Ölkəmizin hazırkı inkişaf mərhələsi məktəbəqədər müəssisələrdə tədris və tərbiyə proseslərinin keyfiyyətinə tamamilə yeni tələblər qoyur. Bu, təkcə iki aydan yeddi yaşa qədər olan uşaqlarla işin əsas forma və üsullarının seçilməsinə deyil, həm də onların cəmiyyətə ən rahat şəkildə daxil olması üçün şəraitin yaradılmasına aiddir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində son illərdə bütöv bir qrup amillərlə bağlı olan əsaslı dəyişikliklər baş verib. Birincisi, bazar münasibətləri getdikcə daha çox təhsil mühitinə daxil olur, bu, xüsusən də təkcə ayrı-ayrı institutlar arasında deyil, həm də didaktik və təhsil konsepsiyaları arasında rəqabətin inkişafında ifadə olunur. İkincisi, dövlət və valideynlər tərəfindən ona olan tələblərin daim artması fonunda məktəbəqədər təhsil müəssisəsi açıq-aşkar maliyyələşdirmə ilə üzləşdi ki, bu da təhsil prosesinin özünün əhəmiyyətli dərəcədə rəsmiləşməsinə səbəb oldu.
Üçüncü, uşaq bağçalarına nəzarətdə getdikcə daha aktiv rolvalideyn cəmiyyəti oynamağa başlayır. Eyni zamanda, ölkədə bu tip müəssisələrin kəskin çatışmazlığı pedaqoqların bu arqumentdən xüsusilə prinsipial ata və analara təsir vasitəsi kimi istifadə etməsinə səbəb olub. Nəhayət, dördüncü, yeni “Təhsil haqqında” Qanunun qəbulu ilə bağlı son dəyişikliklər fonunda uşaq bağçaları nəhayət ki, əsasən təhsil strukturundan təhsil proqramı ilə tam hüquqlu məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə çevrilib.
Yeni qanun və ona əlavə olaraq qəbul edilmiş əsasnamələr müxtəlif növ uşaq bağçalarının əsas fəaliyyətinə yeni yanaşma tətbiq etmişdir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi öz fəaliyyətində Rusiya qanunvericiliyinin əsas normalarını, habelə bu sahədə Dövlət Standartının müddəalarını rəhbər tutmalıdır. Bu təhsil səviyyəsinin əsas məqsədləri bunlardır:
- uşaqların fiziki və psixi sağlamlığına diqqət yetirməklə;
- şagirdlərin fiziki, estetik və sosial qabiliyyətlərini maksimuma çatdırmağa diqqət yetirin;
- uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq;
- vətənpərvərlik ruhunda tərbiyə, ailə dəyərlərinə, Rusiyanın mədəni ənənələrinə və adətlərinə hörmət, təbiətə sevgi aşılamaq;
- uşağın əqli və fiziki inkişafındakı çatışmazlıqların düzəldilməsi;
- bütün əsas sosial tərəfdaşlarla - ailələr, hökumət və ictimai institutlarla qarşılıqlı əlaqə yaratmaq.
Məktəbəqədərölkəmizdə bir neçə əsas formada mövcuddur. Ən çox yayılmış növü uşaqların məktəbəqədər təhsili və tərbiyəsi üçün əsas tələblərə cavab verən standart təhsil proqramını həyata keçirən uşaq bağçasıdır. Bundan əlavə, uşaq bağçalarına qulluq və reabilitasiya, kombinə edilmiş uşaq bağçaları, uşaq inkişaf mərkəzləri kimi müəssisə növləri mövcuddur. Onların xüsusiyyətləri birbaşa təhsil vermək və öyrətmək üçün çağırılan kontingentlə bağlıdır.
Beləliklə, məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşağın şəxsiyyətinin sosiallaşmasında həlledici rol oynayır. Məhz burada ailə ilə yanaşı vətəndaşın əsas keyfiyyətləri təsbit edilir, onun cəmiyyətin mədəni və sosial ənənələri haqqında təsəvvürləri formalaşır.
