Kağız mesajlar indi nadirdir. Onları telefon zəngləri, video zənglər və elektron poçtla əvəz etdilər. Ancaq bəzən uşağın valideynləri və ya uşağın özü müəllimə mesaj yazmağı lazım bilir. Bu yazılı şəkildə edilə bilər. Məsələn, buraxılmış məktəb günləri haqqında bir mesaj. İlk baxışdan sual mənasızdır, amma məlum olur ki, əksəriyyət müəllimə necə məktub yazacağını bilmir, ona görə də adətən sadə qeydlər göndərirlər və ya zənglərlə kifayətlənirlər. Bununla belə, bəzi məktəblərdə sənədlər vacibdir və burada tələb oluna bilər.
Nə vaxt istifadə edilməli
Hərflər aşağıdakı növlərdəndir:
- Giriş. O, müəllimə uşaq haqqında, məsələn, sağlamlığının xüsusiyyətləri haqqında vacib məlumat vermək yollarından biri kimi istifadə olunur. Bu növ dərs ilinin əvvəlində göndərilir. Ən tez-tez başqa bir məktəbə köçürdükdən sonra istifadə olunur, baxmayaraq ki, heç bir şey hər ilin əvvəlində göndərilməsini qadağan etmir. Ayrı bir növ hesab edilə bilərmüəllimlə sənədləşdirilmiş ünsiyyət. Buraya uşağın gələcək səyahətini planlaşdırmaq və gəlməməsi barədə əvvəlcədən xəbərdarlıq etmək, əlavə təhsil planlarının müzakirəsi və s. daxil ola bilər.
- Hər hansı fövqəladə hal və ya münaqişə davranışını həll etmək üçün məktub. Müəllim həmişə sinifdəki bütün uşaqlara diqqət yetirə və uşaq cəmiyyətində yaranan problemin dərəcəsini vaxtında qiymətləndirə bilməz. Belə bir bildiriş belə halları həll etmək üçün istifadə edilə bilər, buna görə də valideynlərin müəllimə necə məktub yazacağını bilməsi vacibdir. Təbii ki, bu üsul təhqir və ya şikayət vasitəsi sayılmamalıdır. Dialoq kimi, o da konstruktiv və qarşılıqlı hörmət prinsipləri üzərində qurulmalıdır.
- Ən çox yayılmış və istifadə olunan məktub növü uşağın olmaması barədə bildirişdir. Həm planlaşdırılan məzuniyyətdən əvvəl (ailə ilə başqa bir bölgəyə səfər), həm də müşayiət qeydi olaraq göndərilə bilər. Məsələn, uşaqda həzm pozğunluğu varsa. Səbəb xəstəxanaya tibbi arayış üçün müraciət edəcək qədər ciddi deyil, eyni zamanda bağırsaq pozğunluğu olan uşağın sinifdə sakit oturmasına imkan verməyəcək.
- Təşəkkür edirəm. Bu, müəllimə görkəmli pedaqoji fəaliyyətə və ya uşağın problemlərinə xüsusilə diqqətli münasibətə görə minnətdarlıq sözlərini çatdırmaq və onların həllində kömək etmək üçün əlverişli bir formadır. Müəllimə təşəkkür məktubunun mətni onun məsuliyyətli fəaliyyətinə xoş bonus kimi xidmət edəcəkdir.
Müəllim və ya ünvanına yazılmış məktubməktəb direktoru. Bu tip müxtəlif vəziyyətlərdə şagird və ya onun valideynləri adından direktor və ya sinif rəhbərinə müraciət etmək üçün istifadə olunur. Bu tələbin səbəbini təsvir edir. Bu, şagirdin səhvini etiraf etməsi və ya məktəb rəhbərliyinin xəbərdar edilməsini tələb edən qeyri-standart vəziyyətin hesabatı ola bilər. Məsələn, məktəbdə musiqi qrupu yaratmaq üçün icazə istəyən şagirdin müəllimə məktubu
Yazı təlimatları
Çox sayda müxtəlif məktublar var: təşəkkür, iş, xoşbəxtlik, örtük və bir çox başqa məktublar. Yazı üçün daha az üslub formaları yoxdur: işgüzar nitq, poetik forma, əlyazma, çap və s. müəllimə məktub. Əks halda, təlimat bütün cildin ölçüsü olacaq.
Kağız, zərf və qələm
İstənilən kağız, istənilən zərf və istənilən mürəkkəbdən istifadə edə bilərsiniz. Eyni zamanda, başa düşmək lazımdır ki, məktub səliqəli görünməlidir, əvvəllər başqa qeydlər üçün istifadə olunmamış təmiz, cırılmamış vərəqdə yazılmışdır. Qələmin yaxşı yazmasına diqqət yetirməyə dəyər. Hərflərin bir neçə vuruşu onu son dərəcə səliqəsiz edəcək. Klassik sadə standart, yazarkən qara və ya mavi rəngli qələmdən istifadə edərək ağ zərfdə A4 vərəqidir. Və unutmayın ki, rus dili müəlliminə məktub yazırsınızsa, savadlılıq çox vacib olacaq.
Başla
Başlamaq döyüşün yarısıdır. Və bu atalar sözü hərfə tam uyğun gəlir. Rusiyada, ünvan sahibinə "Tam adına hörmət edin" sözləri ilə təbrik nitqi ilə başlamaq ümumi qəbul edilmiş etiketdir. Müraciət vərəqin yuxarı sağ küncündə yerləşdirilir. Eyni zamanda, ünvan sahibinin bu işə uyğun titulları varsa (sinif rəhbəri, məktəb direktoru), o zaman onlar aşağıdakı sətirdə qeyd edilməlidir. Başlanğıcın sonunda özünüzü tanımalısınız. Beləliklə, başlanğıc belə görünməlidir:
Hörmətli İvanova Qalina Fedorovna
Moskvadakı 123 saylı məktəbin direktoruna
Petrova İrina Sergeevnadan
7B sinfindən Petrov Vanyanın anaları
_
Mövzu
Müraciətdən sonra məktubun mövzusu aşağıda xəttin ortasında yazılır. Məsələn, "bəyanat", "izahedici qeyd", "icazə sorğusu", "sorğu", "dəvət" və ya ünvançıya müraciətin mənasını başa düşməyə kömək edəcək hər hansı digər ənənəvi ifadələr.
Yuxarıda təsvir ediləndən bir qədər fərqli, lakin Rusiyada məşhur olan başqa bir hərf başlanğıcı var. Belə görünür:
Moskvadakı 123 saylı məktəbin direktoruna
Petrova İrina Sergeevnadan
7B sinfindən şagird Petrov Vanyanın valideyni
_
Hörmətli Qalina Fedorovna!
Bu zaman mövzu əvəzinə “Hörmətli Qalina Fedorovna!” müraciəti göstərilir, bundan sonra məktubun mahiyyəti yeni sətirdən başlayır. Başlanğıcın başqa varyasyonları da var. Az olmayaraqaşağıdakı məşhurdur. Bu, demək olar ki, dövlət orqanlarına edilən bütün müraciətlər üçün xarakterikdir:
Moskvadakı 123 saylı məktəbin direktoruna
G. F. İvanova
Hörmətli Qalina Fedorovna!
_
Mən, Petrov İvan, 7B sinif şagirdi, icazə verin…
Əsas hissə
Budur yazmağın əsas mahiyyəti, yəni məqsədi. Mövzu hissəsində, özünüzü təqdim etdikdən dərhal sonra birinci abzasda olmalıdır. Ailə üzvləri arasında dostluq məktubları və mesajlar üçün, əsas mövzunun uzun xülasəsini, son bir həftə ərzində həyatınızda baş verən bütün hadisələrin təfərrüatlı hekayələrini istifadə etmək üzrlüdür, lakin rəsmi və yarı rəsmi mesajda, müəllimə məktub olan bu, qətiyyən xoş qarşılanmır. Bununla belə, tələbədən müəllimə məktub gəldikdə, məzmunun lazımsız detallarla seyreltilməsi üzrlüdür.
Bu halda "qısalıq istedadın bacısıdır" deyimi çox uyğun gəlir. Vəzifə birinci abzasda ünvana müraciətin mahiyyətini mümkün qədər qısa və aydın şəkildə formalaşdırmaqdır. Və yalnız bundan sonra, əgər belə bir ehtiyac varsa, əlavə detalları rəngləməyə başlaya bilərsiniz. Başqa sözlə, müəllimə necə məktub yazacağınızı anlamazdan əvvəl onun nə haqqında olduğunu düşünməli və aydın mesaj strukturu qurmalısınız.
Son
Əgər başlanğıcda adətən "necə" və ya "nədən" səviyyəsində çətinliklər yaranırsa, o zaman son çox vaxt sadəcə unudulur. Bununla belə, burada da bəzi xüsusiyyətlər var. Yazılı etiket sonunda alıcıya xərclədiyi üçün təşəkkür etməyi tövsiyə edirmesajınızı oxumaq üçün vaxt, həmçinin rəy üçün əlaqə məlumatlarınızı və yazı tarixini göstərin. Sonra şəxsi imzanız qoyulur. Nəzərə almaq lazımdır ki, imza vərəqin sonunda deyil, mətnə yaxın qoyulur. Bu məsləhət onların hər yerdə olduğu bir vaxtda doğuldu və fırıldaqçılar son abzasla imzanız arasındakı boş yerə əlavə mətn, məsələn, maliyyə yardımı tələbi yaza bilərdilər. Son sətirlərə yaxın imzalamaq məktubu "möhürləyir". Sizə heç bir sətir əlavə etməyə imkan vermir.
Nümunə
Məqalənin sonunda müəllimə, daha doğrusu, direktora bir neçə dərs günü buraxıldığına görə izahat məktubu nümunəsi verəcəyik. Göstərişlər kvadrat mötərizədədir.
[vərəqin yuxarı sağ küncü, başlanğıcı
Moskvadakı 123 saylı məktəbin direktoruna
G. F. İvanova
_
[Mövzu] İzahlı
_
[Gist]
Mən, 7B sinif şagirdi Petrov İvan, ailəvi səfərlə əlaqədar saat 23.10-dan 27.10-a kimi dərslərdə iştirak etmirdim.
[son: tarix və imza]
28.10.19 Petrov İ. S. ---------------------------------- imza
Budur seçimlər. Bu mövzuda müəllimə necə məktub yazmaq olar, onu bağlı hesab edirik.
