Xüsusiyyətləri dilçilərin tədqiqat predmeti olan elmi üslub – ideyaları, fərziyyələri, nailiyyətləri ifadə etmək və tərtib etmək üçün əsasən elmi, elmi-texniki, elmi-populyar sferada istifadə olunan spesifik nitq texnikalarının məcmusudur. məzmun və məqsəd baxımından müxtəlifdir.
Elmi mətnin ümumi xüsusiyyətləri
Elmi mətn onun qavranılması və qiymətləndirilməsi üçün müvafiq keyfiyyətlərə malik olan insanlar dairəsi üçün yaradılmış tədqiqat fəaliyyəti haqqında xülasə, nəticə və ya hesabatdır. Onun mümkün qədər informativ olması üçün müəllif rəsmiləşdirilmiş dildən, xüsusi vasitələrdən və materialı təqdim etmək üsullarından istifadə etməlidir. Çox vaxt elmi mətn nəşr edilmiş və ya nəşr işi üçün nəzərdə tutulmuşdur. Elmi planın mətnlərinə həmçinin şifahi təqdimat üçün xüsusi hazırlanmış materiallar, məsələn, məruzə daxildirkonfransda və ya akademik mühazirədə.
Elmi üslubun xarakterik xüsusiyyətləri neytral ton, obyektiv yanaşma və məlumatlılıq, strukturlaşdırılmış mətn, materialın məntiqi, adekvat təqdimatı üçün alimlər tərəfindən qəbul edilmiş terminologiya və spesifik dil vasitələrinin olmasıdır.
Elmi üslubun çeşidləri
Elmi üslubda olan əsərlərin mövcudluğunun yazılı formasının üstünlük təşkil etməsi onların məzmununun və tərtibatının əsaslılığını, balansını, aydınlığını müəyyən edir.
Elmi mətnlərin növlərə və növlərə bölünməsi, ilk növbədə, çoxsaylı elmlər tərəfindən təsvir edilən obyektlərin fərqliliyi, alimlərin tədqiqat fəaliyyətinin məzmunu və potensial auditoriyanın gözləntiləri ilə izah olunur. Elmi ədəbiyyatın mətnləri elmi-texniki, elmi-humanitar, elmi-təbii olaraq ayıran əsas spesifikasiyası var. Elmlərin hər birində - cəbr, botanika, politologiya və s.-də mövcud olan daha xüsusi alt dilləri ayırmaq mümkündür.
M. P. Senkeviç elmi üslubun növlərini yekun işin “elmilik” dərəcəsinə görə strukturlaşdırmış və aşağıdakı növləri müəyyən etmişdir:
1. Həqiqi elmi üslub (əks halda - akademik) dar mütəxəssislər dairəsi üçün nəzərdə tutulmuş və müəllifin tədqiqat konsepsiyasını - monoqrafiyalar, məqalələr, elmi hesabatları özündə əks etdirən ciddi əsərlər üçün xarakterikdir.
2. Elmi irsin təqdimatında və ya ümumiləşdirilməsində ikinci dərəcəli informasiya materialları (referatlar, annotasiyalar) var - onlar elmi-informativ və ya elmi-abstrakt üslubda yaradılır.
3. Ayrı bir elmi və reklam sahəsini sənaye reklamı tutur ki, bu da konkret məhsulların nəticələrini və üstünlüklərini - texnologiya, elektronika, kimya, farmakologiya və digər tətbiqi elm sahələrində yeni nailiyyətləri təqdim edir.
4. Elmi arayış ədəbiyyatı (məlumat kitabçaları, toplular, lüğətlər, kataloqlar) təfərrüatlar olmadan son dərəcə yığcam, dəqiq məlumat vermək, oxucuya yalnız faktlarla təqdim etmək məqsədi daşıyır.
5. Tədris və elmi ədəbiyyatın xüsusi əhatə dairəsi var, o, elmin əsaslarını əks etdirir və təkrar üçün illüstrativ elementlər və materiallar (müxtəlif təhsil müəssisələri üçün tədris nəşrləri) təmin edən didaktik komponent əlavə edir.
6. Populyar elmi nəşrlər görkəmli insanların tərcümeyi-hallarını, müxtəlif hadisələrin mənşəyi haqqında hekayələri, hadisələrin və kəşflərin xronikasını təqdim edir və illüstrasiyalar, nümunələr, izahatlar sayəsində geniş maraq dairəsi üçün əlçatandır.
Elmi mətn xassələri
Elmi üslubda yaradılmış mətn standartlaşdırılmış qapalı sistemdir.
Elmi üslubun əsas xüsusiyyətləri ədəbi dilin normativ tələblərinə uyğunluq, standart növbə və ifadələrdən istifadə, simvolların və düsturların “qrafik” dilinin imkanlarından istifadə edilməsidir. istinadlar və qeydlər. Məsələn, klişelər elmi ictimaiyyətdə ümumiyyətlə qəbul edilir: problem haqqında danışacağıq …, qeyd etmək lazımdır ki, …, tədqiqat zamanı əldə edilən məlumatlar aşağıdakı nəticələrə gətirib çıxardı …, keçək təhlil … və s.
Elmi köçürmə üçüninformasiya, "süni" dilin elementləri - qrafik - geniş istifadə olunur: 1) qrafiklər, diaqramlar, bloklar, çertyojlar, çertyojlar; 2) düsturlar və simvollar; 3) elmi üslubun xüsusi terminləri və leksik xüsusiyyətləri - məsələn, fiziki kəmiyyətlərin adları, riyazi işarələr və s.
Sənəd aparatı (haşiyələr, istinadlar, qeydlər) nitq mövzusu haqqında daha dəqiq təsəvvür formalaşdırır və sitatların dəqiqliyi və mənbələrin yoxlanılması kimi elmi nitqin keyfiyyətini həyata keçirməyə xidmət edir.
Beləliklə, xüsusiyyətləri ədəbi dil normasına uyğunluğu ilə səciyyələnən elmi üslub tədqiqatın fikirlərinin ifadəsində dəqiqlik, aydınlıq və yığcamlıq rolunu oynayır. Elmi ifadə monoloq forması ilə xarakterizə olunur, hekayənin məntiqi ardıcıllıqla açılır, nəticələr tam və tam cümlələr şəklində tərtib edilir.
Elmi mətnin semantik strukturu
Elmi üslubun hər bir mətninin öz konstruksiya məntiqi, strukturlaşma qanunlarına uyğun gələn müəyyən bitmiş forması var. Bir qayda olaraq, tədqiqatçı aşağıdakı sxemə əməl edir:
- problemin mahiyyətinə giriş, onun aktuallığının əsaslandırılması, yenilik;
- tədqiqat predmetinin seçimi (bəzi hallarda obyekt);
- məqsəd qoymaq, ona nail olmaq yolunda müəyyən vəzifələri həll etmək;
- tədqiqat predmetinə hər hansı şəkildə təsir edən elmi mənbələrin nəzərdən keçirilməsi, işin nəzəri və metodoloji əsaslarının təsviri; terminologiyanın əsaslandırılması;
- elmi işin nəzəri və praktiki əhəmiyyəti;
- ən elmi məzmuniş;
- təcrübə təsviri, əgər varsa;
- tədqiqatın nəticələri, onun nəticələrindən strukturlaşdırılmış nəticələr.
Dil xüsusiyyətləri: lüğət
Mücərrəd ton və ümumiləşdirmə elmi üslubun leksik xüsusiyyətlərini təşkil edir:
1. Sözlərin konkret mənalarında işlədilməsi, mücərrəd mənalı sözlərin üstünlük təşkil etməsi (həcm, keçiricilik, müqavimət, konflikt, durğunluq, söz əmələ gəlməsi, biblioqrafiya və s.).
2. Gündəlik istifadə olunan sözlər elmi işin kontekstində terminoloji və ya ümumiləşdirilmiş məna qazanır. Bu, məsələn, texniki şərtlərə aiddir: mufta, bobin, boru və s.
3. Elmi mətndə əsas semantik yükü terminlər daşıyır, lakin müxtəlif növ əsərlərdə onların payı eyni deyil. Terminlər dövriyyəyə müəyyən anlayışları daxil edir ki, onların düzgün və məntiqi tərifi peşəkar şəkildə yazılmış mətn üçün zəruri şərtdir (etnogenez, genom, sinusoid).
4. İxtisarlar və qısaldılmış sözlər elmi üslublu əsərlər üçün xarakterikdir: nəşriyyat, QOST, Gosplan, milyon, elmi-tədqiqat institutları.
Elmi üslubun, xüsusən də lüğət sahəsində linqvistik xüsusiyyətlər funksional diqqətə malikdir: materialın təqdimatının ümumiləşdirilmiş mücərrəd xarakteri, müəllifin fikir və nəticələrinin obyektivliyi, dəqiqliyi. təqdim edilən məlumat.
Dil xüsusiyyətləri: morfologiya
Elmi üslubun morfoloji xüsusiyyətləri:
1. Qrammatik səviyyədə sözün müəyyən formalarının köməyi ilə vəifadə və cümlələrin qurulması elmi mətnin abstraksiyasını yaradır: qeyd olunur ki …, deyəsən … və s.
2. Elmi mətn kontekstindəki fellər zamansız, ümumiləşmiş məna kəsb edir. Bundan əlavə, əsasən indiki və keçmiş zaman formalarından istifadə olunur. Onların növbələşməsi povestə nə “şəkillilik”, nə də dinamika vermir, əksinə, təsvir olunan hadisənin qanunauyğunluğunu göstərir: müəllif qeyd edir, göstərir …; məqsədə nail olmaq problemlərin həlli ilə asanlaşdırılır və s.
3. Üstünlük edən qeyri-kamil fellər (təxminən 80%) elmi mətnə ümumiləşdirilmiş məna da verir. Sabit dövriyyələrdə mükəmməl fellərdən istifadə olunur: hesab …; misallarla göstərəcəyik və s. Məcburiyyət və ya zərurət işarəsi olan qeyri-müəyyən şəxsi və şəxsiyyətsiz formalar da çox vaxt istifadə olunur: xüsusiyyətlər … aiddir; bacarmalısan …; unutma…
4. Passiv mənada refleksiv fellərdən istifadə olunur: sübut etmək tələb olunur …; ətraflı izah…; problemlərə baxılır və s. Belə şifahi formalar prosesin, strukturun, mexanizmin təsvirinə diqqət yetirməyə imkan verir. Qısa passiv iştirakçılar eyni məna daşıyır: tərif verilir …; norma başa düşülə bilər və s.
5. Elmi nitqdə qısa sifətlərdən də istifadə olunur, məsələn: münasibət xarakterikdir.
6. Elmi nitqin tipik xüsusiyyəti I əvəzinə işlənən biz əvəzliyidir. Bu texnika müəllifin təvazökarlığı, obyektivliyi, ümumiləşdirməsi kimi xüsusiyyətləri formalaşdırır: Tədqiqat zamanı biz belə bir nəticəyə gəldik… (əvəzində: mən gəldimnəticə…).
Dil xüsusiyyətləri: sintaksis
Elmi üslubun sintaksis baxımından linqvistik xüsusiyyətləri nitqin alimin spesifik təfəkkürü ilə bağlılığını ortaya qoyur: mətnlərdə işlənən konstruksiyalar neytral və ümumi işlənir. Ən tipik olan sintaktik sıxılma üsuludur, mətnin həcmi onun informasiya məzmununu və semantik məzmununu artırarkən sıxılır. Bu, ifadə və cümlələrin xüsusi konstruksiyası ilə həyata keçirilir.
Elmi üslubun sintaktik xüsusiyyətləri:
1. “İsim + cins halda isim” qəti ifadələrinin istifadəsi: maddələr mübadiləsi, valyuta likvidliyi, sökülmə cihazı və s.
2. Sifətlərlə ifadə olunan təriflər terminin mənasında işlənir: şərtsiz refleks, bərk işarə, tarixi geriləmə və s.
3. Elmi üslub (təriflər, əsaslandırma, nəticələr) bir qayda olaraq, buraxılmış əlaqələndirici feli olan bir isim ilə mürəkkəb nominal predikat ilə xarakterizə olunur: Qavrayış əsas idrak prosesidir …; Dilin normativ həyata keçirilməsindən yayınma uşaq nitqinin ən diqqət çəkən xüsusiyyətlərindən biridir. Digər ümumi "predikat düsturu" qısa iştirakçı ilə mürəkkəb nominal predikatdır: istifadə edilə bilər.
4. Vəziyyət rolunda olan zərflər tədqiq olunan hadisənin keyfiyyətini və ya xassəsini xarakterizə etməyə xidmət edir: əhəmiyyətli, maraqlı, inandırıcı, yeni şəkildə;bütün bu və digər hadisələr tarixi ədəbiyyatda yaxşı təsvir edilmişdir….
5. Cümlələrin sintaktik strukturları konseptual məzmunu ifadə edir, buna görə də bir yazıçı alimi üçün standart onun hissələri arasında müttəfiq əlaqəsi olan, üslub baxımından neytral leksik məzmuna və normativ söz düzümünə malik olan tam bir hekayə tipli bir cümlədir: antropoid. (şimpanze) səs dili. Mürəkkəb cümlələr arasında bir tabeliyində olan strukturlar üstünlük təşkil edir: İntellekt və dil arasında nitqin funksional əsası adlanan ara ilkin kommunikativ sistem var.
6. Sorğu cümlələrinin rolu diqqəti təqdim olunan materiala cəlb etmək, fərziyyə və fərziyyələri ifadə etməkdir: Bəlkə meymun işarə dilini bilir?
7. Məlumatın ayrılmış, qəsdən şəxsiyyətsiz təqdimatını həyata keçirmək üçün müxtəlif növ şəxsiyyətsiz cümlələrdən geniş istifadə olunur: Dost ünsiyyəti (ürəkdən-ürə danışıq, söhbət və s.) statusa bərabər janrlara aid etmək olar … Bu, arzunu vurğulayır. ümumiləşdirilmiş elmi ictimaiyyət adından fəaliyyət göstərən obyektiv tədqiqatçı olun.
8. Elmi nitqdə hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələrini rəsmiləşdirmək üçün əlaqələndirici və tabeli müttəfiq əlaqəsi olan mürəkkəb cümlələrdən istifadə olunur. Mürəkkəb bağlayıcılara və qohumlu sözlərə tez-tez rast gəlinir: ona görə ki, buna baxmayaraq, ona görə ki, çünki, bu arada, ikən, isə, isə.eləcə də başqaları kimi. Tabeliyindəki izahedici, aidiyyətli, səbəb, şərait, zaman, nəticə tərkibli mürəkkəb cümlələr geniş yayılmışdır.
Elmi mətndə ünsiyyət vasitələri
Xüsusiyyətləri dil alətlərinin spesifik istifadəsi olan elmi üslub təkcə dilin normativ bazasına deyil, həm də məntiq qanunlarına əsaslanır.
Beləliklə, tədqiqatçı öz fikrini məntiqi ifadə etmək üçün elmi üslubun morfoloji xüsusiyyətlərindən və ifadəsinin ayrı-ayrı hissələrini birləşdirən sintaktik imkanlardan istifadə etməlidir. Bu məqsədə müxtəlif sintaktik konstruksiyalar, “kağız klipi sözləri olan müxtəlif tipli mürəkkəb cümlələr”, aydınlaşdırıcı, iştirakçı, iştirakçı ifadələr, sadalamalar və s. xidmət edir.
Əsas olanlar bunlardır:
- hər hansı bir fenomenin müqayisəsi (hər ikisi … və sair …);
- əsas hissədə deyilənlər haqqında əlavə məlumat ehtiva edən birləşdirici cümlələrdən istifadə;
- iştirak ifadələri də əlavə elmi məlumat ehtiva edir;
- giriş sözlər və ifadələr, əlavə konstruksiyalar həm bir cümlə daxilində, həm də paraqraflar arasında semantik hissələr arasında əlaqə yaratmağa xidmət edir;
- "kağız klipi sözləri" (məsələn, beləliklə, bu arada, yekunda, başqa sözlə, gördüyümüz kimi) mətnin müxtəlif hissələri arasında məntiqi əlaqə yaratmağa xidmət edir;
- məntiqcə oxşar anlayışları sadalamaq üçün cümlənin homojen üzvləri lazımdır;
- tez-tezklişe strukturların istifadəsi, sintaktik strukturun məntiqi və yığcamlığı.
Beləliklə, elmi üslub, ünsiyyət vasitələrinin xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirdiyimiz kifayət qədər sabit, dəyişdirilməsi çətin olan sistemdir. Elmi yaradıcılıq üçün geniş imkanlar sisteminə baxmayaraq, tənzimlənən normalar elmi mətnin “formasını saxlamasına” kömək edir.
Elmi-populyar mətnin dili və üslubu
Elmi-populyar ədəbiyyatda materialın təqdimatı neytral, ümumi ədəbiyyata yaxındır, çünki oxucuya yalnız xüsusi seçilmiş faktlar, maraqlı məqamlar, tarixi rekonstruksiyaların fraqmentləri təklif olunur. Bu cür məlumatların təqdimat forması qeyri-mütəxəssislər üçün əlçatan olmalıdır, buna görə də materialın seçimi, sübutlar və nümunələr sistemi, məlumatların təqdim edilmə tərzi, eləcə də populyar elmlə əlaqəli əsərlərin dili və üslubu. ədəbiyyat faktiki elmi mətndən bir qədər fərqlidir.
Cədvəldən istifadə edərək populyar elmi üslubun xüsusiyyətlərini elmi ilə müqayisədə vizual olaraq görə bilərsiniz:
| Elmi üslub | Elm üslubu |
| Müəllif və oxucu eyni dərəcədə mövzudan xəbərdardırlar. | Müəllif mütəxəssis, oxucu isə "qeyri-mütəxəssis" kimi çıxış edir. |
| Ümumi elmi lüğət və terminologiyanın bolluğu, çox vaxt mürəkkəb ifadələr və sübutlarla. | Şərtlər oxucular üçün əlçatan bir dildə izah olunur, əsas nəticələr izah edilmədən verilirtəfərrüatlar. |
| Neytral stil. | Nitq ifadəsi mövcuddur. |
Elmi-populyar üslubda milli dilə aid çoxlu vasitələrdən istifadə olunur, lakin özünəməxsusluq xüsusiyyətləri ona bu vasitələrdən istifadənin funksional xüsusiyyətləri, belə bir elmi əsərin mətninin konkret təşkili ilə verilir
Beləliklə, elmi üslubun xüsusiyyətləri spesifik leksik və qrammatik vasitələr, sintaktik düsturlardır ki, bunun sayəsində mətn "quru" və dəqiq, dar mütəxəssislər dairəsi üçün başa düşülən olur. Populyar elmi üslub elmi fenomen haqqında povesti daha geniş oxucu kütləsi və ya dinləyicilər üçün ("təxminən mürəkkəb") əlçatan etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur, buna görə də bədii və publisistik üslubda olan əsərlərə təsir dərəcəsinə yaxınlaşır.
