Texnoloji layihə üçün iş şəraiti nədir? Bu nə ilə bağlıdır və bu vəzifə nədir? Məktəb müəssisələrində texnologiya layihəsinin ümumi əsaslandırılması ekoloji, iqtisadi və texniki komponentlərə bölünür. Bu məqalədə ekoloji və iqtisadi əsaslandırma növlərini nəzərdən keçirəcəyik.
Bütün standartlara görə, tələbələrin texnologiya üzərində yaradıcı işi məktəb təhsilinin zəruri hissəsidir. Bu cür fəaliyyətlər estetik zövqün inkişafına töhfə verməli, ekoloji və iqtisadi aspektdə texniki savadlı təfəkkür qabiliyyəti və bacarıqlarını inkişaf etdirməli, tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına töhfə verməlidir. Bu, onlara layihə fəaliyyəti sahəsində məntiqi təfəkkürün inkişafına kömək edəcək, mövzunu və hərəkətlərin alqoritmini təhlil etməyi öyrənməyə, fərdi olaraq əsas fikirləri müəyyənləşdirməyə və onu davam etdirməyə kömək edəcəkdir.müstəqil əks.
Layihə - bu nədir? Əsaslandırmalar
Yaradıcı layihə bəzi ekoloji, iqtisadi və digər fiziki məhdudiyyətlərə baxmayaraq, məqsədə çatmaq və yerinə yetirmək, konkret problemi həll etmək məqsədi daşıyan ağlabatan yaradıcı fəaliyyətdir. Bununla hər şey aydın olur. Texnoloji layihə üçün biznes işi tərtib edərkən, müəyyən bir həddə qədər limiti (xərc) aşmağın mümkün olmadığı bir məhdudiyyət var. Layihələndirilən məhsul effektiv və məqsədəuyğun olmalı, müəyyən yeniliklərə malik olmalıdır. Ətraf mühit baxımından məhsul zərərsiz və insanlar üçün təhlükəli nəticələrə malik olmamalıdır. Ümumi fiziki xarakterli digər məhdudiyyətlər də var.
Mündərici
Texnoloji layihə (yaradıcı və ya əyləncəli) üçün ekoloji və iqtisadi əsaslandırma tərtib edərkən onun aşağıdakı maddələri ehtiva etməsini nəzərə almaq lazımdır:
- ideya tarixi və nəzəriyyəsi;
- layihənin seçimi və əsaslandırılması;
- fikir təhlili və layihəsi;
- alətlər və qurğular, təhlükəsizlik;
- icra alqoritminin texnoloji xəritəsi;
- layihə üçün texniki-iqtisadi əsaslandırma;
- layihənin ekoloji əsaslandırılması;
- bütövlükdə layihənin təhlili;
- dizayn məhsulun reklamı.
Texnoloji layihənin iqtisadi əsaslandırılmasının vəzifəsi məqsədəuyğun büdcənin formalaşdırılması, ona qənaət edilməsidir. Həm də rasional(iqtisadi) məqsədə nail olmaq. Və əməyin mühafizəsi və təhlükəsizliyi üçün normativ ekoloji tələblərə uyğunluq.
Layihələr hansılardır
Əsasən, layihələr adətən belə növlərə bölünür:
- təcrübə yönümlü layihə;
- araşdırma təlim layihəsi;
- statistik məlumatların toplanması üçün məlumat layihəsi;
- yaradıcı və oynaq (rol oyunu).
Texnologiya layihəsinin iqtisadi əsaslandırılması birbaşa təhsilin bütün növlərinə daxildir. Onlar ilk növbədə ümumi təhsilin əsas məqsədi olan elmi təhlil əsasında xarici aləmi mənimsəmək bacarığını inkişaf etdirməyə yönəlib.
Sinifə görə əsaslandırma
Bu kontekstdə texnoloji layihənin iqtisadi və ekoloji əsaslandırılması peşəkarlar kimi bir sıra bacarıqlar tələb etmir. Bu, məntiqi yönümlü düşüncə və aşağıdakı biliklərə yiyələnmə tələb edir:
- fəaliyyətin məqsədini əsaslandırın və müəllif məhsulu yaratmaq riskini götürün;
- İnternetdə, arxivlərdə və sairdə məlumatların toplanması və emalı;
- proyektiv və texniki fəaliyyətləri mənimsəmək, peşəkar iş bacarıqlarını öyrənmək;
- texnologiyaya və şəxsi əməyin məhsuluna ekoloji və iqtisadi qiymət verin;
- texnoloji prosesləri təhlükəsiz şəkildə həyata keçirmək;
- peşəkar maraqlarınızı və meyllərinizi tapın ki, bu da gələcəkdə işçi qüvvəsində işləməyə kömək edəcək.
5-6-cı siniflərdə nümunə. Nüanslar
5-ci sinifdə texnologiya layihəsi üçün belə bir iş işi sadə güzgünün bəzədilməsi nümunəsindən və ya "Kəpənəklər haradan gəlir" tədqiqat mövzusundan istifadə etməklə edilə bilər. Məsələn, müəyyən bir alqoritmdə güzgü üzərində bəzəklər trafaret (airbrush sprey texnologiyası) vasitəsilə sprey boya üsullarından istifadə etməklə tətbiq oluna bilər və ya bir neçə davamlı trafaretdən istifadə edərək çox rəngli sgraffito üsulundan istifadə edə bilərsiniz. Paraqraf tarixçəsindəki məzmunda (metodlarda) fikirlərin obyektiv təhlilini aparmaq üçün digər bəzək yollarını nəzərdən keçirə bilərsiniz. Bundan əlavə, rəsmin eskizlərinin inkişafı məcburidir; materialların təsviri (karton, şüşə, boyalar və bərkidici laklar, sqraffito doldurmaq üçün sərt fırça və s.); texnoloji proses üçün avadanlıq (aerbrush, kompressor); güzgünün bəzədilməsi texnologiyası üzrə yaradıcı layihənin ekoloji və iqtisadi əsaslandırılması. Əsər həmçinin bitirmənin (dizayn) incəliyini və əşyanın faydalılığını göstərməlidir.
Məhsulun maya dəyərinin müəyyən edilməsi
Məhsulun maya dəyərinin müəyyən edilməsinə iş üçün istifadə olunan materialların dəyəri, avadanlığın dəyəri, fərdi kompüterlərin (fərdi kompüterlərin) istismarına sərf olunan elektrik enerjisi, işıqlandırma və dəyəri təşkil edən digər xərclər daxildir. məhsulun, eləcə də reklam xərcləri.
6-cı sinifdə texnologiya layihəsi üçün iqtisadi əsaslandırma intuitiv düsturdan istifadə etməklə hesablana bilər: P=S + P (V). C haradadır?qiymət, C - məhsulun maya dəyəri, P - mənfəət (gəlirin qalığı), B - məhsulun istehsal olunduğu vaxt. Qiymətə digər xərclər də daxildir: C1 - karton, şüşə dəyəri; C2 - boyaların, lakların dəyəri; C3 - hava fırçasının, kompressorun qiyməti; C4 - elektrik enerjisinin, xarici mənbələrin dəyəri; C5 - bərkidici materialların dəyəri (kətan yağı, lak, yapışqan.). Bütün bunlar ekoloji aspekt nəzərə alınmaqla ümumiləşdirilir, işıqlandırılır və iqtisadi cəhətdən əsaslandırılır. Güzgü bəzəyi və dizayn layihəsini tərtib etməyin sərfəli olub-olmamasından asılı olmayaraq.
Yaradıcı texnologiya layihəsi
Yaradıcı texnologiya layihəsi (məsələn, "Kəpənəklər haradan gəlir" tədqiqat layihəsi) müəllim və şagirdin əməkdaşlığına yönəlib. Belə bir paketdə iş növləri dərhal birləşdirilir: cütlər, fərdi, qrup və kollektiv. Mövzu üzərində işləyərək, oğlanların özünə hörmətinə müsbət təsir göstərən müəyyən bir nəticə əldə edə bilərsiniz. İlkin mərhələdə böcəklərin (kəpənəklərin) ümumiyyətlə necə yarandığını, quruluşunu, fiziologiyasını, genotipini araşdırmaq lazımdır. Təbiətdə hansı kəpənəklər var, necə yeyirlər, baramadan necə gözəl canlılara çevrilirlər, qanadlardakı naxışlar nə deməkdir və s. Zoologiya, biologiya, ekologiya və digər elmlərin əsaslarını, onların bədii və mifik versiyalarında təbiətşünaslar tərəfindən necə qəbul edildiyini bilməlisiniz. Görülən işdən sonra praktik mərhələyə keçə, kəpənəklərlə tətbiq edə, plastilindən qəlibləyə, kağızdan tikə və ya sadəcə bir şəkil çəkə bilərsiniz. Və sonra artıqlayihəni iqtisadi və ekoloji cəhətdən əsaslandırın.
Nəticə
İşlərində layihə texnologiyasından istifadə ümumi təhsilin bütün standartlarına cavab verir. Üstəlik, çox maraqlıdır! Belə ki, texnologiya üzrə layihənin iqtisadi əsaslandırılması, bu cür işlərin praktiki, açıq və ya ekoloji dərslərdə əldə edilmiş bacarıqlarının mənimsənilməsi gündəlik həyatda tez və düzgün qərarlar qəbul etməyə kömək edəcəkdir. Bu yanaşma insanın özünə hörməti artdıqca sağlam humanizm, şəxsiyyətə hörmət və müsbət impulsla səciyyələnir. Bu fəaliyyət ilk növbədə şəxsi inkişafa, həyatımızda yaranan problemlərin həllinə və ekoloji problemlərin həllinə, həmçinin uşaqları müasir cəmiyyətə və dünyaya uyğunlaşdırmağa yönəlib.
