Yəqin ki, bu gün Vahid Dövlət İmtahanı, yaxud Vahid Dövlət İmtahanı haqqında heç nə eşitməyən adam tapmaq mümkün deyil. Bu cür testlərin müsbət və mənfi tərəfləri uzun illərdir - televiziyada, məktəblərdə, həmçinin gündəlik həyatda müzakirə olunur. Gəlin onlar haqqında danışaq, amma əvvəlcə onun yaranma tarixinə nəzər salaq.
İSTİFADƏ təqdim olunduqda
Az adam bilir, lakin ilk imtahan 2001-ci ildə keçirilib. Düzdür, təcrübə bütün ölkəni deyil, yalnız bir neçə respublikanı əhatə etdi: Yakutiya, Çuvaşiya və Mari El. O, həmçinin iki bölgədə istifadə edilmişdir: Rostov və Samara. Gələn il, əhatə dairəsi artdı - indi USE Rusiyanın on altı bölgəsində keçirildi. Hər il regionların sayı artıb: 2003-cü ildə 47, 2004-cü ildə 65. Nəticədə 2006-cı ilə qədər ölkənin 79 regionundan olan məktəblilər imtahan verdilər və iki ildən sonra onların sayı bir milyonu ötdü - bütün Rusiya Federasiyasında vahid imtahan tətbiq olundu.
2001-ci ildən 2008-ci ilə kimi Təhsil Nazirliyinin hər bir region üzrə nümayəndələri fənlərin siyahısını müəyyən etmişdilərsə,Müstəqil olaraq İSTİFADƏ ilə əhatə olunur, sonra o, nazirin özü tərəfindən təsdiqlənir.
Vahid İmtahan nədir
Əslində imtahan adi bir sınaqdır. Şagirdlər sualların siyahısını alır və onları xüsusi hazırlanmış formada göstərməklə düzgün cavabları seçməlidirlər.
Alınan cavablar təkcə məktəbin sonunda keçilən fənlər üzrə qiymətlərə və orta təhsil haqqında attestatın verilməsinə təsir etmir, həm də ali məktəblərə qəbul üçün əsas göstərici hesab olunur. Düzdür, bəzi qurumlarda USE-nin müsbət və mənfi cəhətlərini nəzərə alaraq esse yazmalısan (məsələn, jurnalistika fakültəsinə daxil olarkən) və əlavə olaraq bəzi imtahanlardan keçməlisən.
Məzun üçün rus dili, eləcə də riyaziyyat (əsas və profil variantları var) üzrə Vahid Dövlət İmtahanını verməsi məcburidir. O, həmçinin isteğe bağlı olaraq kimya, tarix, fizika, informatika, biologiya, sosial elmlər, ədəbiyyat, coğrafiya və xarici dillər kimi fənlərdən test yaza bilər. Xüsusi fənlər İSTİFADƏ nəticələrinə əsasən tələbənin hansı ali təhsil müəssisəsinə daxil olmağı planlaşdırmasından asılı olaraq seçilir.
Qaydalar
İmtahan xüsusi təchiz olunmuş otaqlarda keçirilir. Suallar toplusunun məzmunu sonuncuya qədər hətta imtahanı keçirən şəxslərə də məlum deyil - möhürlər məzunlara paylanmazdan əvvəl səlahiyyətli şəxslərin iştirakı ilə çıxarılır.
Kolleksiya ilə birlikdə imtahan verənlər forma alır - onlar öz məlumatlarını blok hərflərlə daxil etməlidirlər, həmçinintələbənin düzgün hesab etdiyi cavabları qeyd edin.
Tədbir çox ciddi şəkildə izlənilir: müxtəlif avadanlıqlardan istifadə olunur, digər bölgələrdən cəlb olunmuş müşahidəçilər istifadə olunur. Aldatmaq, fırıldaqçı vərəqlərdən istifadə etmək, dostlara zəng etmək və ya İnternetdə cavab axtarmaq cəhdi dərhal müəyyən bir şəxs üçün imtahanın dayandırılmasına, onun auditoriyadan çıxarılmasına səbəb olur.
Reytinq
İSTİFADƏ, ona xas olan müsbət və mənfi cəhətlərdən danışarkən kifayət qədər mürəkkəb qiymətləndirmə sistemini qeyd etmək yerinə düşər: bu, ilk növbədə orta təhsil haqqında attestatı doldurmaq üçün lazımdır.
Qiymətləndirmə üçün ilkin və test ballarından istifadə edilir. Maksimum test balı həmişə yüzdür. Müəyyən bir əmsaldan istifadə edərək ilkin testə çevrilir. Və müxtəlif mövzular üçün əhəmiyyətli dərəcədə dəyişə bilər. Məsələn, 2011-ci ildə rus dili imtahanı üçün 30 əsas bal 49 imtahan balı bərabər idisə, riyaziyyatda 49 imtahan balı toplamaq üçün 10 əsas bal toplamaq kifayət idi.
Təbii ki, bu, sayma prosedurunu xeyli çətinləşdirir, səhv ehtimalını artırır, həm də qarşıdan gələn prosedurdan onsuz da çox çaşqın və qorxan məktəbliləri ciddi şəkildə çaşdırır.
İndi biz imtahanın müsbət və mənfi cəhətləri haqqında danışa bilərik.
Potensial faydalar
Əsas üstünlük məzunların yalnız bir imtahan vermək imkanıdır - buhəm məktəbi bitirərkən, həm də ali məktəblərə qəbul zamanı nəzərə alınır. Olduqca rahatdır, çünki Vahid Dövlət İmtahanının tətbiqinə qədər onlar nəinki məktəbdə imtahan verməli, həm də orada prosedurdan yenidən keçmək üçün seçilmiş institutun qəbuluna getməli idilər.
Nəzəri olaraq, Vahid Dövlət İmtahanının tətbiqi "çəkilməklə" daxil olma imkanını istisna etməli idi - ballar özləri üçün danışır və yalnız daha çox düzgün cavab toplayan daha istedadlı tələbə bir yerə arxalana bilər. Universitetdə. Təəssüf ki, praktikada bu tamamilə fərqli oldu - bəzi tələbələr düzgün cavabları vaxtında alır və ya hətta imtahan zamanı mobil telefonlardan və fırıldaqçılardan istifadə etməyə icazə verilir.
İmtahandan keçərkən qiymətləndirmə klassik 4 ballıq sistemlə deyil, 100 ballıq sistemlə aparılır. Bu, düz A-lar, A-lara yaxın və yüksək nailiyyətlər arasında xətt çəkməyi asanlaşdırır.
Vahid standart sayəsində müxtəlif şəhər və bölgələrdə performansı müqayisə etmək asanlaşır.
Qərarın əsas üstünlükləri burada sona çatır. Lakin, Vahid Dövlət İmtahanının və OGE-nin (9-cu sinfi bitirdikdən sonra alınan Əsas Dövlət İmtahanı) müsbət və mənfi tərəflərini obyektiv qiymətləndirmək üçün mühüm çatışmazlıqlar haqqında danışmaq faydalı olacaq.
Açıq çatışmazlıqlar
Bu mühitdə inkişaf edən korrupsiya artıq qeyd olunub. Bundan əlavə, universitet müəllimlərinin indi abituriyentlər arasından həqiqətən layiqli tələbələri seçmək imkanı yoxdur - əllərində yüksək balla attestat olan,hətta açıq-aydın yüksək zehni qabiliyyətlərə malik olmayan adam da asanlıqla elit universitetə daxil olur. Düzdür, bəzi hallarda onlara əlavə imtahanları, esseləri və esseləri çeşidləməyə icazə verilir - bu, USE-nin müsbət və mənfi tərəflərinə təsir göstərmir, lakin bu, imtahan verənlərin təsir dairəsini genişləndirməyə imkan verir.
Lakin bir çox ekspertlərin fikrincə, daha pisi odur ki, yeni test formatı mövcud təhsil sistemini məhv edir. Məsələn, əgər dəqiq elmlər (riyaziyyat, kimya, fizika) üzrə imtahan vermənin üstünlükləri hələ də mübahisə edilə bilərsə, ingilis, tarix və ədəbiyyat fənlərindən imtahanın müsbət və mənfi cəhətləri ikinciyə üstünlük verir. Şagirdin məktəb kurikulumunun bütün həcmini bilməsi lazım deyil - yalnız bəzi məqamları xatırlamaq kifayətdir ki, bu da fənn üzrə vahid biliyi məhv edir.
Həmçinin bəzi fənlərdə, məsələn, sosial elmlərdə dəqiq cavabı olmayan kifayət qədər mübahisəli suallar var - şifahi imtahan zamanı istedadlı abituriyent öz fikrini asanlıqla əsaslandırar, sınaqdan keçirərkən Uğur ümidi ilə cavablardan birinə kölgə salmalıdır.
İmtahanla bağlı qalmaqallar
Əlbəttə, İSTİFADƏ-nin müsbət və mənfi tərəflərindən danışarkən onunla bağlı bir sıra qalmaqalları qeyd etməmək olmaz.
Məsələn, 2010-cu ildə ölkənin müxtəlif bölgələrində (Rostov və Perm vilayətləri, Dağıstan Respublikası) yüzlərlə müəllim buna görə mükafat alaraq tələbələr üçün imtahan verməyə cəhd göstərərək saxlanılıb.
2013-cü ildə Uzaq Şərqdən olan məzunlar cavablarını internetdə yerləşdiriblər.digər bölgələrdən olan məktəblilərdən yararlanın - saat qurşağındakı əhəmiyyətli fərqə görə.
Universitet müəllimləri çox vaxt Qafqaz respublikalarından gələn abituriyentlər arasında rus dilindən yüksək bal toplayanların, lakin düzgün yazmağı bilməmələrindən, bəzən isə sadəcə danışıq dilində danışmamasından şikayətlənirlər.
