Rus dilinin yığcam təqdimatı tələbələrdə ardıcıl nitqin inkişafına kömək edən əsas yaradıcı iş növlərindən biridir. Bu bacarıq doqquzuncu sinifdən sonra buraxılış imtahanlarında yoxlanılır, ona görə də təqdimatlara xüsusi diqqət yetirilməlidir, çünki bu iş ilk baxışdan göründüyü qədər sadə deyil.
Kontur nədir?
Bu əsər müəllifin mətninin imitasiyasına əsaslanır. Ancaq yenə də təqdimat tələbəyə müstəqil olaraq yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirmək və müstəqil iş bacarıqlarını göstərmək şansı verir. Təqdimat üzərində işləyərkən tələbələr təhlil edir, əsas mövzunu vurğulayır, bəzi faktlara diqqət yetirir, digərlərini isə istisna edir. Adətən, iş üçün rus ədəbiyyatı əsərlərindən parçalar təklif olunur, lakin imtahan işlərində məşhur jurnalistlərin və ya yazıçıların məktəblilərin dünyagörüşünün formalaşmasına yönəlmiş, yeniyetmə və ümumbəşəri problemlərə təsir edən məqalələrinə daha çox rast gəlinir.
Oxşar mətnlərlə işləmək uşaqların təfəkkürünün formalaşmasına yaxşı təsir edir, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirir.təxəyyül, lazımsız məlumatları süzərək mətnlərlə işləməyi öyrədir. Həm də nəzərə almaq lazımdır ki, bu növ iş müxtəlif bacarıq və bacarıqları inkişaf etdirir, məlumatı qulaqla qavramağı və eşitdiklərini yazılı və ya şifahi şəkildə təkrarlamağı öyrədir. Və mətnin təhlili, mövzunun müəyyənləşdirilməsi, müəllifin oxuculara çatdırmaq istədiyi ideyaları, dəyişdirilmiş mətni canlandırarkən həm kompozisiya, həm də linqvistik xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi uşaqların ünsiyyət bacarıq və bacarıqlarını formalaşdırır.
Mətnlə işləməyin əsas mərhələləri
- Mətnə qulaq asmaq. Mətnin semantik və tematik bütövlükdə qavranılmasına kömək edən müzakirəsi.
- Mətnin təkcə semantik və tematik vəhdət deyil, həm də struktur birliyi daşıdığını göstərmək üçün strukturun təhlili. O, həmçinin təkrar danışarkən xətaların qarşısını almağa kömək edir.
- Mətnin əsas mövzusunun və müəllifin tamaşaçılara çatdırmaq istədiyi fikirlərin müəyyən edilməsi. Plan tərtib etmək və hələ də kontur şəklində olan və mövzunu açmaq və əsas fikri çatdırmaq üçün lazım olan materialları seçmək lazımdır.
Mətni dinlədikdən sonra nə etməli?
Mətni ilk dəfə dinləyərkən dərhal açar sözləri, yəni mətnin üzərində qurulduğu əsas anlayışları düzəltmək tövsiyə olunur. Müəllifin istifadə etdiyi linqvistik vasitələri mətninizə köçürmək də yaxşı fikirdir. Bu işə cəmi 10 dəqiqə vaxt verilir və vaxt keçdikdən sonra mətn yenidən dinləmək üçün verilir və indi oxutma zamanı mümkün qədər köçürmək lazımdır.eşitmiş məlumat, sonra zəruri olanı vurğulamaq və ən az əhəmiyyətli olanı istisna etmək üçün.
İkinci dinləmədən sonra mətnlə daha sonra işləyə bilmək üçün onu mümkün qədər tam şəkildə yazılı şəkildə təkrarlamalısınız.
Və son addım mətni redaktə etməkdir. Qısa təqdimat üçün bu, ən vacib mərhələdir, çünki burada vacib məlumatları süzmək və bütün lazımsızları silmək lazımdır və bu iş nitq xətalarının qarşısını almağa kömək edəcək.
Hansı bacarıq və qabiliyyətlər formalaşır?
Dövrümüz üçün vacib olan mövzuda yığcam ifadə yazmaq bacarığı niyə indi xüsusi diqqət mərkəzindədir? Buraxılış imtahanında, yəni IX sinifdən sonrakı yekun attestasiyada şagirdlər məhz bu tip təqdimatla işləmək bacarığını nümayiş etdirirlər. Məzunlar üçün hansı çətinlik var? Əsas olanı təkrarlanan mətndən təcrid edə bilmək, mühüm məlumatları mümkün qədər yığcam və tutumlu çatdırmaq üçün linqvistik vasitələrdən istifadə etmək vacibdir. Həmçinin bu tip yaradıcı işdə şagirdin informasiyanı emal etmək bacarığı yoxlanılır. Məlum olub ki, bu, mətnin məzmununun ümumiləşdirilmiş, qısa ötürülməsidir.
Tələbə məna və məzmunu düzgün çatdırmalı, həddindən artıq nitq vasitələrindən istifadə etməməlidir. Xülasəni düzgün yerinə yetirmək üçün tapşırıqları müəyyən etməli və fəaliyyət kursu seçməlisiniz.
Tələbənin üzləşdiyi problemlər hansılardır?
- Bütün mikro mövzuları göstərməklə məzmunu çatdırmalısınız.
- Birdən çox sıxılma üsulunu tətbiq edin.
- Paraqraflara riayət edərək yazın90-110 söz arasında səhvsiz yeni mətn (punktuasiya, məntiq və orfoqrafik).
Mətn iki dəfə dinləmək üçün yandırılacaq və anlama və məlumatlılıq üçün oxumalar arasında 10 dəqiqə vaxt verilir. İlk dəfə yandırdığınız zaman ötürülən məlumatın mahiyyətini və müəllifin çatdırmaq istədiyi problemi başa düşməlisiniz. Mikro mövzulara, onların ardıcıllığına və yerləşməsinə diqqət yetirdiyinizə əmin olun. Mikrotemalar nədir? Bunlar bir düşüncə ilə birləşdirilən bir neçə cümlədir. Bu ümumi fikir mikro mövzudur və bir və ya bir neçə paraqrafı təmsil edir. Qısa təqdimatda əsas mətnin bütün mikro mövzuları qeyd edilməlidir.
Mətn sıxılma növlərinə nümunələr
Onunla işləyərkən ikinci dərəcəli məlumatları az altmaq və ya tamamilə aradan qaldırmaq və əsası tərk etmək lazımdır.
Xülasə nə deməkdir?
Mətni sıxışdırmağın üç yolu var: istisna, əvəzetmə və ümumiləşdirmə. Bütün bu üsulları daha ətraflı nəzərdən keçirək. Əgər aradan qaldırma metodundan istifadə edirsinizsə, onda əsas məlumatları və xaric edilə bilən detalları müəyyənləşdirin və bunlar təkrarlar, sinonimlər, bəzi uyğunsuz cümlələr, giriş sözləri və konstruksiyalardır. Bu lazımsız təfərrüatları aradan qaldırmaqla siz əsas məlumatı tərk edir və qısa mətn yaradırsınız.
Ümumiləşdirmə metodundan istifadə edilərkən zəruri məlumatlar, faktlar seçilir və onların daha yığcam çatdırılması üçün vasitələrdən istifadə edilir. Beləliklə, onlar yeni mətn yaradırlar. Burada homojen sözləri ümumi sözlə əvəz edə, birbaşa dolayı nitq edə və bir neçə sadə cümləni birləşdirə bilərsiniz.çətin.
Sadələşdirmədən istifadə edirsinizsə, sintaktik konstruksiyalara diqqət yetirin. Yəni mürəkkəb cümlənin bir hissəsini iştirakçı və ya iştirakçı dövriyyəsi ilə əvəz edə, bir neçə sadə cümləni bir mürəkkəb cümləyə birləşdirə, bir neçə cümləni bir cümlə ilə əvəz edə, əsas fikri tərk edə, cümlənin bir hissəsini sinonim ifadə ilə əvəz edə, hissəni əvəz edə bilərsiniz. nümayiş əvəzliyi olan cümlənin.
Qısa təqdimat üçün mətnlər təhsil saytlarında dərc olunur. Onlar əvvəlki illərin imtahan versiyalarından götürülüb, ona görə də onların üzərində işləmək üçün bacarıqlarınızı öyrətmək daha yaxşıdır.
