Üç yaşına qədər uşaqlar vaxtlarının çoxunu anasının yanında keçirirlər. Bu dövrdə cəmiyyətin gələcək üzvlərinin tərbiyəsi ilə məhz valideynlər məşğul olurlar. Körpə bağçaya gedəndə tərbiyəçilər ana və atanın köməyinə gəlirlər. Məktəb dövründə müəllimlər mühüm rol oynayır. İnsanın necə böyüyəcəyi, başqaları ilə necə münasibət quracağı tərəflərin düzgün münasibətindən asılıdır. Valideynlərlə söhbət ailədə yaranan problemləri müəyyən etməyə kömək edən mühüm qarşılıqlı əlaqə formasıdır. Müəllim və ya psixoloqla birlikdə ana və ata uşağın normal inkişafı üçün hər şeyi edirlər.
Uşaq bağçasına uyğunlaşma
Uşaq bağçasına baş çəkmək uşağın və onun valideynlərinin həyatında yeni və kifayət qədər çətin mərhələdir. Uşağın uyğunlaşma dövrünü nə dərəcədə düzgün keçirməsindən onun gələcək inkişafı və həmyaşıdları ilə ünsiyyəti asılıdır. Buna görə də, uşaq bağçasında valideynlərlə ilk söhbət, körpənin məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə gələcək səfəri üçün hazırlanmasına xüsusi təsir göstərməlidir. Pedaqoqlar və psixoloqlar bir neçə ay əvvəl analar və atalarla görüşməlidirləruşağınız uşaq bağçasına başlamazdan əvvəl.
İlkin olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri körpənin nə qədər müstəqil olduğunu öyrənməlidirlər. Uşaq bağçasında uşaq artıq qazana getməli, qaşıq tutmağı bacarmalıdır. Üç yaşına qədər bütün uşaqlar danışa bilmir. Ancaq əsas bacarıqları inkişaf etdirmək valideynlərin vəzifəsidir. Buna görə uşaq bağçasında valideynlərlə əvvəlcədən söhbət aparılır. Körpə hələ tualetdən necə istifadə edəcəyini bilmirsə və ya özü yemək yeyə bilmirsə, ana ona öyrətməlidir.
Psixoloji hazırlıq da böyük əhəmiyyət kəsb edir. Uşaq bilməlidir ki, hansı müəssisəyə gedəcək. Psixoloqlar körpəni uşaq bağçasına əvvəlcədən təqdim etməyi məsləhət görürlər. Bir məktəbəqədər müəssisədə sayta gələ bilərsiniz, burada böyük uşaqlarla bir az vaxt keçirə bilərsiniz. Valideynlər də uşaqları ilə danışmalıdırlar. Analar uşaq bağçasına getməyə başlayanda uşağın gününün necə qurulacağını söyləməlidirlər. Körpənin anası olmayan bir müəssisədə vaxt keçirəcəyini gizlətməyin.
Valideynlərin səhvləri
Bəzi uşaqlar məktəbəqədər təhsilə tez uyğunlaşır, digərləri isə il boyu sadəcə "uşaq bağçası" ifadəsini eşidib ağlayırlar. Və hamısı ona görə ki, ikinci halda, valideynlər uşağın yeni həyata uyğunlaşması dövründə bir sıra səhvlər edirlər. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində valideynlərlə söhbətlər mütləq körpənin gündəlik rejimi ilə əlaqəli mövzulara toxunmalıdır. Əgər uşaq axşam saat 23:00-da yatmağa və səhər 10:00-da qalxmağa öyrəşibsə, onun fərqli şəkildə uyğunlaşması kifayət qədər çətin olacaq. Erkən iləyüksəlişdə körpə şıltaq olacaq və bağçaya getmək əsl ağır əməklə əlaqələndiriləcəkdir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin gələcək şagirdi bir neçə aydan sonra gündəlik iş rejimini qurmalıdır.
Sürətli ödənişlər müasir valideynlərin başqa bir səhvidir. Analar, körpəyə səhərlər bir az daha yatmaq imkanı versələr, düzgün hərəkət etdiklərini düşünürlər. Bununla belə, əksər məktəbəqədər təhsil müəssisələri səhər saat 9:00-a qədər gəlməlidir. Nəticədə uşağı tələsik geyindirməlisiniz. Yalnız körpə deyil, ana da əsəbidir. Eyni zamanda, bütün gün ərzində valideynləri ilə ayrılmazdan əvvəl uşaq üçün çox zəruri olan həssaslığa vaxt qalmır.
Valideynlərlə söhbətlər zamanı psixoloqlar səhər uşağa daha çox vaxt verməyi tövsiyə edirlər. Bu, həm körpə, həm də ana üçün bütün gün üçün batareyalarınızı doldurmağa imkan verir. Zəriflik şəxsiyyətin ahəngdar inkişafının vacib elementidir.
Aztəminatlı ailələrlə işləmək
Sosial statusu aşağı olan, yetkin üzvləri bir sıra səbəblərdən öz vəzifələrinin öhdəsindən gəlməyən ailələr imkansız ailələr hesab edilir. Belə hallarda ilk olaraq uşaqlar əziyyət çəkir. Belə bir körpə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getməyə başlayırsa, qalanlar arasında asanlıqla müəyyən edilə bilər. Uşaq səliqəsizdir, iştahı həddən artıq yüksəkdir, sosialdır. Çox vaxt belə uşaqlar inkişafda bir neçə addım geri qalır, müstəqillik bacarıqlarını göstərmirlər, danışmağı bilmirlər.
Özlərinin öhdəsindən yaxşı gəlməyən ana və atalara təsir etməyin bir neçə üsulu var.məsuliyyətlər. İşə təkcə məktəbəqədər tərbiyəçilər deyil, sosial xidmətlər də cəlb olunub. Disfunksiyalı valideynlərlə söhbət təsirli təsir üsuludur. Əvvəlcə mütəxəssislər ailə dəyərlərini və sağlam həyat tərzini təbliğ edirlər. Disfunksiyalı valideynlərə uşağın normal inkişafına daha laqeyd yanaşmağın nəyə səbəb ola biləcəyini söylədiyinizə əmin olun. Bu cür söhbətlər müsbət nəticə verməzsə, "pis" ana və atalar, əgər belə problemlər varsa, narkomaniya və alkoqolizmdən məcburi müalicəyə göndərilir. Sonuncu məqam valideyn hüquqlarından məhrumetmədir.
Çox vaxt valideynlər sağlam həyat tərzi keçirən hallar olur, lakin şərait və maddi vəziyyətə görə uşağa tam hüquqlu tərbiyə verə bilmirlər. Əvvəlcə məktəbəqədər müəssisənin müəllimləri və psixoloqları ailənin hansı mövqedə olduğunu öyrənməlidirlər. Valideynlərlə müsahibələr xoş mühitdə aparılmalıdır. Yalnız bu şəkildə ana psixoloqa etibar edə bilər. Ümidsiz vəziyyətlər yoxdur. Mütəxəssis sizə maliyyə vəziyyətinizi necə yaxşılaşdıra biləcəyinizi söyləyəcək. Rusiya Federasiyasının qanunu aztəminatlı ailələrə yardım göstərir. Bundan əlavə, valideynlər üçün güzəştlər ola bilər.
Uşaq məktəbə gedir
Körpə altı yaşına çatdıqda bir sıra yeni problemlər yaranır. Uşaq məktəbə fəal şəkildə hazırlaşmağa başlayır. Burada valideynlərlə söhbət çox vacibdir. Psixoloq ilk növbədə hansı məqamlara diqqət yetirməli olduğunuzu deyir. Çoxları səhvən düşünür ki, birinci sinfə getməzdən əvvəl uşaq yazmağı və yazmağı öyrənməlidir.düşün. Əslində bu bacarıqlar o qədər də vacib deyil. Məktəbdə hər şeyi öyrənmək olar. Amma psixoloji hazırlıq mühüm rol oynayır. Birinci sinfə gəldikdə, uşaq çalışqan, diqqətli olmalıdır. Müəllimə hörmət etmək vacibdir. Uşaq kömək üçün kimə müraciət edəcəyini bilməlidir.
Bir qayda olaraq, uşaq bağçasının kiçik qrupunun valideynləri ilə söhbət müstəqilliyin aspektlərinə toxunur. Məktəbdə uşaq tualetə düzgün getməyi, əllərini harada yumağı və qaşıq tutmağı bilməlidir. Bununla belə, əgər valideynlər keçmişdə səhv etmişlərsə, körpənin birinci sinifdə elementar bacarıqları olmaya bilər. Xüsusilə tez-tez bu vəziyyət uşaq məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getmədikdə baş verir. Buna görə də, gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri ilə söhbət müstəqilliyin aspektlərinə də toxunmalıdır.
Dərs etmək üçün düzgün motivasiya uğurun açarıdır. Uşaq yeni oyuncaq və ya sirkə getməklə deyil, maraqlı biliklər əldə etməklə maraqlanmalıdır. Psixoloqun valideynlərlə söhbəti məktəbə getməzdən əvvəl uşaqların motivasiyası mövzusuna toxunmalıdır. Mütəxəssis sizə ana və atanın nə etməli olduğunu söyləyəcək ki, uşaq birinci sinfə getməkdən xoşbəxt olsun. Və burada məktəbəqədər təhsil böyük rol oynayır. Valideynlər hansı təlim proqramının təqdim olunduğunu əvvəlcədən öyrənməlidirlər. Sinif yoldaşlarından daha çox şey edə bilsə, uşaq cansıxıcı olacaq və marağını itirəcək.
Ev tapşırıqlarında kömək
Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, müstəqillikdiruğur üçün resept. Mütəxəssislər bu barədə uşaq bağçasında və ibtidai məktəbdə valideynlərlə danışırlar. Uşağınıza müstəqillik bacarıqlarını erkən mərhələdə öyrətsəniz, gələcəkdə bu, onun üçün çox asan olacaq. Burada ev tapşırıqlarının düzgün hazırlanması böyük əhəmiyyət kəsb edir. Dünən praktiki olaraq heç bir vəzifəsi olmayan bir uşağın gündəlik ev tapşırığına alışması olduqca çətindir. Valideynlərin düzgün davranışı mühüm rol oynayır. Motivasiya körpəyə yeni məsuliyyətlər öyrədəcək.
Psixoloqlar deyirlər ki, uşaqlar gündüz istənilən işi daha yaxşı yerinə yetirirlər. Ona görə də dərslərin hazırlanması axşama buraxılmamalıdır. Bundan əlavə, hər şey vaxtında edilirsə, dostlarla gəzintiyə çıxmağa və ya parkda attraksionlara getməyə vaxt tapa bilərsiniz. Bu motivasiya elementlərindən biridir. İşarələri unutma. Ev tapşırığını yaxşı etsəniz, arzu etdiyiniz beşliyi əldə edə biləcəksiniz. Bu, fərqlənmək, sinifdə ən yaxşı tələbə olmaq fürsətidir.
İlk mərhələdə analar uşaqlarına ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə kömək edirlər. Körpə öz başına öhdəsindən gələ bilməyəcək. Hər şeyin öz axarı ilə getməsinə icazə versəniz, uşaq geridə qalmağa başlayacaq. Nəticədə, öyrənməyə heç bir maraq olmayacaq. Birinci sinifdə valideynlərlə söhbət "Uşaqla dərsləri necə öyrətmək olar?" Mövzusuna toxunmalıdır. Analar və atalar səbirli olmalıdırlar. Bir neçə saat dərs keçirməlisən. Heç bir halda kiçik bir şagird üçün ev tapşırığı etməməlisiniz!
Uşaq özünə güvənmirsə
Bir qayda olaraq, üçüncü sinif uşaqlar tərəfindənartıq məktəbdə maraq qruplarına bölünürlər. Müəllimlər liderləri və ya əksinə, özünə güvənməyən oğlanları asanlıqla müəyyən edə bilərlər. Bəzi uşaqların ümumiyyətlə dostları olmaya bilər, onlar tənha və özlərinə qapanırlar. Bu uşaqlar çox vaxt dərslərində geri qalırlar. Vəziyyəti aydınlaşdırmaq üçün müəllim ilk növbədə valideynlərlə söhbət aparır. Ailə meyardır. Problemlər varsa (məsələn, valideynlər boşanırsa), ilk növbədə uşaq əziyyət çəkəcək.
Müəllim evdə vəziyyətin necə olduğunu valideynlərdən incəliklə öyrənməlidir. Müəllim və ya psixoloq uşağın məktəb divarları arasında necə davrandığını söyləyir. Böyüklər problemlərin həlli üçün birlikdə çalışırlar. Evdə hər şeyin qaydasında olduğu bir vəziyyət də ola bilər, lakin sinifdə uşaq qapalı qalır. Bu, komandada körpənin rədd edilməsi ilə bağlı ola bilər. Ola bilsin ki, balaca tələbənin dost tapmasına mane olan pis xarakter xüsusiyyətləri (tamah, hiyləgərlik, eqoizm) var. Bu cür problemlər də valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə yolu ilə həll edilməlidir. Uşaqlıqda analar və atalar uşaqlar üçün səlahiyyətdir. Onlar nə etməməli olduqlarını izah edə biləcəklər.
Çətin uşaqların valideynləri ilə söhbət
Uşaq böyüdükcə onun tərbiyəsində problemlər yarana bilər. Dünən yaylı şirin bir qız, bu gün çox pis sözlər bilən və istəkləri yerinə yetirməkdən imtina edən tutqun bir yeniyetmədir. Uşaqlar niyə bu qədər dramatik şəkildə dəyişirlər? Psixoloqlar deyirlər ki, valideynlərlə fərdi söhbətlər problemin həllinə kömək edəcək. Cavabları tapmaq üçün gərəkkifayət qədər dərin qazın. Uşaqlıqda insan süngər kimi təkcə yaxşı deyil, həm də pisliyi udur. Əgər keçmişdə ailə çətin dövr keçirməli idisə, bunun gələcəkdə uşağın davranışına təsir göstərməsi mümkündür.
Ayrı kateqoriyaya disfunksiyalı ailələrdən olan yeniyetmələr daxildir. Çox vaxt bunlar ana və atalarının tərbiyəsi ilə heç bir əlaqəsi olmayan uşaqlardır. Oğlanlar tərəfdə diqqət axtarırlar, erkən cinsi əlaqəyə girirlər. Disfunksiyalı valideynlərlə söhbətlər sadəcə zəruridir. Problemlər vaxtında həll olunmazsa, yeniyetmənin həyatı məhv olar. Diqqət və məhəbbət - bu, valideynlər uşaqlarına verməlidirlər. Bu istiqamətdə psixoloqla söhbət aparılmalıdır.
Orta məktəb şagirdinin psixologiyası
Orta məktəbdə oxuyan uşaqlar artıq yetkin, yetkin şəxsiyyətlərdir. Valideynlərin yeniyetmələrlə qarşılıqlı əlaqəsi bir sıra nüanslara malikdir. Tələbənin cəmiyyətdəki gələcək mövqeyi ana və ataların necə düzgün davranmasından asılıdır. Psixoloq valideynlərlə "Uşaq və valideyn" söhbəti aparmalıdır. Tələbə ilə əlaqənin mühüm elementi etibardır. Hər şey düzgün aparılarsa, uşaqlar sevinclərini və uğursuzluqlarını valideynlərinə danışacaqlar. Analar və atalar öz növbəsində oğlunun və ya qızının enerjisini düzgün istiqamətə yönəldə biləcəklər. Beləliklə, uşağı pis şirkətə, erkən hamiləliyə cəlb etməmək mümkün olacaq.
Məktəbdə valideynlərlə söhbətlər fərdi qaydada aparılmalıdır. Ümumi yığıncaqlarda,yalnız ümumi məsələləri həll edin (nailiyyət, gələcək fəaliyyətlər). Fərdi problemləri həll etmək üçün psixoloq əlavə görüş təyin etməli olacaq.
İstedadlı uşaqlar xüsusi diqqətə layiqdirlər. Müəllim belə uşaqların valideynləri ilə də danışmalıdır. Çox vaxt analar və atalar övladlarının istedadını görmür, onları uşağa maraqlı olmayan bir peşə öyrənməyə göndərirlər. Nəticədə orta məktəb şagirdi valideynlərindən məyus olur, seçdiyi istiqamətdə inkişaf etmək fürsətini əldən verir. Analar və atalar uşaqlarını cəmiyyətin yetkin iştirakçıları kimi qəbul etməlidirlər. Onların həyatda öz yollarını seçmək hüququ var.
Karyera Rəhbərliyi
Şüurlu şəkildə peşə seçimi - gələcəkdə uğur. Psixoloqlar hesab edirlər ki, insan böyük maraq doğuran sahədə işləməlidir. Bu yolla siz sabit gəlir əldə edə və peşəkar inkişaf edə biləcəksiniz. Cəmiyyətin bir üzvü yetkin olmasa da, onun üçün qərarlar valideynlər tərəfindən verilir. Təəssüf ki, çox vaxt analar və atalar öz ambisiyalarını uşaq vasitəsilə həyata keçirməyə çalışırlar. Valideynlər deyirlər ki, sırf prestijli olduğuna görə hüquqşünas, jurnalist və ya stomatoloq kimi oxumağa getməlisən. Bu, uşağın özünün maraqlarını nəzərə almır.
Söhbət peşəyönümündən gedirsə, orta məktəb şagirdlərinin müəllimləri ilə valideynləri arasında vaxtında söhbət böyük əhəmiyyət kəsb edir. Mütəxəssislər ana və ataları uşaqların öz seçimlərinə mane olmamağa çağırır. Valideynlər yalnız maneəsiz məsləhətlərlə kömək edə bilərlər. Və tez qərar vermək üçüntəhsil müəssisəsindəki uşaqlar peşə yönümü üçün xüsusi sınaqdan keçə bilərlər. Bunu 9-cu sinifdə etmək məqsədəuyğundur ki, uşağın qəsdən qərar verməyə hələ vaxtı olsun.
Xülasə
Valideynlərlə profilaktik söhbətlər istənilən yaşda aparılmalıdır. Müəllimlər analar və atalarla nə qədər sıx əlaqədə olsalar, uşaqların tərbiyəsi prosesini bir o qədər yaxşı qurmaq mümkün olacaq. Söhbəti planlaşdırarkən müəllim valideynlərin təhsil müəssisəsinə getməsinin nə vaxt rahat olacağını aydınlaşdırmalıdır. Ümumi yığıncaqda bir sıra məsələlərə baxıla bilər. Bəzi problemlər yalnız fərdi qaydada həll olunur.
Disfunksiyalı valideynlərlə söhbətlər xüsusi diqqətə layiqdir. Belə analar və atalar çox vaxt ümumiyyətlə məktəbə getməkdən imtina edirlər. Bu işdə sosial işçilər iştirak edirlər. Müsahibə evdə məcburi şəkildə keçirilə bilər. Müəllim və psixoloqun tövsiyyələrinə məhəl qoyulmazsa, valideynlik hüququndan məhrumetmə məsələsi ortaya çıxır.
