Ana dilini tədris edərkən nitqin inkişafı müəllimin ən mühüm vəzifələrindən biridir. Məktəblilərin nitqini inkişaf etdirməyin ən təsirli üsullarından biri esse yazmaqdır. Bu nitq məşqi şagirdlərin təkcə savadlılıq səviyyəsini deyil, həm də yaradıcılıq fəallığını artırır. İnşa yazmaq hər bir tələbənin əldə etdiyi biliyi və şəxsi təcrübəsini birləşdirməyə imkan verir. Eyni zamanda, esse yazmağa hazırlıq aktiv lüğətin zənginləşməsinə, yazı və nitq bacarıqlarının inkişafına kömək edir. İnşa yazmaq plan tərtib etməyi, əsas fikri vurğulamaq və mətni müəyyən bir kompozisiyada qurmaq bacarığını tələb edir. Buna görə də kompozisiya məntiqi təfəkkürün və yaddaşın inkişafına töhfə verir.
Məktəb esseləri janra görə hekayə, təsvir və əsaslandırmaya bölünür. Bu silsilədə esse-təsvir müəllifin fərdiliyini aydın göstərməyə imkan verən ən emosional janrdır. Bu xüsusilə ibtidai məktəbdə doğrudur.
İbtidai sinif şagirdləri üçün ən çox istifadə olunan tapşırıqlardan biri təbiətin və ya mənzərənin təsviri essedir. Bu məşqdə nitqin inkişafı ilə birləşdirilirestetik qavrayışın, intellektin, müşahidənin inkişafı.
Məktəblilərin ilk işlərindən biri payızın təsviridir. Bir tərəfdən, tədris ili ənənəvi olaraq payızda başlayır. Digər tərəfdən, rəngarəngliyi və lirik əhval-ruhiyyəsi ilə payızın rəngkarlıqda, şeirdə, musiqidə zəngin əksi var. Odur ki, payızın esse-təsviri böyük ustadların yaradıcılığına əsaslana bilər. Bu variantlardan biri İ. I. Levitanın rəsmləri əsasında payızın təsviridir.
4-5-ci siniflərdə inşanın təhsil və tərbiyəvi uğuru müəllimin əməyindən çox asılıdır. Əvvəlcədən keçirilən dərsdənkənar fəaliyyətlər (gördüklərinin müzakirəsi ilə payız parkında gəzinti, ekskursiya zamanı toplanmış təbii materiallardan rəsm və ya sənətkarlıq müsabiqəsi) şagirdlərdə lazımi emosional əhval-ruhiyyə yaratmağa kömək edəcəkdir. Bu zaman onun təqdim etdiyi böyük rəssamın şəkli və dərsin mövzusu “Payız. Esse-təsvir yalnız müsbət emosiyalara səbəb olacaq.
Musiqi əsərləri (məsələn, P. I. Çaykovskinin “Dörd fəsil”), Puşkinin, Tyutçevin, Yeseninin və başqa şairlərin şeirləri müəllimə inşa yazmağa hazırlaşarkən dərs təşkil etməyə kömək edəcək. Klassiklərin dodaqları ilə ifadə olunan payızın təsviri uşaqlara hisslərini anlamağa və ifadə etməyə kömək edəcəkdir. Təsvir üçün təqdim olunan şəkil, öz payız müşahidələrimlə əlaqələndirilir, istər-istəməz rəssamlığa maraq oyadacaqdır. Beləliklə, məktəb essesində payızın təsviri olmaya bilərnitqin inkişafında yorucu məşq, lakin ömür boyu yadda qalacaq parlaq hadisə.
Belə mürəkkəb tədbirlər dərs ili ərzində müxtəlif mövzularda dəfələrlə keçirilə bilər. Belə dərslər əsas tərbiyəvi funksiyanı yerinə yetirməklə yanaşı, şagirdlərə sənət əsərlərini hiss etməyə, onları reallığın incə inikası kimi qavramağa və öz təcrübələri ilə əlaqələndirməyə kömək edir.
