Pedaqoji fəaliyyət sənədləşmə ilə sıx bağlıdır. İşini asanlaşdırmaq üçün müəllim layihənin tərtibi sxemi və işində ən vacib sənədlərdən birinin - şagirdin xüsusiyyətlərinin nümunələri ilə tanış olmalıdır.
Tələbə profili nə üçündür?
Gənc nəslin təhsil və tərbiyəsinə fərdi yanaşma konkret uşağın tipoloji xüsusiyyətlərinin öyrənilməsini və onun inkişafı üçün bu prosesin daha səmərəli baş verəcəyi şəraitin yaradılmasını nəzərdə tutur. Təhsil sisteminin praktikasında şagirdin xarakterik xüsusiyyəti kimi uşağın fərdi xüsusiyyətlərini təsbit etmək üçün belə bir üsul yaradılmışdır.
Bu sənəd müəllimin özünə böyüyən insan haqqında bilikləri ümumiləşdirməyə, onun inkişaf dinamikasını, eləcə də gələcəkdə uşaqla işləyəcək digər şəxsləri izləməyə, uşaq haqqında hazır biliklər toplusunu əldə etməyə imkan verir. Ona. Yaxşı yazılmış xarakteristika onu oxuyan şəxsə baş verənlər, uşağın portreti haqqında təsəvvür yaratmağa və bu əsasda onunla işləməyə üstünlük verməyə kömək edir. Ona. Buna görə də, əsas sənədlərdən biri kimi tələbənin xarakteristikası tez-tez belə hallarda tələb olunur:
- başqa təhsil müəssisəsinə köçürdükdə;
- təhsilin növbəti pilləsində təhsilini davam etdirmək üçün;
- sosial xidmətlərin tələbi ilə;
- uşaq hüquq-mühafizə orqanları ilə işləmək;
- komissiyada komissiyadan keçərkən;
- uşağa yardım təşkil etmək, məsələn, PMPK görüşlərində.
Xarakterləşdirmə Planı
Psixologiya və pedaqogika sahəsində tədqiqatçılar təhsil müəssisələrində tərtib edilən xüsusiyyətləri təhlil ediblər. Məlum olub ki, belə bir sənəd uşağın şəxsiyyətinin öyrənilməsinə yanaşması ilə fərqlənir. Belə ki, müəllimlər əsas diqqəti pedaqoji sistemin şagirdə, onun məktəb mühitində davranışına təsirinə yönəldirdilər. Və psixoloqlar - uşağın fərdi-tipoloji fərqləri haqqında. Məsələn, müəllim üçün təhsil prosesində nizam-intizam və çalışqanlığın təzahürləri, psixoloq üçün uşağın təhsil fəaliyyətinin motivləri vacibdir. Hər iki yanaşma təhsil sisteminin konkret şəraitində şagirdin şəxsiyyətini tam təsvir etmirdi. Buna görə də belə bir nəticəyə gəlindi ki, şagirdin xüsusiyyətləri müəyyən bir plana (alqoritm) uyğun qurulmalı və aşağıdakı zəruri məlumatları ehtiva etməlidir:
- uşaq haqqında ümumi məlumat (adı, yaşı, yaşadığı yer, təhsil müddəti, ailə xüsusiyyətləri);
- öyrənmə fəaliyyəti;
- davranış;
- sosial əmək;
- ünsiyyət;
- fərdişəxsiyyət xüsusiyyətləri;
- ailə mühiti və tərbiyəsi.
Bu maddələr uşağın bütün təhsili ərzində müəllim tərəfindən doldurulan şagird xüsusiyyətləri cədvəlinə daxil edilmişdir. O, nəinki tələbənin şəxsiyyəti haqqında tam təsəvvür yaradır, həm də obyektiv təsviri daha da tərtib etməyə kömək edir.
Tələbə fəaliyyətləri
Bir uşağın təhsil müəssisəsindəki fəaliyyətinə belə bir sənəddə təsvir edilməli olan bir neçə növ daxildir. Bu:
- öyrənmə fəaliyyəti (nailiyyət, maraq, oxumaq sevgisi, akademik nailiyyət);
- sosial fəaliyyət (ifadə dərəcəsi, təşəbbüskarlıq, təşkilatçılıq meylləri, uşağın rəyinin nüfuzu, izləyici roluna münasibət, sosial əhəmiyyətli işi yerinə yetirmək istəyi);
- kommunikativ fəaliyyət, ünsiyyət (kollektivdə populyarlıq, yoldaşların olması, ünsiyyətcillik, auditoriya ilə danışmaq bacarığı, açıqlıq, həssaslıq, başqalarının fikirlərinə diqqət yetirmək, müəllimlərlə münasibətlər).
Şagirdin fəaliyyətinin xarakteristikası uşağın təhsil mühitinə necə uyğunlaşdığını göstərir. O, sosial təcrübəni necə mənimsəyir, müstəqil qərarlar qəbul etməyi və fəaliyyət planı tərtib etməyi bilir.
Şagirdin psixoloji-pedaqoji xüsusiyyətləri. Buraya nə daxildir?
Təyin olunmuş xəritə-sxem, əslində, həm psixoloji, həm də pedaqoji hissəni ehtiva edir. Bunlara aşağıdakı məlumatlar daxildir:
- uşağın davranış xüsusiyyətləri (intizam, inad,məqsədyönlülük, münaqişə, aqressivlik dərəcəsi, motor fəaliyyəti, pedaqoji təsirin və ya təhsilin mənimsənilmə dərəcəsi);
- fərdi-psixoloji xüsusiyyətlər (özünə hörmət, narahatlıq səviyyəsi, tarazlıq, uğur və ya ambisiyaya can atma, başqalarında hansı hisslərə səbəb olur);
- ailə təsiri (ailədəki emosional atmosfer, münasibətlərdə yaxınlıq və inam, valideynlərin uşağın həyatına nəzarət və maraq dərəcəsi, şagirdin müstəqilliyi, valideynlər və müəllimlər arasında əməkdaşlıq dərəcəsi).
Şagirdin psixoloji-pedaqoji xüsusiyyətlərinə uşağın deviant davranışa meyli haqqında məlumatlar da ola bilər. Bu halda hansı konkret nümunələrin bunu göstərdiyini göstərmək lazımdır.
Sənəd nümunəsi
Tələbələr üçün xarakteristika nümunələri müəllimlər tərəfindən yaxşı nümunə kimi tərtib edilə bilər ki, bu da sənədlərlə işi daha da asanlaşdıracaq. Aşağıda oxşar nümunə var.
|
Xüsusiyyət 8A sinif şagirdi … (məktəbin adı) Stepanov Stepan Stepanoviç, 2003-cü ildə anadan olub |
Stepanov Stepan birinci sinifdən bu məktəbdə oxuyur. Bu müddət ərzində o, özünü fəal, bacarıqlı bir tələbə kimi göstərdi.
Tam, firavan bir ailədə böyüdü. Valideynlərlə münasibətlər etibarlı və mehribandır. Ata və ana oğlunun məktəb həyatı ilə fəal maraqlanır, işdə iştirak edirlərsinif valideyn komitəsi.
Stepan əla tələbədir. O, humanitar dövrün mövzularına xüsusi maraq göstərir. Tarix fənni üzrə illik olimpiadada iştirak edir, 2 dəfə müsabiqənin rayon mərhələsinin qalibi olub. O, tədris prosesinə səmimi maraqla yanaşır, çox oxuyur, kitabsevərlər dairəsinə baş çəkir. Universitetə Tarix fakültəsinə daxil olmaq və arxeoloq kimi işləmək məqsədi var.
Stepan məqsədlərinə çatmaqda inadkardır, məktəb komandasında lider olmağı sevir. Sinif yoldaşları onun fikrini mötəbər hesab edirlər. Müəllimlərə hörmət edir.
Stepanın xarakteri sakit, özünə güvənən, mehriban və açıqdır. Ünsiyyət qurmağı, kollektiv tədbirlərdə iştirak etməyi sevir. Sosial işə cavabdehdir.
Bundan əlavə gitara çalmaqdan və itini öyrətməkdən həzz alır.
Tarix
İmzalar
