Məktəbəqədər tərbiyə müəllimi uşaqların tərbiyəsi üçün cəmiyyətin sosial sifarişini yerinə yetirən kollektivdə çalışır. Uşaq bağçası işçilərinin bütün tərkibi bölgə, vəziyyət, təhsil istiqaməti və ya uşaqların kontingenti ilə əlaqəli problemlərinə (problemlərinə) yönəldilmişdir. Bu vəziyyətdə, pedaqoqlar üçün özünütəhsil mövzuları elə tərtib edilməlidir ki, onlar müəyyən bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ümumi təhsil prosesinə daxil olsun.
Gənc mütəxəssis özünütəhsil istiqamətinə necə qərar verir
Strategiya seçiminin əsas ideyası müəllimə aid olmalıdır, lakin əvvəlcə bu işdə mentorlarınızı, administrasiyanızı və metodik icmanı da daxil olmaqla, məsələ haqqında yaradıcı düşünməlisiniz. Nəyi sevdiyimizdən və ən yaxşı olduğumuz şeydən başlayaq. İmkanlar, qabiliyyətlər və istəklər hər kəs üçün fərqlidir. Bəziləri nağıl yazmağı yaxşı bacarır və uşaqları bununla tanış etməkdən məmnundur, digərləri Olimpiya hərəkatı haqqında çox şey bilən əla idmançılardır. Kiçik adamın oyunu ilə özünüzü öyrədinHər kəs xidmət etməkdə yaxşı deyil. Liderlər pedaqoqların özünütəhsil mövzularını elə düzəldə biləcəklər ki, onlar kəsişsin və bir-birini tamamlasın.
Sual verməzdən əvvəl hansı məqamları dayandırmalıyam
Peşəkarlığınızı artırmaq üçün özünüz nə öyrənmək istəyirsiniz? Bəziləri təbiətdə nadir hallarda olurlar, bağdakı həyatın gözəl anlarını necə fərq edəcəyini bilmirlər. Uşaqlar bir fikir verəcəklər, siz həm özünüzdə, həm də onlarda bitki və həşəratlarla təcrübə prosesində tədqiqat və axtarış fəaliyyətlərini birlikdə inkişaf etdirəcəksiniz. Digərləri hiperaktiv oğlanlarla necə davranmağı öyrənmək istəyirlər. Əvvəlcə hansı qrup uşaqla işləməli olacağınıza əmin olun. Hər bir uşaqla və kiçik problemli uşaq qrupu ilə ayrıca işləyə bilmək yaxşıdır. Təcrübəli müəllimlər öz palatalarına təsir göstərməyin müxtəlif forma və üsullarını mükəmməl birləşdirir. Məktəbəqədər müəllimlər üçün özünütəhsil mövzuları mütəxəssisin öz bacarıqlarını əhatə etməlidir.
Nəticəni gözləyin
Bu çox vacibdir və təcrübəli həmkarlar bunu etməyə kömək edəcəklər. Pedaqoqlar üçün özünütəhsil mövzuları tez-tez metodist tərəfindən təklif olunur və gənc işçi eksperiment zamanı müəyyən risklərə hazır olmalıdır. Məsələn, bir məktəbəqədər uşağın bədənini soyuq su ilə qarışdıraraq sərtləşdirmək. Bu mərhələdə təcrübə aparmaqdan qorxursansa, başqa mövzu götür, qoy bu sənət, musiqi vasitəsilə yaradıcılığın aşılanması olsun. Özünüz üçün bir məqsəd təyin etməyə çalışınözünütəhsilinizin nəticəsi.
Rus müəllimi Vasili Suxomlinski daim öz üzərində işləməyi tövsiyə etdi
Yaradıcı axtarış, şübhəsiz ki, ustalığa gətirib çıxaracaq. Pedaqoqlar üçün özünütəhsillə bağlı müasir mövzular təkcə pedaqoji elmin ən son inkişaflarını deyil, həm də dəyişən prioritetləri, innovativ texnologiyaları əhatə etməlidir. Gənc pedaqoqlar zamanın qabağında olmalıdırlar. Seçilmiş problem üzərində işləmək prosesində onu indiki vəziyyətə məharətlə uyğunlaşdırmağa çalışın.
"Məktəbəqədər uşağın oyun vasitəsilə öyrənməyə marağının formalaşdırılması" mövzusu təkcə canlı oyunlardan deyil, həm də uşaqlar üçün kompüter intellektual proqramlarından istifadəni nəzərdə tutur. Seçilmiş problem üzərində iş uzun müddət (2-3 ilə qədər) aparılmalıdır: nəzəriyyənin fərdi öyrənilməsi, pedaqoji texnikanın praktikada sınaqdan keçirilməsi, seçilmiş mövzu üzrə xüsusi mühazirə və kurslarda iştirak etmək.
Təhsilçilər üçün öz-özünə təhsil mövzusunun seçimində həmkarlarına başa çatdıqdan sonra hesabat kimi təqdim edilməsi də daxil edilməlidir. Təqdimat öz əsərlərinin təqdimatı, didaktik materialın nümayişi, uşaqların yaradıcılıq çıxışları ilə müşayiət olunanda yaxşıdır. İndi pedaqoqlar üçün özünütəhsil mövzularının qrup seçimi tətbiq olunur. İki və ya üç nəfər eyni problemi müxtəlif istiqamətlərdə və ya uşaqların müxtəlif yaş kateqoriyalarında, məsələn, uşaq bağçasında və 4-5 yaşlı uşaqlarda araşdırır.
