İndiki dünyada hər şey tez baş verir. Çox vaxt insanlar ev işləri ilə məşğul olmalı, uşaq böyütməli və eyni zamanda işləməlidirlər. Belə bir çılğın ritmdə keyfiyyətli təhsil almaq üçün boş vaxt ayırmaq çətindir, onsuz karyera nərdivanını yüksəltmək mümkün deyil. Bu vəziyyətdən əla çıxış yolu distant təhsildir. Bu təlim formasının köməyi ilə siz evinizi və iş yerinizi tərk etmədən lazımi bilikləri əldə edə bilərsiniz.
Distant təhsilin üstünlükləri və mənfi cəhətləri
Diplom almaq üçün bu variantın müsbət və mənfi cəhətləri var. “Distant təhsil” termini müəllimin materialın öz-özünə öyrənilməsi əsasında xüsusi proqram hazırladığı tədris prosesinin təşkilini nəzərdə tutur. Belə təlim mühiti zaman və məkan baxımından şagirdin müəllimdən ayrılmasını nəzərdə tutur. Eyni zamanda distant təhsilin müasir formaları müasir texniki vasitələrdən istifadə etməklə tam hüquqlu dialoq imkanı yaradır. Bu format sayəsində ixtisaslı müəllimlərin, yüksək keyfiyyətli müəllimlərin olmadığı bölgələrin sakinləri üçün mümkün olur.ali təhsil, tələb olunan bacarıq səviyyəsi.
Tarix Səhifələri
Avropa ölkələrində keçən əsrin ikinci yarısında distant universitetlər, virtual kolleclər yaranmağa başladı. İstifadə olunan distant təhsil formaları müxtəlif pedaqoji texnika və iqtisadi mexanizmlərlə fərqlənirdi.
Tələbə və müəllimlərin interaktiv fəaliyyəti
Bu termin təkcə yerli deyil, həm də xarici pedaqogikada istifadə olunur. Dar mənada “interaktiv” anlayışı proqramla istifadəçi arasında dialoq, sorğuların (mətn əmrlərinin) və dəvətlərin (cavabların) mübadiləsi kimi qəbul edilir. Sualları ixtiyari formada vermək, onlara ətraflı cavab vermək imkanının yaranması distant təhsilli universitetlərin kütləvi şəkildə meydana çıxmasına təkan oldu. İstifadəçinin fəaliyyəti və interaktivlik şansı proqramın texniki imkanlarından birbaşa asılıdır. Daha geniş mənada, bütün mövcud üsul və vasitələrlə subyektlər arasında dialoqdan danışırıq.
Aprior interaktiv rabitə telekommunikasiya mühitidir. Tam zamanlı distant təhsil telekonfranslar zamanı e-poçt vasitəsilə real vaxt dialoqu vasitəsilə ünsiyyət quraraq tələbə və müəllimi subyekt kimi nəzərdən keçirir.
Distant təhsil üçün təşkilati və metodik seçimlər
Distant təhsilin xarici tədqiqatlar kimi formalarına diqqət yetirilirmüxtəlif səbəblərdən ənənəvi (sinif) formada təhsil ala bilməyən tələbələr. 1836-cı ildə London Universiteti meydana çıxdı, onun əsas vəzifəsi adi təhsil müəssisələrində oxumayan tələbələrə imtahanlar, dərəcələr, sertifikatlar vermək idi. Və hazırda bu təhsil variantının aktuallığı itirilməyib.
Distant təhsilin elə formaları da var ki, onlara konkret universitet bazasında təhsil daxildir. Söhbət distant təhsilə üstünlük verən tələbələr üçün müasir informasiya texnologiyalarının, o cümlədən kompüter telekommunikasiyasının (şəhərdənkənar) köməyi ilə təşkil edilmiş bütöv bir təhsil sistemindən gedir. Dünyanın bir çox aparıcı universitetləri müxtəlif təhsil sahələri üzrə sertifikatların verilməsi üçün proqramlar hazırlayıblar. Avstraliya Universitetində (Cənubi Uels) 5000 tələbə distant təhsili seçib. Yalnız 3000 tələbənin tam gün təhsil aldığını nəzərə alsaq, uzaqdan işin miqyası təsir edicidir.
Bəzi təhsil müəssisələri əməkdaşlıq müqaviləsi bağlayır. Bu halda distant təhsildən istifadə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə töhfə verir.
Distant təhsilin təşkili
Müasir Rusiyada istedadlı və istedadlı uşaqlar üçün yaradılmış xüsusi muxtar təhsil müəssisələri var. Əsas mərkəzlərdən biz Londonun Açıq Universitetini ayırırıq, onun əsasında son vaxtlar məktəblilər üçün müxtəlif kurslar təşkil edilmişdir. ATKolorado Texnologiya Universiteti distant təhsildən istifadə edərək mühəndislər hazırlayır.
Təlim avtonom sistemləri radio və ya televiziya proqramlarının, xüsusi çap olunmuş dərsliklərin və metodik tövsiyələrin köməyi ilə biliklərin mənimsənilməsini nəzərdə tutur. Əsasən, bu forma məktəb təhsilini vaxtında başa çatdıra bilməyən yetkin auditoriya üçün istifadə olunur. Kompüter savadlılığını və sağlamlıq təlimini təkmilləşdirmək üçün xüsusi proqramlar hazırlanır.
Distant təhsil modelləri
Vahid model bir məlumat kanalının və ya tək öyrənmə vasitəsinin istifadəsini nəzərdə tutur. Məsələn, təhsil prosesi televiziya proqramının köməyi ilə, yazışma yolu ilə həyata keçirilir. Bu model çap materiallarını bilik əldə etməyin əsas vasitəsi hesab edir. Burada ikitərəfli ünsiyyət yoxdur - ənənəvi distant təhsil nəzərdə tutulur.
Multimedia müxtəlif təhsil vasitələrinin istifadəsi ilə əlaqələndirilir: çap təlimatları, çıxarıla bilən daşıyıcılarda kompüter proqramları, video, audio yazılar. Aparıcı mövqelər məlumatın birtərəfli ötürülməsinə aiddir. Lazım gələrsə, onlar əlavə olaraq məsləhətləşmələr, üzbəüz görüşlər, imtahanlar, təlim seminarları keçirirlər.
Hypermedia distant təhsilin yeni nəsli hesab olunur. Model ən son informasiya texnologiyalarından istifadəni nəzərdə tutur, burada aparıcı rol kompüter telekommunikasiyasına verilir. Ən sadə seçim elektron istifadə etməkdirpoçt və konfranslar.
OU-da distant təhsilin əsas məqamları
İnformasiya texnologiyalarından istifadə etmədən tam hüquqlu distant təhsilin təşkili mümkün deyil. İki əsas məqamı vurğulamaq lazımdır:
- Distant təhsil təhsilin klassik (ənənəvi) versiyasından imtina etmək demək deyil. Texniki imkanlar nə qədər inkişaf etmiş olsa da, İKT vasitəsilə öyrənmək zərurətdir, lakin panacea deyil. Təbii ki, belə imkanları nəzərdən qaçırmaq olmaz, çünki texniki vasitələrin köməyi ilə təhsilin keyfiyyətini yüksəltmək olar.
- Distant təhsildə istifadə olunan əsas texnologiyalar: videokonfrans, kompüter testi, elektron dərsliklər.
Prioritet milli layihələrin icrası çərçivəsində uşaqlarla işləmək
Müasir Rusiyada distant təhsil istiqamətində nəinki ali təhsil sürətlə inkişaf edir. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin təşəbbüsü ilə məktəblilər üçün inklüziv təhsil üzrə xüsusi layihə hazırlanmışdır. Görmə, dayaq-hərəkət sistemi, eşitmə problemi olan uşaqlar evlərinin divarlarından çölə çıxmadan dərs keçmək imkanı əldə edirlər. Belə məktəblilərin komputer avadanlığı ilə tam təchiz olunması dövlət qayğısına qalır. Proqramın həyata keçirilməsinin ilk nəticələri onun vaxtında və aktuallığını təsdiqləyir.
Nəticə
Müxtəlif tətbiqtəhsilin üsulları və formaları istədiyiniz nəticəni əldə etməyə - ahəngdar şəkildə inkişaf etmiş şəxsiyyəti tərbiyə etməyə imkan verir. Bir çox hallarda distant təhsil ali təhsil üçün yeganə seçimə çevrilir. Elm müasir cəmiyyətdə baş verən tendensiyalardan geri qalmır. Hər bir məktəb, orta və ali təhsil müəssisəsinin öz informasiya resursları var. Distant təhsil formasının seçimi tələbənin və ya tələbənin valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) ixtiyarındadır. Bu təhsil növü gələcəkdir və onun köməyi ilə hər kəs istədiyi təhsili almaq üçün bərabər imkanlara malikdir.
