Layihənin dizaynı müəyyən qaydalara uyğun həyata keçirilir. Ayrı-ayrılıqda, başlıq səhifəsinə diqqət yetirmək lazımdır, çünki o, hər hansı bir yaradıcılıq və ya dizayn işinin əlaməti sayıla bilər. Layihənin baş səhifəsinin dizaynı necədir? Gəlin suala cavab tapmağa çalışaq.
Əsas Səhifə Tələbləri
İlk olaraq şrift ölçüsünü seçməlisiniz. Layihənin məqsədindən, növündən asılı olaraq şrift ölçüsündə müəyyən fərqlər ola bilər. İstifadə olunan şrift Times New Roman, ölçüsü 16-dır. Əsas mətn səhifənin ortasında yerləşdirilib. Layihənin tərtibi qaydaları təhsil müəssisəsinin (qurumunun) tam adının yerləşdirilməsini tələb edir. Əhəmiyyətli bir məqam səhifədəki kənarları təyin etməkdir. Müəyyən bir layihə üçün tələblərdən asılı olaraq, kənarların ölçüsü avtomatik seçilə, eləcə də əl ilə konfiqurasiya edilə bilər.
Meyarlar
Klassik variant iyirmi mm-lik yuxarı və aşağı parametrlər hesab olunur, sağ tərəfdəki girinti on beş millimetr, solda - otuz mm-dir. Təqdim olunan işin əlavə oluna bilməsi üçün sol tərəfdəki sahələrin ölçüsünü artırmaq lazımdırqovluq.
Sonra kursor səhifənin ortasına yerləşdirilir, şrift ölçüsü 16-dan 24-ə dəyişdirilir. Müəllif layihənin növünü göstərir: yaradıcı, elmi, abstrakt. Növbəti sətirdə dırnaq və nöqtə olmadan əsərin adı göstərilir, şrift ölçüsü 28-dən istifadə olunur.
Səhifənin aşağısına təxminən altı sətir geri çəkilərək, işin müəllifi, eləcə də onun rəhbəri haqqında məlumat daxil etməlisiniz.
Başlıq səhifəsinin axırıncı sətri işin aparıldığı ili göstərmək üçün verilir. Bu klassik layihə dizaynıdır. Fotoda nümunə başlıq səhifəsi göstərilib.
Təhsil müəssisəsi və ya konfransın (müsabiqənin) təşkilatçısı tərəfindən müəyyən edilmiş qaydalardan asılı olaraq, baş səhifənin tərtibatında bəzi nüanslara yol verilir.
Layihədə başlıqlar
Layihənin dizaynı üçün tələblər qalın hərflərlə başlıqların yazılmasını tələb edir. Böyük hərflə çap olunur, cümlənin sonunda nöqtə qoyulmur. Qeyd edək ki, layihə işinin ayrı-ayrı fəsillərinin başlıqlarında sözlərin sarılmasına icazə verilmir. Əsas mətnlə bölmənin başlığı arasında siz iki intervaldan abzas qoymalısınız.
Kreativ layihənin hazırlanması hər bir fəslin yeni səhifəyə yazılmasını nəzərdə tutur. Fəsillər ərəb rəqəmləri ilə nömrələnir, paraqraflar isə ikiqat nömrələnmə ilə göstərilir. Əgər onlar əlavə elementləri ehtiva edirsə, ərəb rəqəmləri ilə üçlü nömrələmə istifadə olunur.
Dizaynda abreviaturalardan istifadə
Layihənin dizaynı abreviaturaların yalnız müstəsna hallarda istifadəsini nəzərdə tuturhallar. Məsələn, müəllifin layihəsində istinad etdiyi ədəbi mənbəni göstərərkən onlardan istifadə edə bilərsiniz. Həmmüəlliflər haqqında məlumatdan istifadə edərkən əvvəlcə onların baş hərflərini göstərin, sonra şəxsin soyadını yazın.
Layihə dizaynı iqtisadi və riyazi düsturların istifadəsinə imkan verir, lakin onlar hər simvolun dekodlanmasına malik olmalıdır.
Tətbiq dizayn xüsusiyyətləri
Kreativ layihələr üçün nəzərdə tutulmuş qaydalar layihənin sonunda eskizlərdən, diaqramlardan, qrafiklərdən, fotoşəkillərdən, çertyojlardan istifadə etməyə imkan verir. Əvvəlcə ədəbiyyat siyahısı göstərilir, ondan sonra ərizələr ayrıca vərəqlərə yerləşdirilir. Onların hər birinin adı olmalıdır. Yuxarı sağ küncdə nömrəni (məsələn, proqram 1), sonra onun adını göstərin.
Səhifənin nömrələnməsi
Dizayn layihəsi hər bir vərəqin nömrəsinin göstəricisi ilə müşayiət olunur. Birinci vərəqə qoyulmur, buna görə nömrələmə məzmun cədvəlindən gəlir. Klassik seçim nömrənin səhifənin aşağı hissəsində mərkəzdə yerləşməsidir.
Əlavə dekorasiyalar olmamalıdır: dizayn işini tərtib edərkən çərçivələr, şrift dəyişikliyi, altdan xətt çəkmək, müxtəlif rənglər. Bu tələbdə müəlliflər çox vaxt səhv edirlər.
Məktəb Layihəsi Xüsusiyyətləri
Layihə tərtibatı nümunəsi aşağıda verilmişdir, əvvəlcə məktəb yaradıcılıq işinin bəzi xüsusiyyətləri üzərində dayanacağıq. Onun strukturu böyüklərin elmi və dizayn işlərinə tətbiq edilən eyni tələblərdən istifadə edir. Əsas vərəqdə məktəbin adı, eləcə də məsləhətçi müəllim haqqında məlumat göstərilirlayihəyə kim rəhbərlik etmişdir. Əsas mətndə ədəbi mənbələrə istinadlar var. Layihə layihənin sonunda göstərilən, nömrələnmiş, adları olan beş proqramdan istifadə etməyə imkan verir.
Mündəricat nümunəsi
Mündərici
1. Giriş. Səhifə 3-4
2. Müasir avtomobillərdə istifadə olunan mühərrik növləri.
2.1 Benzin mühərrikinin xüsusiyyətləri. Səhifə 4
2.1.1 İşlənmiş qazların tərkibi. Səhifə 5
2.1.2 İşlənmiş qazların (CO/CH) ətraf mühitə və insan sağlamlığına təsiri. Səhifə 5
2.2. Elektrik mühərrikinin xüsusiyyətləri. Səhifə 5-6
2.2.1 Elektrik mühərrikinin üstünlükləri. Səhifə 6
2.2.2 Elektrik mühərrikinin ətraf mühit xüsusiyyətləri. Səhifə 6-7
3. İşin eksperimental hissəsi. Səhifə 7-10
4. Nəticə.
4.1 Tədqiqat problemi üzrə nəticələr. Səhifə 10-11
4.2 Tədqiqat problemi ilə bağlı tövsiyələr. Səhifə 11
5. Biblioqrafik siyahı. Səhifə 12
6. Proqramlar.
Əlavə 6.1. Bir benzin mühərrikinin görünüşü. Səhifə 13
Əlavə 2. Elektrik mühərrikinin görünüşü. Səhifə 14
Layihə xülasələri nümunəsi
Layihə işinin özündən əlavə, onun əsas məzmununu tezislərin köməyi ilə düzgün vurğulamaq vacibdir. Layihənin məqsədindən asılı olaraq tezislərə də müəyyən tələblər qoyulur. Biz məktəblə bağlı tezislərin variantını təklif ediriklayihə.
Mövzusunda işin variantını nümayiş etdirək: “Yeniyetməlik dövründə temperamentin peşə seçiminə təsiri”. Başlıqda müəllif haqqında bütün məlumatlar olmalıdır:
- soyadı, adı və atasının adı, ünvanı, vəzifəsi, təhsil aldığı yer, elektron əlaqələr;
- eyni şəkildə, supervayzer haqqında məlumatlar göstərilir;
- unutmayın ki, layihənin əsas səhifəsində onun nümayiş etdiriləcəyi və ya müdafiə olunacağı təşkilat dərc olunur.
İşin aktuallığını nümayiş etdirmək mütləqdir. Müəyyən bir mövzunun nümunəsində, müasir məktəbdə peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə probleminin aktual olduğunu aydınlaşdırmaq olar. Bir çox oğlan maraqlarından, meyllərindən və qabiliyyətlərindən asılı olmayaraq tələb olunan ixtisaslar almaq istəyir. Uşaqlar arzuladıqları peşəyə yiyələnirlər, lakin orada yer ala bilmirlər, istedadlarını reallaşdıra bilmirlər. Buna görə də, tələbələrin profil hazırlığının mühüm hissəsi onların meyllərinin, şəxsi keyfiyyətlərinin, qabiliyyətlərinin və maraqlarının vaxtında diaqnozudur. Bu, uşaqlara gələcək peşələrini düzgün seçməyə kömək edəcək.
Əsərin yekun məqsədi də danışılır. Seçim kimi, onu aşağıdakı kimi formatlaşdırmaq olar: “Məktəb şagirdləri arasında temperament və karyera seçimi arasında əlaqənin araşdırılması.”
İş tapşırıqları ayrıca təyin edilir:
• temperament növləri haqqında doktrina tarixini öyrənmək;
• temperament növlərinin öyrənilməsi üsulları ilə tanış olmaq;
• temperamentin peşəkar seçimə təsirini müəyyənləşdirin və əsaslandırın;
•tələbələrdə temperament növlərini öyrənmək;
• tələbələrin müəyyən temperament tipi ilə seçdikləri peşələr, peşə fəaliyyət növləri arasında əlaqə yaratmaq;
• nəticələr barədə məktəb psixoloqunu, sinif rəhbərini, müəllimləri və valideynləri məlumatlandırın.
Psixoloji, metodiki və xüsusi ədəbiyyatın nəzəri təhlili, müşahidə, eksperimentdə iştirakçıların fərdi şəkildə yoxlanılması, alınan məlumatların statistik və müqayisəli təhlili işin yerinə yetirilməsi üsulları ilə bağlıdır.
İşin nəticəsini nümayiş etdirəcək əsas nəticələrini vurğulamaq vacibdir. Sözlər, temperament növü ilə müəyyən peşə sahələrinə meyl arasında vahid əlaqəni göstərən testin müqayisəli təhlili kimi görünə bilər. Müəllif yeniyetməlik dövründə temperament tipinin gələcək peşə seçiminə əhəmiyyətli təsir göstərdiyini sübut edə bilsəydi, bu xüsusilə vacibdir.
Nəticə və mümkün inkişaf yolları - bu, bütün layihənin yekun hissəsidir. Bu bölmədə təcrübənin nəticəsi silinir. Bizim nümunəmizdə bu, insanın öz meyllərinin və maraqlarının əhatə dairəsi haqqında təsəvvürə malik olmaqla, yeniyetməlik dövründə gələcək ixtisası düzgün seçə biləcəyinə sübut kimi səslənir. Bu, yetkinlik dövründə xəyal qırıqlığının qarşısını alacaqdır. Müəllif tərəfindən təklif olunan diaqnostika variantları müəllimlərə və valideynlərə peşəkarlığı müəyyən etməyə kömək edəcəkdirməktəblilər birlikdə gələcək ixtisas seçimini edirlər.
Layihə üzərində iş mərhələləri
Layihənin dizaynı üçün müəyyən tələblərə əlavə olaraq, fəaliyyətin özü üçün bir alqoritm var. Əvvəlcə yalnız müəllifin özünü deyil, həm də rəyçiləri maraqlandıracaq bir mövzuya qərar verməlisiniz. Sonra layihənin əsas məqsədi müəyyən edilir, onun vəzifələri müəyyən edilir.
Növbəti addım layihədə nəzərdən keçiriləcək problemlə bağlı ədəbiyyatı nəzərdən keçirməkdir. Yaradıcı layihənin ən çətin hissəsi eksperimental hissədir. Mövzu ilə bağlı mövcud məlumatları təhlil edən müəllif öz hesablamalarını, çertyojlarını, çertyojlarını təklif edir.
Hər hansı bir layihənin hazırlanmasında mühüm mərhələ nəticələrin formalaşdırılması, əldə edilmiş nəticələrin praktikada tətbiqinin mümkünlüyünün təhlilidir.
Layihə yuxarıda qeyd olunma qaydaları verilmiş istinadların siyahısı ilə müşayiət olunur. Texniki iş üçün müxtəlif çertyojlar və diaqramlar nömrələnmiş proqramlar kimi çıxış edəcək, yaradıcı layihə üçün isə rəngli fotoşəkillər, çertyojlar, tərtibatlardan istifadə edə bilərsiniz.
