Şagirddə düzgün yazmaq bacarığını inkişaf etdirmək üçün təcrübəli müəllimlər sözün orfoqrafik təhlili kimi tədris metodundan istifadə edirlər, baxmayaraq ki, bütün müasir dərsliklərdə bu təhlil öz proqramlarında nəzərdə tutulmayıb. Bu alqoritmin icrası prosesində uşaq nitq hissələrinin morfemik tərkibi haqqında biliklərini möhkəmləndirir. Bundan əlavə, bu yolla şagirdin bir çox orfoqrafiya qaydalarını və prinsiplərini yadda saxlaması daha asan olur.
Dərsdə sözün orfoqrafik təhlilini aparmaq üçün müəllimə artıq öyrənilmiş orfoqrafiya üçün sözləri seçmək tövsiyə olunur. Təhlil alqoritmi buna bənzər bir şey ola bilər.
Başlayanlar üçün seçilmiş söz ayrıca yazılır. Əgər hərf yoxdursa, o, daxil edilir. Sonra nitq hissəsi müəyyən edilir və burada mövcud olan bütün morfemlər vurğulanır. Bundan sonra şagird qeyd etdiyi bütün yazıları qeyd etməlidir. Əgər uşaq nəyisə qaçırıbsa, ona keçməzdən əvvəl müəllimin bunu ona göstərməsi məsləhətdirnövbəti addım.
Növbəti addım hər bir orfoqrafiyanın qısa təhlilidir. Bunun üçün tələbə onun növünü təyin etməli, eyniləşdirmə xüsusiyyətinin qısa təsvirini verməli və onun yazı seçimini əsaslandırmalıdır. Orta məktəbdə bu qaydanın uyğun olduğu orfoqrafiya prinsipini adlandırmaq tövsiyə olunur.
Sözün yazılışını praktikada göstərmək üçün aşağıdakı misal verilə bilər. “Utanmaz” sifətində 4 yazılış var. Onlardan birincisi (bes-) prefiksindəki sözün bu hissəsindəki saitlərin orfoqrafiya qaydasına aiddir. Qaydada deyilir ki, bu halda -e- tələffüzdən asılı olmayaraq yazılır. Rus dilində bis- prefiksi yoxdur.
Bundan başqa, sözün orfoqrafiya təhlili kar -ların yazılışının izahını verir. Bu halda, bu məktub onun ardınca başqa bir kar hərfinin gəldiyinə görə yazılır. Hər iki orfoqrafiya fonetik prinsipə uyğundur.
Sözün orfoqrafik təhlili dərsin istənilən mərhələsində daxil edilə bilər, lakin bu cür məşqlər materialı təsbit edərkən maksimum effekt verəcəkdir. Yuxarıdakı misalda “vicdansız”ın da -vicdan- kökündə “zəif” səsi var. Burada orfoqrafiya yoxlanılmır, bu vurğusuz sait yadda qalmalıdır. Bu ortoqram rus dilinin ənənəvi prinsipinə istinad edir. Bu sözdə izah edilən son yazılış tələffüz olunmayan -t- samitidir. Bunu yoxlamaq üçün,səsin güclü mövqedə (vicdan) olduğu tək köklü isim seçmək kifayətdir.
Bəzi hallarda tələbələri bu qayda üçün test və ya oxşar sözlər verməyə dəvət etmək məqsədəuyğundur. Bu həm şifahi, həm də yazılı şəkildə edilə bilər.
İbtidai məktəbdən başlayaraq rus dili dərslərində sözün orfoqrafiya təhlili də daxil olmaqla, müəllim uşaqlarda səriştəli şüurlu yazı bacarıqlarının formalaşmasına öz töhfəsini verir. Və ucadan yazı qaydalarını söyləməklə, şagirdlər onları möhkəmləndirirlər. Bundan əlavə, bu məşqlər nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etməyi öyrənmək üçün ən uyğundur.
