Elmi məqalənin yazılması tədqiqatçıdan müəyyən bilik və bacarıqlar tələb edən çoxmərhələli və vaxt aparan prosesdir. Alim məqsədi dəqiq başa düşməlidir: nə üçün elmi biliyin bu və ya digər sahəsini öyrənir, nəticədə nəyə nail olmaq istəyir, nəyi sübut etmək və ya aşkar etmək istəyir?
Mövzu, məqsəd, aktuallıq, praktiki əhəmiyyət, nəticələrin yeniliyi, tədqiqatın predmeti və obyekti tədqiq olunan problemin mahiyyətini konkretləşdirmək, gələcəkdə isə problemin həllinə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş ən mühüm struktur komponentlərdir. menecer və rəyçilər tez bir zamanda layihə haqqında rəy formalaşdırırlar.
Elmi iş idrak prosesinin formasıdır, onun aspektlərinin müxtəlif üsullardan istifadə etməklə məqsədyönlü şəkildə öyrənilməsidir və bu, öyrənilən obyekt haqqında yeni biliklərin formalaşdırılması ilə başa çatır.
Kurs işində ilkin mərhələdə nəyin sonrakı tədqiqatın obyekti və predmeti olacağına qərar vermək lazımdır. Bu, lazımi istinad ədəbiyyatının axtarışı prosesində lazımsız hərəkətlərin qarşısını almağa, hazırlıq mərhələsində vaxt və material xərclərini az altmağa kömək edəcək.
Fərq etmək çox vacibdir"obyekt" və "obyekt" anlayışları. Gənc alimlər diplom və ya magistr layihəsi üçün sosioloji tədqiqat obyektini formalaşdırarkən çox vaxt çətinliklərlə üzləşirlər. Səhvlərdən qaçmaq üçün əvvəlcə bu anlayışların nə demək olduğunu bilməlisiniz.
Tərif 1
Tədqiqatın obyekti öyrənilmək üçün seçilmiş problemli vəziyyətin yaratdığı proseslər və ya hadisələrdir.
Element - obyekt daxilindədir. Elmi prosesdə onlar bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olurlar (həm ümumi, həm də xüsusi).
Tərif 2
Tədqiqat obyekti mövcud reallığın müəyyən mərhələdə nəzəri və ya praktiki təhlil predmetinə çevrilən hissəsidir.
Obyekt və mövzu mövzuya uyğun olmalıdır. Buna görə də, mövzu nə qədər dəqiq səslənsə, onları müəyyən etmək bir o qədər asan olar.
Tərif 3
Tədqiqatın obyekti tədqiqatçının problemi nə və ya nə üzərində öyrənmək niyyətindədir.
Məsələn, jurnalistikada konkret media (qəzet, radio, televiziya kanalı) ola bilər. Filologiyada müəllifin göstərilən problemi nəzərdən keçirməyi planlaşdırdığı əsərlər.
Mövzuda tədqiqatçı öyrəniləcək obyektin xassələrini, xüsusiyyətlərini və ya xarakterik xüsusiyyətlərini göstərir.
Obyektin xüsusiyyətlərini fərqləndirməklə onun formalaşdırılması prosesini asanlaşdırmaq mümkündür:
- məkan (şəhər, ölkə, rayon);
- müvəqqəti (dövr və vaxt);
- sektoral (təhsil növüfəaliyyətlər).
Beləliklə, obyekt vahid bütövün və eyni zamanda müəyyən avtonom başlanğıcın bir hissəsi kimi görünür.
Beləliklə, elmi tədqiqat obyektinin formalaşdırılması haqqında deyilənləri yekunlaşdıraraq qeyd edirik:
- obyekt və mövzu həmişə işin mövzusu ilə sıx əlaqəli olmalıdır;
- obyekt cəmiyyətdə, prosesdə, sferada problemli və ya mübahisəli vəziyyətin əksidir;
- tədqiqat obyekti həmişə mövzudan daha geniş anlayışdır;
- elmi işin obyektini və mövzusunu tanıdıqdan sonra kənar şəxs nəyin təhlükədə olduğunu dəqiq və səhv başa düşmədən mümkün qədər dəqiq başa düşməlidir.
Tədqiqatın predmeti və obyekti kimi ayrılmaz struktur komponentlərin düzgün müəyyən edilməsi elmi fəaliyyətinizin uğurlu nəticəsinin açarıdır.
