Müasir təhsil sistemi böyük həcmdə materialın müstəqil işlənməsini nəzərdə tutur. Bu baxımdan tələbələr, hətta məktəblilər təkcə mühazirələri deyil, həm də dərslikləri, monoqrafiyaları, məqalələri qeyd etməli olurlar. Xülasə tərtib etməyə düzgün yanaşma təkcə bilik əldə etməyə deyil, həm də onu yazmağa vaxta əhəmiyyətli dərəcədə qənaət etməyə kömək edir. Ən effektivi hazırda əsas abstrakt hesab olunur.
Tərif
Abstrakt bu və ya digər məlumatın qısa qeydi və ya təqdimatıdır. Ən çox yayılmışlar mühazirə qeydləri, kitablar və ya məqalələrdir. Məlumatın bu formada təqdim edilməsi mənbə materialın sistemli, ardıcıl qeydidir.
Referat 1980-ci illərdə fizika və riyaziyyat müəllimi VF Şatalov tərəfindən hazırlanmışdır. O vaxtdan bəri bu üsul geniş yayılmışdır və yalnız dəqiq deyil, həm də öyrənilməsində istifadə olunur.həm də humanitar elmlər.
Əsas tərifdə deyilir: arayış abstrakt təsvirlər, çertyojlar, kriptoqramlar kimi elementləri ehtiva edən və yadda saxlamaq üçün lazım olan əsas məlumatları ehtiva edən müəyyən istinad siqnalları sistemidir.
Əsas tərtib tələbləri
Əsas referat tərtib edərkən aşağıdakı tələblərə əməl edilməlidir:
- Məlumatın təqdimatının tamlığına hörmət edin. Materialdan vacib açar sözlər buraxılmamalıdır.
- Məlumatları qısa və ardıcıl şəkildə təqdim edin.
- Girişləri strukturlaşdırın. Məlumatın qavranılması asanlığı strukturun nə qədər sadə və aydın olmasından asılıdır.
- Müxtəlif dizayn seçimləri ilə xarakterizə edin - çərçivələr, şriftlər, rənglər, diaqramlar və diaqramlar.
- Qeydiyyat zamanı abreviatura və konvensiyalardan istifadə edin. Ümumi qəbul edilmiş abbreviatura və təyinatlardan istifadə etmək lazımdır, ən mürəkkəbləri deşifrə edilmiş sahələrə yerləşdirilməlidir.
Tərtib planı
Ən sadə təlimatları təqdim edirik. O, həmçinin yaddaş kartları istisna olmaqla, istənilən növ və növ qeydlər aparmaq üçün istifadə edilə bilər:
- Referatın tərtib olunduğu mövzunun adını yazın.
- Materialı oxuyun və əsas olanı seçin.
- Mövzunun mahiyyətini əks etdirən açar sözlər və anlayışları müəyyənləşdirin. Alt mövzuları seçin.
- Bu abstraktın yazılmasında istifadə olunan əsas konvensiyaları seçin.
- Qaralama kontur çəkin. Bəzənsadəcə olaraq onun üzərində gələcək planın strukturunu göstərən diaqram çəkin.
- Datalarınızı təşkil etməyin ən asan yolunu düşünün - axın qrafikləri, planlar, diaqramlar.
- Materialı bloklara bölün və seçdiyiniz üsullara uyğun dizayn edin.
- Nəticədə mücərrədi rəngli markerlər və qələmlərlə tamamlayın, əsas şeyin altını çəkin, mübahisəli və ya vacib məqamların yanına sual işarələri və ya nida işarələri qoyun.
- Əsas abbreviaturaları və onların deşifrəsini kənarlarda göstərin. Lazım gələrsə, əlavə təfərrüat tələb edən məsələləri göstərin.
Faydalar
Bu üsul materialın əvvəlcədən emal edilmədən mexaniki qeydini aradan qaldırır. Əgər normal qeyd aparma zamanı tələbə sadəcə olaraq məqaləni və ya paraqrafı yenidən yaza bilirsə, hansı hissəni qeyd etmək və hansı hissədən keçmək lazım olduğunu müəyyən edirsə, əsas qeydin tərtib edilməsi materialın əvvəlcədən işlənməsini nəzərdə tutur.
Tələbənin əvvəllər qeydlər yazmağa sərf edəcəyi vaxtın bir hissəsi boşaldılır. Bu, xüsusilə qeydlərin hazırlanması birbaşa mühazirə zamanı həyata keçirildiyi təqdirdə doğrudur. Müəllim materialın ətraflı izahı üçün qeydlər apardıqdan sonra qalan vaxtı sərf edə bilər.
Mücərrəd təkrar emalda sürət. Orta hesabla bir əsas mücərrəd beş dəqiqə ərzində oxuna bilər. 10-15 mövzunu əhatə edən imtahana hazırlaşmalı olduğunuz bir vəziyyətdə nə deyə bilərik. BeləBu halda tələbəyə bütün mövzuları nəzərdən keçirmək üçün bir neçə gecə yox, cəmi bir saat yarım vaxt lazımdır.
Tələbələr əldə etdikləri bilikləri təhlil etməyi, əsas şeyi vurğulamağı və mətni sıxmağı öyrənirlər. Dəstəkləyici qeydlərin hazırlanması gələcəkdə kurs işləri, diplom və magistratura, tədqiqat işləri yazarkən faydalı ola bilər.
Tərbiyəçilər tərəfindən istifadə olunur
Sinifdə qeydlərdən təkcə tələbələr deyil, müəllimlər də istifadə edə bilər. Müxtəlif növ istinad qeydləri materialın təqdimatını xeyli asanlaşdıra bilər. Məsələn, müəllim və ya müəllim öyrənilən mövzunun əvvəlcədən yazılmış xülasəsini sinifə gətirə və bir nüsxəsini tələbəyə paylaya bilər.
Bundan sonra mövzunun nəzərdən keçirilməsi zamanı tələbələr referata uyğun olaraq materialın təqdimatını izləyir və artıq hazırlanmış plan üzrə qeydlər aparırlar. Məsələn, onlar mühüm məqamları qeyd edir, mühazirəçinin öz-özünə iş üçün tərk edə biləcəyi yerlərdə sual işarələri qoyurlar.
Dərsin sonunda işlənmiş referat tələbədə qalır və gələcəkdə praktiki və seminar məşğələlərinə, testlərə, imtahanlara hazırlıq zamanı istifadə oluna bilər.
Nəticələr
Sənəd qeydindən istifadə tədris materialını daha tez mənimsəməyə, imtahana və ya testə hazırlaşmağa kömək edir. Köməkçi qeydlərin tərtib edilməsi həm də materialın işlənməsini xeyli asanlaşdırır, tələbələrə materialı strukturlaşdırmağa və öyrənmədə yaradıcı olmağa öyrədir.
Təlimçilər də onlardan tədris üçün istifadə edə bilərlər. Bu, vaxtı az altmağa kömək edəcəkmühazirə yazmaq, müəyyən mövzu üzrə tələbələrin biliklərini dərinləşdirmək lazımdır.
