Texnologiya ilə zəngin olan müasir cəmiyyətdə şəxsiyyət və öyrənmə bacarıqlarının inkişafı həm valideynlərdən, həm də müəllimlərdən çox səy tələb edir. Bu vəziyyəti nəzərə alaraq, təlim prosesinə yeni bir konsepsiya daxil edilmişdir. UUD nədir? Uşağınıza kiçik yaşlarından şəxsiyyətini formalaşdırmağı öyrənməyə necə kömək edə bilərsiniz? Müasir cəmiyyətdə universal təlim fəaliyyətləri nə dərəcədə vacibdir? Bu suallara cavab verməyə çalışacağıq.
UUD tərifi
Müəllimlər üçün ULC-nin nə olduğu sualına cavab vermək çox da çətin olmaya bilər, lakin valideynlər çox vaxt abreviaturaları başa düşmürlər və “universal təlim fəaliyyəti” anlayışı onlara tanış deyil. Bir çoxları SSRİ-də yaradılmış standart sxem üzrə təhsil alırdılar. Müəllimlər dərslərdə biliklər verir, əxlaqi tərbiyə prosesi evdə gedirdi. Amma bu gün dünya dəyişib, bu o deməkdir ki, təhsil müəssisələrində uşaqların öyrədilməsi üsulları da dəyişməlidir.
Universal öyrənmə fəaliyyətləri bacarıqdıröyrənmək, öz qabiliyyətlərini müstəqil şəkildə inkişaf etdirmək, həmçinin yeni biliklər əldə etmək və praktikada tətbiq etmək. Əslində, bu, uşağın özünü inkişaf etdirmə və özünü təkmilləşdirmə qabiliyyətidir. İbtidai siniflərdə şagirdə müstəqil olaraq özü üçün tapşırıqlar qoymağı, onların həlli yollarını görməyi, alınan məlumatları təhlil edib düzgün nəticə çıxarmağı öyrətmək lazımdır.
Bu gün uşaqlar texnologiyanı yaxşı bilirlər, lakin eyni zamanda elementar davranış qaydaları haqqında düşünmürlər. Bu qeyri-taraz inkişafa nə səbəb oldu? Rusiya Federasiyasında tətbiq edilən yeni standartlar kiçik uşaqlardan şəxsiyyət yetişdirmək kimi çətin işin öhdəsindən gələ biləcəkmi?
Tədris metodlarının dəyişdirilməsinin səbəbləri
20-ci əsr sənaye idi, 21-ci isə məlumatlı idi. Bu gün uşaqlar mobil telefonlar, planşetlər və kompüterləri yaxşı bilirlər. İnformasiya axını hələ formalaşmamış uşaq psixikasında çay kimi axır. Nəticədə, onlar aldıqları bütün məlumatları emal edə bilmirlər. Nəticədə uşaqlar dərsləri öyrənməyi, müstəqil araşdırma aparmağı və problemləri həll etməyi bilmirlər.
Bundan əlavə, əksər valideynlər övladlarının intellektual inkişafına diqqət yetirir və əxlaqi və mənəvi tərbiyəyə tamamilə məhəl qoymurlar. Nəticədə ağıllı uşaqlarda kommunikativ keyfiyyətləri inkişaf etdirə bilmir, eyni zamanda öyrənmək istəyi də yox olur. Qürur, eqoizm və başqa insanlarla əməkdaşlıq edə bilməmək həm məktəbdə, həm də böyüklər həyatında zərərli nəticələrə gətirib çıxarır.
Bu gün kitab oxumaq, xüsusən də klassikləri oxumaq dəbdə deyil. Uşaqlar daha çoxzehni qabiliyyətlərin inkişafına kömək etməyən filmlər və video oyunlarla məşğul olur. Bu, öyrənmə çətinlikləri, zəif təxəyyül, oxunan materialı təhlil etmək və məntiqi düşünmək qabiliyyətinin olmaması ilə nəticələnir.
Bunlar bütün təhsil sisteminin əsaslı yenidən qurulmasının səbəblərindən yalnız bəziləridir. Məhz buna görə də orta ümumtəhsildə universal təhsil fəaliyyətinin tətbiqi tələb olunur. Dörd UUD növünü nəzərdən keçirmək tələbədən hansı hərəkətlərin tələb olunacağını daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək.
Şəxsi UUD
Şəxsi keyfiyyətlərin inkişafı ilə əlaqəli olan UUD növlərini nəzərdən keçirək. Onlar şagirdlərin dəyər-semantik yönümünü, yəni hadisələri və hərəkətləri mövcud əxlaqi prinsiplər və əxlaq normaları ilə müqayisə etmək bacarığını təmin edir. Uşaqlar başqaları ilə münasibətlərdə və sosial rollarda itməməyi öyrənməlidirlər. Hansı fəaliyyətlər daxildir?
- Öz müqəddəratını təyinetmə. Şəxsi, həyatı və peşəkarlığı fərqləndirin. Uşaq fərdi olaraq böyüməli və öz fikrini ifadə etməyi öyrənməlidir.
- Mənanın formalaşması. Əslində, öyrənənlər özlərinə bu sualı verməlidirlər: “Öyrənmək mənim üçün nə deməkdir?” Onlar öyrənmə ilə hərəkətə səbəb olan motiv arasındakı əlaqəni görməlidirlər.
- Əxlaqi və etik oriyentasiya. Öyrənilən materialın sosial və şəxsi dəyərlərə əsaslanaraq qiymətləndirilməsi. Şəxsi seçim əxlaqi prinsiplərə əsasən verilir.
Elm və təhsil bu gün irəliləyir və uşağa yüksək şəxsi keyfiyyətləri aşılamaq üçünkeyfiyyətləri, kitaba sevgini inkişaf etdirmək lazımdır. Ədəbi mütaliə mənalı, mənəvi və yaradıcı fəaliyyətin inkişafına kömək edir. Nəzərə almaq lazımdır ki, hər bir uşaq fərdi, o, fərdidir və hər şeyi özünəməxsus şəkildə hiss edir. Siz onun şəxsiyyətini inkişaf etdirməli və onu özünə ucadan oxumağa təşviq etməlisiniz. Bu, şagirdin onlara aydın olmayan şeyləri və oxuyarkən nə hiss etdiyini görməyə kömək edəcək və onları sinif yoldaşları ilə paylaşmağa təşviq edəcək.
Təhsil UUD
Ümumi təhsil və işarə simvolik məntiqi hərəkətləri daxil edin. Bu tip UUD məktəblilərdə məntiqi təfəkkürün inkişafına kömək edir. Koqnitiv fəaliyyətlərə tam olaraq nə daxildir?
Məntiqi hərəkətlər müəyyən xüsusiyyətləri aşkar etmək üçün obyektlərin təhlilini, eləcə də obyektlərin müqayisəsi və təsnifatı üçün meyarların seçilməsini əhatə edir. Səbəb əlaqəsini tapmaq və ardıcıl əsaslandırma zəncirinin qurulması tələb olunur. Tələbələr öz sübutlarını təqdim edə və şəxsi əsaslandırmalarla fərziyyələr irəli sürə bilərlər.
Ümumi təhsil fəaliyyətlərinə aşağıdakılar daxildir: idrak məqsədinin müstəqil müəyyən edilməsi, faydalı məlumatların tapılması, əldə edilmiş biliklərin strukturlaşdırılması. Şagirdlər öz fikirlərini həm yazılı, həm də şifahi şəkildə mənalı və özbaşına ifadə etməyi bacarmalıdırlar. Tapşırıqları həll etmək, öz alqoritminizi tapmaq və yaranan problemləri yaradıcı şəkildə və lazımi məlumatların axtarışı ilə həll etmək lazımdır.
UUD-in köməyi ilə məktəblilərdə idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək lazımdır. İbtidai siniflərdə riyaziyyat məntiqin inkişafına kömək edirməsələləri həll edərkən, diaqramlar qurarkən. Problemin vəziyyətinin qısa təsviri tələbələrə müəyyən alqoritm verir ki, onlar daha sonra daha mürəkkəb variantları həll etmək üçün istifadə edə bilərlər.
Tənzimləyici UUD
Tənzimləyici keyfiyyətlər tələbələrin öz fəaliyyətlərini təşkil etmələrini təmin edir. Əslində, onlar özlərini təşkil etməyi bacarmalıdırlar. Bunun üçün hədəflər qoymağı və onlara nail olmağı öyrənməlisiniz. Öyrənmə fəaliyyətlərində bəzi prinsiplər tətbiq edilməlidir.
Məqsəd müəyyən etmək uşaqlara təhsil tapşırıqları qoymağı və artıq məlum olan materialı tanış olmayanlarla əlaqələndirməyi öyrədir. Əlavə planlaşdırma tələb olunur - bu o deməkdir ki, tələbə problemin həllində hərəkətlərin ardıcıllığını müəyyən etməli, konkret plan hazırlamalı və ona əməl etməlidir. Proqnozlaşdırma ilkin nəticəni və assimilyasiya dərəcəsini, həmçinin nəticənin əldə edilməsi üçün qrafiki görməyə kömək edəcək.
Hərəkətlərə nəzarət, korreksiya və qiymətləndirmə özünü idarə etmə qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə kömək edəcək. İşinə nəzarət etmək və təklif olunan modellə müqayisə etmək, düzgün qərara uyğun olaraq öz hərəkətlərini düzəltmək, uşaq düzgün qərar qəbul etməyi və konkret fəaliyyət planı hazırlamağı öyrənir. Özünütənzimləmə də tələb olunur - öz qüvvələrini səfərbər etmək və yaranan maneələri dəf etmək bacarığı.
Ünsiyyət keyfiyyətləri
Kommunikativ UUD-lar sosial məlumatlılığı və eyni məsələ ilə bağlı digər insanların fikirlərini nəzərə almağı təmin edir. Uşaqlar başqalarını dinləməyi və eşitməyi öyrənməli, dialoqa girməli və yaranan problemləri sülh yolu ilə müzakirə etməyi, rəhbərlik etməyi öyrənməlidirlər.həmyaşıdları və böyüklərlə müzakirələr aparın və qarşılıqlı əlaqələr qurun.
Bu keyfiyyətləri inkişaf etdirmək üçün müəllim şagirdlər arasında əməkdaşlığın nəzərdə tutulduğu situasiyalar yaratmalı olacaq. Məsələn, texnologiyaya UUD tətbiq edə bilərsiniz: sinfi qruplara bölməklə tələbələrə layihə üzərində birgə işləməyi təklif edin. İbtidai siniflər üçün aşağıdakı tapşırıqlar verilir: "müxtəlif texnika ilə hazırlanmış eyni obyektlərdə fərqləri tapın" və ya "müəyyən tapşırığı yerinə yetirərkən hansı alətlərə ehtiyac var və ya lazım deyil". Siz çoxlu tapşırıqlar verə bilərsiniz, əsas odur ki, onlar sinifdəki hər bir uşağın ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirsin.
Federal Dövlət Standartı
Uşaqların öyrənmə bacarıqlarının və şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafı üçün yeni standartlar tətbiq edilmişdir. "Rusiya Məktəbi" Federal Dövlət Təhsil Standartı 1 sentyabr 2011-ci ildə Rusiya Federasiyasında tətbiq edilən federal dövlət təhsil standartıdır. O, məktəblərdə tədris prosesinə bir sıra tələblər qoyur.
Tələblər ilk növbədə tələbənin şəxsiyyətinin formalaşmasına qoyulur, nəinki zəruri bilik və bacarıqların mənimsənilməsi. Beləliklə, sistem köhnə təlim proqramından tamamilə imtina edir. Orta ümumi təhsil şagirdin şəxsiyyətini formalaşdırmalıdır. Öyrənmənin nəticəsi şəxsi, meta-mövzu və mövzu nəticələridir.
Yeni standartın ayrılmaz hissəsi universal təlim fəaliyyətlərinin tətbiqidir. Yeni metodların tətbiqi üçün UUD proqramı hazırlanmışdır. Hər bir mövzu üçün tərtib edilmişdirmüəllimlərə tələb olunan bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün ayrıca dərslik.
Standart təlim bacarıqlarına yiyələnmək və şagird şəxsiyyətinin tərbiyəsi ilə yanaşı, kiçik yaşlı şagirdlərin informasiya-kommunikasiya texnologiyaları üzrə istiqamətləndirilməsi, eləcə də onlardan şüurlu şəkildə istifadə etmək bacarığının formalaşdırılması metodologiyası tətbiq edilir. Praktikada necə görünür?
Fənlərə UUD tətbiqi
UUD ilə tematik planlaşdırma ilk dərslərdən tələbələrə öz qabiliyyətləri olan fərdlər kimi baxmağa imkan verəcək. Yeni standartların özəlliyi təkcə şagird şəxsiyyətinin formalaşması deyil, həm də müasir texnologiyaların tətbiqi olduğundan müəllimə yaxşı hazırlıq lazımdır. Tələblərə ənənəvi yazının adi bacarıqları ilə yanaşı, kompüterdə klaviatura ilə yazmağın tətbiqi də daxildir. Bu, övladınıza yeni texnologiyaları tez öyrənməyə və yaddaş, məntiq və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edəcək.
Bu gün "Rusiya Məktəbi" Federal Dövlət Təhsil Standartının yeni standartları üçün bütöv bir dərslik sistemi meydana çıxdı. Onlar federal imtahandan keçərək Rusiya Elmlər Akademiyasından müsbət rəy alıblar. Bütün dərsliklər tövsiyə olunan federal siyahıya daxil edilmişdir. Onlar təhsilə yanaşmalarını yenidən nəzərdən keçiriblər. Materiallar UUD-nin nə olduğunu və onun praktikada necə tətbiq olunacağını izah edir. Yeni standartlara əsasən, dərsliklər şagirdlərdə universal təlim fəaliyyətinin inkişafına yönəlib. Onlar həmçinin bütün məktəb fənlərinin öyrənilməsi zamanı uşaqların təhsil prosesinə cəlb edilməsi metodologiyasını ehtiva edir.
Xəbərlər
Məktəbin UUD proqramı müasir tədris vəsaitlərinin köməyi ilə müəllimlərə uşaqlarda verilmiş bacarıqları formalaşdırmağa kömək edir. Dərsliklərə məktəblilərin müəyyən mövzu və ya konkret dərs üçün müstəqil təlim tapşırığı tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirən xüsusi tapşırıqlar daxil edilib.
Maarifləndirici və həyəcanverici xarakterli tapşırıqların və sualların sayı, həmçinin qruplar və ya cütlərlə işləmək üçün artırılıb. Onlar tələbəyə öz nöqteyi-nəzərini cəmləməyə və mövcud bilikləri real hadisələrlə əlaqələndirməyə kömək edir.
Dərsliklərdə öyrənilən material üzərində düşünməyə kömək etmək üçün yeni bölmələr var: “Öyrəndikləriniz. Nə öyrəndik”, “Özümüzü yoxlayın və nailiyyətlərimizi qiymətləndirin”. "Layihələrimiz", "Maraqlananlar üçün səhifələr" və "Fikrinizi bildirin" bölmələri müəllimlərə kiçik yaşlı şagirdlərdə lazımi bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edəcək.
texnoloji ilə UUD
Yeni nə ola bilər və müasir standartların tələblərini təlim prosesinə necə daxil etmək olar? Təcrübəli müəllimlərin təcrübəsi bu işdə kömək edəcəkdir. İbtidai sinif şagirdlərində formalaşdırmaq üçün ən vacib şey nədir? UUD texnologiyası müəllimdən tələbələrinə diqqətli olmağı tələb edir.
O, uşaqlarda öz işlərini qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirməli olacaq, bunun üçün onların işini qiymətləndirmək üçün alqoritm hazırlamaq lazımdır. Bu zaman şagirdləri bir-biri ilə müqayisə etmək deyil, uşağın keçmiş işi ilə müqayisədə irəliləyişini göstərmək vacibdir.
Müəllim uşaqları yeni biliklərin kəşfinə cəlb etməlidir. Bunun üçüntapşırığın nə üçün olduğunu, həyatda necə tətbiq oluna biləcəyini birlikdə müzakirə etmək lazım gələcək.
Daha bir məqam: uşaqlara qrupda əməkdaşlığı öyrənməyə kömək etməyə borclu olan texnologiya müəllimidir. Bu əsas ünsiyyət bacarığı yalnız birlikdə işləyərkən inkişaf edir. Burada uşaqlara tapşırığı birlikdə müzakirə etməyi, məsələlərin kollektiv həllini tapmağı və nəticəni təhlil etməyi öyrətmək lazımdır.
Hər növ bacarıqların formalaşdırılması üçün, xüsusən də kiçik tələbələrlə yüksək keyfiyyətli UUD planlaşdırması tələb olunacaq. Uşaqlar hələ heç nə öyrənməsələr də, müxtəlif üsul və tapşırıqlardan istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, sevimli uşaq oyunu "fərqi tapın". Siz fərqlərin sayını təyin edə bilərsiniz və ya uşaqların tapıb sinif yoldaşları ilə paylaşmasını təmin edə bilərsiniz.
Universal öyrənmə fəaliyyətinin formalaşmasına yönəlmiş müxtəlif növ tapşırıqlar var. Məsələn, layihələrdə iştirak, dərsin yekunlaşdırılması, yaradıcı tapşırıqlar, musiqinin vizual, motor və şifahi qavranılması.
UUD ilə
3 sinif (FGOS) artıq sifariş vermək, dəstək sxemlərini tərtib etmək, müxtəlif növ cədvəllərlə işləmək, "qəsdən" səhvləri düzəltmək, təklif olunan mənbələrdə lazımi məlumatların axtarışı daxil olmaqla daha mürəkkəb tapşırıqların öhdəsindən gələ bilər., qarşılıqlı nəzarət.
Biliyi yoxlamaq üçün siz CONOP-dan (konkret problem üzrə viktorina), interaktiv dinləmədən, “hekayə hazırlamaq…”, “şifahi təsvir etmək…”, “izah etmək…” tapşırıqlarından istifadə edə bilərsiniz.
Texnologiya universal təlim fəaliyyətlərinin inkişafında dayağa çevrilə bilər.
Bədən tərbiyəsində UUD
Belə görünə bilər ki, bədən tərbiyəsi kimi dərsdə uşaqlarda əxlaqi bacarıqlar yetişdirmək olmaz. Lakin bu həqiqətdən uzaqdır. Təhsilin yeni üsulları və öz sağlamlığına düzgün münasibətin inkişafı bədən tərbiyəsində UUD-dən istifadə etməyə kömək edir.
Sizi sağlam həyat tərzi sürməyə təşviq edə biləcək məşqçidir. Bədən tərbiyəsi ilə uşaqlarda bacarıqları necə inkişaf etdirmək olar? Başlayaq hansı universal qabiliyyətləri inkişaf etdirmək olar.
- Birincisi, uşaq öz fəaliyyətini təşkil etməyi bacarmalı, məqsədə çatmaq üçün vasitələrdən seçmə tətbiq etməlidir.
- İkincisi, komanda ilə fəal əməkdaşlıq edə bilmək üçün kollektiv məqsədlərə çatmaq üçün həmyaşıdları ilə qüvvələri birləşdirin.
- Üçüncüsü, yalnız bədən tərbiyəsində məlumatı sadə, ifadəli və canlı formada, sinif yoldaşları və böyüklərlə ünsiyyət və əməkdaşlıq prosesində təqdim etməyi öyrənmək olar.
Tələbələr hansı şəxsiyyət xüsusiyyətlərini əldə edəcəklər? Hörmət və xeyirxahlıq, qarşılıqlı yardım və empatiya prinsipləri əsasında həmyaşıdları ilə ünsiyyət və əməkdaşlıq etməyi öyrənə bilərsiniz. Müxtəlif qeyri-standart şərait və şəraitdə insanın müsbət keyfiyyətlərini ifadə edə bilmək və hisslərini idarə etmək eyni dərəcədə vacibdir. Bu nəticələr balanslı bir insan yetişdirməyə kömək edəcəkdir. Bədən tərbiyəsi məqsədə çatmaqda nizam-intizam, çalışqanlıq və əzmkarlığa töhfə verəcək.
FINE
Təsviri incəsənətin hər bir dərsi mövzu problemlərinin həllinə yönəldilməlidir vəuşağın müəyyən keyfiyyətlərini formalaşdırmaq. Təsviri sənətdə GEF üçün UUD kiçik tələbələrdə lazımi bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edir.
Müəllim nümunəsi şagirdləri gördükləri şəkillə bağlı təəssüratlarını izah etməyə, emosiyaları ifadə etmək üçün sözlər seçməyə, ağsaqqallara və yoldaşlara gördükləri barədə danışmağa həvəsləndirə bilər.
Bir neçə nəfərdən ibarət cütlərə və ya qruplara bölünmüş uşaqların birgə yaradıcılığı, kommunikativ və tənzimləmə vəzifələrinin həllində tez bir zamanda müsbət təcrübə qazanmağa imkan verir: burada uşaqlar söhbəti öyrənir və aparır, hətta fikirlərini müdafiə edir, rəyə hörmət edirlər. bir tərəfdaşın, son nəticəyə diqqət yetirin, şəxsi deyil, ümumi. Bütün bunlar sizə komandaya tez qoşulmağa və müsbət keyfiyyətlər əldə etməyə imkan verir.
Aydınlıq üçün birgə yaradıcılıq nümunəsi verək. Uşaqlara qrupda əllərinə əlcəklər çəkmək tapşırığı verildi. Onların birgə fəaliyyətini gördükləri tədbirlər baxımından necə qiymətləndirə bilərsiniz? Qiymətləndirmə səviyyələri dəyişir.
- Aşağı: Naxışlar açıq-aydın fərqlərlə və ya heç oxşarlığı olmayan şəkildə çəkilir. Nə olub? Uşaqlar öz aralarında danışıqlar aparmağa çalışmırlar, hər kəs öz seçimlərində israr edir.
- Orta: Qismən oxşarlıq - fərdi təsvirlər eynidir, lakin nəzərə çarpan fərqlər var. Çətin sövdələşmənin nəticəsidir ki, hamı nəyinsə diqqət çəkməsini istəyirdi.
- Hündür: Əlcəklər eyni və ya çox oxşar naxışla bəzədilib. Uşaqlar məmnuniyyətlə işləyir, mövcud variasiyaları canlı müzakirə edir, fəaliyyət üsullarını müqayisə edir və onları əlaqələndirir, birgə planlar qurur vəideyalarının həyata keçirilməsini izləyin. Bu seçim UUD-nin nə olduğunu, daha doğrusu onun praktikada tətbiqini göstərmək üçün ən yaxşı yoldur.
Uşaqlara yeni texnologiyaların öyrədilməsi üçün yeni standartların tələblərini nəzərə alaraq, təkcə ənənəvi təsviri sənətdən deyil, həm də uşaqların tədrisində kompüter texnologiyalarından istifadə etmək mümkündür. Məsələn, yalnız mənzərə vərəqində bir şəkil çəkmək deyil, həm də onu müəyyən bir proqramda istehsal etmək. Siz həmçinin uşaqlara fotoşəkillər, fotoreportajlar çəkməyi öyrədə, onlara qrafik proqramlardan düzgün istifadə etməyi öyrədə bilərsiniz.
Elm və təhsil indi əl-ələ verir və yeni nəslin ehtiyaclarını ödəmək üçün tədris metodları da dəyişməlidir.
