlə desək, bu elmin mərkəzində yaşlı nəslin topladığı biliklərin gənc nəslə ötürülməsi prosesi, gənc nəsil tərəfindən isə əldə edilmiş biliklərin fəal qavranılması prosesi dayanır. Pedaqogika psixologiyaya yaxındır. Nəzərdən keçirdiyimiz elm insan amili ilə qırılmaz şəkildə bağlı olduğundan müəllim canlı insan materialı ilə işlədiyi üçün demək olar ki, ilk növbədə insan və xüsusən də uşaq psixikasına aid problemlərin həllini öyrənməlidir. Bacarıqlı müəllim uşağın psixologiyasının xüsusiyyətlərindən öz xeyrinə istifadə etməyi bacarır.
Pedaqogika Kateqoriyaları
İnsan tərbiyəsi və təhsil qanunları haqqında elmin əsas kateqoriyalarını nəzərdən keçirək.
- İnkişaf. Bu, böyüməkdə olan insan şəxsiyyətinin ümumi formalaşması prosesidir. İnsanların mülkü varhəyatınız boyu dəyişin. Davamlı, davamlı olaraq dəyişirlər desək, daha doğru olar. Bu, böyüklərdən daha çox uşaqlara aiddir. Üstəlik, orta və yuxarı məktəb yaşı keçid dövrü ilə eyni vaxta düşür. Keçid dövrü insanın həyatında ən mühüm inkişaf mərkəzlərindən biridir.
- Təhsil. İnkişafın ilk növbədə şəxsiyyət daxilində baş verən bir proses olmasına baxmayaraq, uşağın inkişafı kənardan səlahiyyətli rəhbərliyə və istiqamətə ehtiyac duyur. Bu hidayət və istiqamət təhsil adlanır. Bu, gündəlik, zəhmət tələb edən bir prosesdir. Onun məqsədi müəllimin insanın cəmiyyətdə uğurlu yaşaması üçün vacib hesab etdiyi şəxsiyyətin bütün aspektlərinin inkişafıdır.
- Təhsil. Əslində, bu, həm inkişafın, həm də tərbiyənin bir hissəsidir, lakin o qədər geniş və zəhmət tələb edən bir hissədir ki, onu ayrıca bir kateqoriyaya ayırdılar. Təhsil əvvəlki nəsillərin xüsusi biliklər şəklində ümumiləşdirilmiş ən mühüm təcrübəsi ilə tanışlığı nəzərdə tutur.
- Təlim. O, birbaşa əvvəlki bənddən irəli gəlir və onun həyata keçirilməsini təmsil edir. Təlim prosesi, əslində, bütün pedaqoji proses kimi, ikitərəfli fəaliyyətdir. Bu halda tələbə və müəllim. Tələbə öyrənir, müəllim öyrədir.
- Ümumi Pedaqogika. Bu elmin nəzəri hissəsidir. O, yuxarıda göstərilən bütün kateqoriyaları öyrənir və uğurlu təhsil və təlim formalarının, vasitələrinin və metodlarının formalaşdırılması ilə məşğul olur. Ümumi pedaqogika əsas qanunları, yəni qanunları işləyib hazırlayırbütün yaş kateqoriyaları üçün ümumi.
Pedaqoji psixologiya, ali təhsilin pedaqogikası da fərqlənir (orta və ali təhsil müəssisələrində pedaqoji fəaliyyət məsələlərini, islah əmək pedaqogikasını (onun əsas məqsədi yenidən təhsildir) öyrənir).
Pedaqogikanın funksiyaları
Bir elm kimi pedaqogikanın iki əsas funksiyası var:
- Nəzəri. Onun mahiyyəti praktikada yaranan innovativ təcrübənin izlənilməsi, sistemləşdirilməsi və təsviridir; mövcud pedaqoji sistemlərin diaqnostikası; sınaq və eksperimentlərin aparılması. Bu funksiyanın daha çox elmlə əlaqəsi var.
- Texnoloji. Bura daxildir: planların, təlim proqramlarının, layihələrin və tədris vəsaitlərinin, yəni pedaqoji işi asanlaşdıran materialların işlənib hazırlanması; praktik pedaqoji fəaliyyətdə yeniliklərin tətbiqi; performans nəticələrinin təhlili. Bu funksiya daha çox praktik əməklə bağlıdır.
Nəticə
Pedaqogika yeganə elmdir ki, onun öyrənilməsi mövzusu insan tərbiyəsidir. O, inkişafın ibtidai mərhələsini keçmiş bütün cəmiyyətlərdə tələb olunur. Buna görə də pedaqogika yəqin ki, cəmiyyət üçün ən vacib olan qanunlar elmi adlandırıla bilər.
