Dünyada mindən çox Waldorf məktəbi var. Steiner hərəkatı alternativ təhsil sistemləri arasında ən böyüyüdür və durmadan böyüməyə davam edir. Qeyd edək ki, belə məktəblərin fəaliyyətinə lisenziya verilmir və alternativ məktəblər dövlət təhsili haqqında sənəd vermir. Bu məktəblərdən biri 2011-ci ildə Soçidə açılıb.
Məktəb tikmək
Soçidən olan Yuliya və Fyodor Mixayloviç ailəsi qızları üçün layiqli dövlət ümumtəhsil məktəbi seçməyərək özəl məktəb yaratmaq qərarına gəliblər. Müxtəlif pedaqoji metodları öyrənərək, Waldorf təhsili üzərində dayandılar. Beləliklə, Fedor Fedoroviç Mixayloviç Soçidə "Good Way" Waldorf məktəbinin yaradıcısı və banisi oldu.
2011-ci ildə özəl məktəb 1-ci sinifdən 4-cü sinifə qədər təhsil, həmçinin uşaq bağçası və “Ana və Körpə” körpələr evi təşkil etmişdir. Binalar Soçinin Xostinski rayonundakı sanatoriyalardan birində icarəyə götürülüb. 2018-ci ildə burada 1-11-ci siniflərdən 150 uşaq təhsil alır. Soçidəki (Razdolnoe) Waldorf Məktəbinin indi sinif otaqları və 4 hektar ərazisi olan öz binası var.
Waldorf Metodunun Tarixi
Avstriyalı fəlsəfə doktoru, dünyada antroposofiyanın atası kimi tanınan Rudolf Ştayner 1919-cu ildə Ştutqartda yeni məktəb açır. "Waldorf" adı məktəbin açıldığı işçilərin uşaqları üçün "Waldorf-Astoria" fabrikinin adından gəldi. Ezoterizmi sevən mistik Ştayner təhsil prosesinə antroposofik fərziyyələr daxil etdi. Antroposofiya insanın üçlüyü, insanın dörd mahiyyəti anlayışlarını və insanın temperamentləri haqqında təlimi təsdiq edir. Waldorf məktəbləri Ştaynerin təlimlərinin bu üç sütununa arxalanaraq pedaqogikanı uşağın ehtiyaclarına tabe edir.
- Pedaqogikanın məqsədi təkcə elmləri öyrətmək deyil, həm də emosional sahəni təkmilləşdirmək, iradəni tərbiyə etməkdir, çünki Ştaynerə görə intellekt, duyğular və iradə insanın ruhuna, ruhuna və bədəninə uyğundur.
- Waldorf məktəbinin banisi insan uşağının 21 yaşından kiçik uşaq olduğuna inanırdı. İnsan dörd varlıqdan ibarətdir: sonsuz ruh və fiziki, eterik və astral bədənlər. Bu varlıqlar uşağın görünüşü ilə eyni vaxtda yaranmır, lakin yeddi illik fasilə ilə sonrakı qaydada doğulur: birincisi - fiziki bədən, 7 ildən sonra - eterik bədən,14 yaş - astral, yalnız 21 yaşında - şəxsiyyətin mənəvi hissəsi, I. Təhsil prosesi Ştaynerə görə insanın "böyüməsinə" əlavə olaraq qurulur və "qədər keçməyi və inkişafa üstünlük verməyi" təmsil edir.”
- Ştaynerin təliminə görə, insanın mahiyyətlərindən birinin üstünlüyü uşağın temperamentinə təsir edir. Deməli, melanxoliklər fiziki bədən mahiyyətinə malik uşaqlar, eterik bədənə malik flegmatik insanlar, astral bədənə malik sanqviniklər, 21 ildən sonra isə öz mənliyi olan ruhani insan xolerik olur.
Bu konsepsiya Waldorf məktəblərində məhsuldar təhsil və temperamentlərin bərabərləşdirilməsi üçün istifadə olunur.
Waldorf metodunun xristianlıqla ziddiyyətləri var. Steinerin Qnostik təliminə görə:
- Məsihin Şəxsiyyəti bütün məzhəblərdə mövcuddur, lakin fərqli adlandırılır.
- Dinin həqiqəti ancaq doğulduğu zaman və məkan daxilindədir.
- Xristian formalarını sivilizasiya səviyyəsinə uyğunlaşdırmaq üçün dəyişdirmək lazımdır.
- İsa Məsihdə təcəssüm olunmuş iki uşağın varlığı: biri padşah Süleymandan, ikincisi Natandandır.
- Məsihin İkinci gəlişi yalnız ruhani baxışla görünəcək.
Waldorf pedaqogikasının təhsil prinsipləri
Waldorf məktəbləri öz fəaliyyətlərində antroposofiyaya əsaslanan prinsiplərə əməl edirlər: uşağın şəxsiyyətinin formalaşması prosesinə mane olmayın, ona maksimum imkanlar verin, lakin müdaxilə etmədən və tələsmədən. Məktəblər təbii materiallardan hazırlanmış avadanlıq və inventarla təchiz edilmişdir. Tədris prosesindəuşaqların mənəvi inkişafı böyük əhəmiyyət kəsb edir. Məktəb günü hissələrə bölünür:
- mənəvi (şagirdlərdən düşünməyi tələb edir),
- soulful (musiqi və rəqs dərsləri),
- kreativ və praktik (yaradıcılıq və tətbiqi sənət dərsləri).
Proqrama digər pedaqoji sahələrdə analoqu olmayan fənlər daxildir: euritmiya, Ştayner tərəfindən yaradılmış bir növ rəqs üslubu.
Waldorf məzunları
Təhlil 1981-ci ildə Genmaniyada aparılıb. Məlum olub ki, məzunlar arasında dövlət məktəblərinin məzunları ilə müqayisədə 3 dəfə çox ali təhsil alıb. Valdorf məktəblərinin uşaq böyütmək üçün "istixanalar" kimi təqdim edilməsinə və sosial mühitə uyğunlaşmağın qaçılmaz görünən problemlərinə baxmayaraq, məzunlar arasında çoxlu məşhur insanlar var idi - Sandra Bullok, Ferdinand Porşe, Cennifer Aniston, Stanislas Vavrinka.
Uşaqlarını Valdorf məktəbinə göndərən valideynlər - Mixail Barışnikov, Helmut Kol, Jan-Pol Belmondo, Silvio Berluskoni, Klint İstvud, Harrison Ford, Mixail Kozakov, Haynts Niksdorf, Corc Lukas, Pol Nyuman.
Good Way Məktəbində Unikal Tədris Metodları
Soçidəki Waldorf məktəbi təlim zamanı şagirddə onun heç bir səy göstərmədən mənimsəyə biləcəyi fəaliyyəti inkişaf etdirir. Prioritet, tələbənin potensialından asılı olaraq müstəqil tərəqqi tempinə mane olmayan bir üsuldur.
Dərslər olmadan keçirilirbədən müqaviməti. Təxminən 7-14 yaşlı uşaq yaşlarında müəllimlər onun obrazlı təfəkkürü ilə işləyir, təhsil prosesinə düşüncəni deyil, hissləri cəlb edirlər. Koordinasiya, motor bacarıqlarının inkişafına çox diqqət yetirilir. Soçidəki Valdorf ibtidai məktəbində tikiş dərsləri zamanı uşaqlar aplikasiya, rəsm çəkmək və ipləri toplara yuvarlamaqla məşğul olurlar.
Bu məşqlərin gələcək intellektual inkişaf üçün vacib olduğuna inanılır. Soçidəki Waldorf məktəbində yaddaşın inkişafı üçün hisslərin daxil edilməsi üsulu istifadə olunur, çünki 12 yaşından əvvəl vizual öyrənmənin təsirsiz olduğu güman edilir. Duyğular yaddaşa dəstəkdir. Müəllimləri uşaqların təhsil mövzularına laqeyd münasibətini aradan qaldırmağı qarşısına məqsəd qoyan Soçidəki "Good Way" məktəbi uşaqların öyrənməkdən sıxılmadığı bir yerdir. Tarixi mövzularda tamaşalar hazırlamaq, əl çalma ritminə uyğun şeirlər əzbərləmək rasional yaddaşın təkmilləşdirilməsi üslublarıdır.
Uşağın öyrənməyə marağının hərəkətverici qüvvəsi onun marağıdır. 9 yaşa qədər uşaqlar oynamaq, tullanmaq, böyükləri kopyalamaq və nağıllara qulaq asmaqda maraqlıdırlar. Uşağın yaşından asılı olaraq fəaliyyətindən istifadə edən Waldorf məktəb müəllimləri öyrənməni təqlid, nağıllar və yaradıcı təxəyyül üzərində qururlar.
Soçidə "Yaxşı Yol" - artan zehni fəaliyyəti olan subyektlər və fiziki fəaliyyət göstərən subyektlər arasında tarazlıq metodundan istifadə edən bir məktəb. Müəllimlər deyirlər ki, məşq zamanı həddindən artıq psixi gərginlik uşaqların sağlamlığına mənfi təsir göstərir. Buna görə də, Soçi "Good Way" özəl məktəbində bir çox mövzu var,uşaqların hərəkət etdiyi və ya müşahidə etdiyi və ya sadəcə dinlədiyi yer. Bunlar rəsm, euritmiya, tikmə, teatr studiyasıdır.
İşi Waldorf təhsil sisteminə uyğun gələn Soçidəki Waldorf məktəbi müəyyən bir gündəlik rejimə əməl edir. Səhər - əllərin ritmik çırpılması və ayaqların ştamplanması ilə 20 dəqiqəlik məşq. İlk dərs həmişə bir ümumi təhsil mövzusudur. Ondan sonra - ritmik təkrarın tətbiq oluna biləcəyi mövzu: musiqi və ya xarici dil, euritmiya, bədən tərbiyəsi.
Nahardan sonra - fiziki fəaliyyətlə məşğul olan fənlər: iynə işləri, tərəvəzçilik, sənətkarlığın mənimsənilməsi. Soçidəki Yaxşı Yol Məktəbi tədris materialının böyük hissələrdə təqdim olunduğu tədris metodologiyasına riayət edir. Bunun sayəsində uşaqlar dövrü hiss etməyə vaxt tapırlar. Məktəbdə nəzəri təlimlə yanaşı, ekskursiyalar təşkil edilir. Məsələn, orta əsr cəngavərlərinin geyimlərinin yenidən qurulması üçün Vladimirə və ya geoloji qazıntılar üçün Kubana.
Təhsil prosesinin metod və prinsipləri
Soçi Waldorf Məktəbi öz palatalarının təhsilinin mənəvi komponentinə böyük diqqət yetirir.
- Şəxsi davranış nümunəsi əməl etmək üçün stimuldur, sözsüz valideynlik tərzi prioritetdir.
- Uşağın təxəyyülünə yer verən sadə oyuncaqların istifadəsi. Media qadağası. Texniki oyuncaqlara məhəl qoymamaq.
- Hissləri və emosiyaları gücləndirir.
- Atalar sözü "Adət ikinci təbiətdir":ayinlərə riayət etmək.
- Vaxt dövrlərinin ritmik cihazı.
- Günün müəyyən vaxtlarında uşağı mütləq diqqətlə əhatə edin.
- Daim uşaq haqqında düşün.
- Şükür edin, ətrafınızda müsbət atmosfer yaradın.
Birgə fəaliyyət və fərdi yanaşma
Rəyləri fərqli olan Soçidəki Waldorf məktəbi hər bir şagirdə fərdi yanaşması ilə məşhurdur. Uşaqlar stresli və münaqişəli vəziyyətlərdən xilas olurlar. Məktəb qiymət vermir. Buna görə də rəqabətli hissənin olmaması tələbədə üstünlük və ya aşağılıq hissi doğurmur. Hər kəs üçün uğurun ölçüsü dünənlə müqayisədə şəxsi nailiyyətdir.
Uşaqlar sərbəst inkişaf edir, şəxsiyyətin sıxışdırılması yoxdur. Məktəb komandası yaxşı əlaqələndirilmişdir ki, bu da hər bir uşaq üçün rahat mühitin yaradılmasına kömək edir. Soçidə "Yaxşı yol" uşaqlığa hörmət üzərində qurulmuş məktəbdir. Onun arzusu hər bir uşağın təbii istedadlarını genişləndirmək və öz gücünə inanmağa kömək etməkdir. Xüsusi və xüsusi məşqlərdən istifadə etməklə uşağın naməlum qabiliyyətlərini ortaya çıxarmaq mümkündür.
Şagird Qəbul Şərtləri
Muxtar qeyri-kommersiya təhsil təşkilatı Free School "Good Way" Soçi şəhərində yaşayan uşaqları ailə təhsili formasında təhsil almaq üçün işə cəlb edir. Təlimin qiyməti ayda 30.000 rubl təşkil edir. Məktəbə qəbul və ya köçürmə aşağıdakı qaydalara əsasən həyata keçirilir:
- ANEO Pulsuz Məktəbinin saytında “DobryiYol" yazın və ərizəni doldurun və ya məktəbə zəng edin.
- Valideynlərə Ön Müsahibə üçün tarix və vaxt təyin olunacaq.
- Sinif rəhbəri ilə görüşə gəlin.
- Qonaq həftələrinin uşağı və valideynlərini ziyarət etmək - Soçidəki Waldorf məktəbində təhsil almaq barədə məlumatlı qərar vermək.
- Təhsil xidmətləri üçün müqavilə bağlayın və təhsil haqqını ödəyin.
Məktəb ünvanı
Waldorf məktəbi (Soçi) Razdolnoye kəndi, st. Çiyələk, ev 28-B.
Oraya ictimai nəqliyyatla necə çatmaq olar:
| Avtobus nömrəsi | Avtobus/maşın marşrutu |
| Nömrə yoxdur | SEC "Olimp" - Bytxa - Razdolnoe kəndi - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrorayon. "Yeni Şəfəq" - Jan Fabricius küçəsi |
| 103 | Dəmiryol stansiyası - Boquşevka kəndi - Razdolnoe kəndi |
| 37 | Kölgə zolağı - Uşaq bağçası |
| 38 | Albalı küçəsi - Razdolnoye kəndi |
| 45 | Transportnaya küçəsi - Razdolnoe kəndi |
| 113 | 3-cü briqada - Razdolnoye kəndi - 4 saylı şəhər xəstəxanası |
Valideynlərdən tənqid və müsbət rəy
Rəyləri çox fərqli olan "Good Way" (Soçi) məktəbi həm tərəfdarların, həm də əleyhdarların fikirlərini işıqlandırmağa layiqdir. Ən təəccüblüsü odur ki, eyni mübahisəli obyektin fərqli fikirləri var.
- Okultizmlə əlaqəvə xristianlıqla ziddiyyət təşkil edir. Əsas tənqidçilər Rus Pravoslav Kilsəsinin keşişləridir. Həqiqətən də, müəllimlər öz fəaliyyətlərində meditasiyadan istifadə edir və onlara valideynləri və tələbələri cəlb edirlər. Soçidəki Waldorf məktəbini müzakirə edərkən, rəylər məktəbin doğulması münasibətilə ümumi düşüncə və sirri təsvir edir. Həmçinin forumda Steiner tərəfindən həyata keçirilən Foundation Stone Meditasiyasının icmalı var, alman dilində ümumi xorda, sonra növbə ilə deyilir. Valideynlər də qeyd etdilər ki, bu məktəbdə ezoterik bir şey var. Amma bu heyrətamiz, sehrli, qeyri-adi uşaqları hər gün məktəbə getməyə çağırır.
- Şəxsi inkişafa diqqət yetirin. Hər kəsin öz fikri ola və onu təcəssüm etdirə bilər. Müxaliflər bunun mənfi olduğunu söyləyirlər: uşaqlar icazə verilən şeylərin sərhədlərini bilmirlər. Tərəfdarlar: burada sağlam düşüncəyə malik azad yaradıcı şəxslər yetişdirilir.
- Məktəbin humanitar diqqəti. Texniki düşüncə tərzi olan uşaqlar üçün minus. Üstəlik - bir neçə xarici dilin öyrənilməsi, onlardan biri mütləq alman dilidir. Stuttgartdakı Waldorf Məktəbində üç həftəlik dil seminarı üçün illik tələbə mübadiləsi.
- Ev tapşırığı yoxdur. Uşaqlar evdə tapşırıqları yerinə yetirməklə yüklənmirlər. Gücləndirici məşqlər yoxdur.
- Qiymətləndirici olmayan tədris metodologiyası. Müsbət cəhət anti-stress məşqindədir. Mənfi - başqa məktəbə köçürmək problemlidir, çünki bilik qiymətlərlə təsdiqlənmir.
- Ümumi fənlər üzrə kifayət qədər dərin bilik. Vahid Dövlət İmtahanının müvəffəqiyyətlə keçməsi ilə təkzib olunur, məzunlar universitetlərə problemsiz daxil olurlar, lakin daha tez-tezhumanitar peşələr.
- Tərəqqidən təcrid: texniki vasitələr cəlb etmədən dərs oxuyurlar, fontan qələmlə dəftərlərə yazırlar. Müsbət cəhət kalliqrafik yazı və xəttatlığın inkişafındadır.
- Məktəb özəldir, pulludur. Uşağın orta təhsil haqqını ödəməyə bütün valideynlərin imkanı olmadığına görə, məktəbdə gəliri orta hesabla yuxarı olan ailələrin uşaqları təhsil alır. Waldorf valideynləri övladlarının ahəngdar inkişafı və təhsili üçün pul ödəməyə hazır olan ali təhsilli məşğul insanlardır.
Soçi Waldorf Məktəbi bilik əldə etməyin və ev heyvanlarını yetişdirməyin alternativ yolunu irəli sürür, burada təkcə öyrənmə deyil, biliklərin rahat mühitdə ötürülməsi, həm də təhsil üçün motivasiyanın artırılması kimi emosional yetkinlik. Məktəbin özəlliyi məktəblilərə əldə etdikləri bilikləri həyatları boyu səmərəli şəkildə tətbiq etmək üçün öyrətmək cəhdidir.
Waldorf pedaqogikası Rusiyada dövlət məktəblərində ümumi qəbul ediləndən əsaslı şəkildə fərqlənir. Bir tərəfdən aydın kurikulumun, dərsliklərin, yardımçı tədris avadanlığının və materiallarının olmaması, digər tərəfdən müəllimin peşəkarlığı, hər bir şagirdə sevgi və qayğısı.
Məktəb seçməklə bağlı mühüm qərar qəbul edərkən valideynlər yadda saxlamalıdırlar ki, Valdorf Məktəbi dini təşkilat olmasa da, antroposofiya təlimlərinə əsaslanır. Yalnız öz həyat mövqeyinizi və prinsiplərinizi bu fikirlərə uyğunluğunu diqqətlə yoxladıqdan sonra siz kütləvi təhsili və ya təhsili seçmək barədə qərar verə bilərsiniz. Waldorf məktəbi şəklində alternativ.
