Ailənin funksiyaları və onun tərbiyə imkanları psixoloqların, sosioloqların, təhsil sahəsində mütəxəssislərin təhsil proqramında təhlil edilməli olan mövzudur. Eyni zamanda, sadə bir layman da bilikləri praktikada tətbiq edə bilmək üçün ailənin xüsusiyyətlərini, dəyərlərini və əhəmiyyətini rəhbər tutmalıdır.
Məsələ ilə bağlı ümumi anlayış
Pedaqogikada deyildiyi kimi, ailənin tərbiyə funksiyaları bu sosial qrupun bütün üzvlərinə - həm böyüklərə, həm də uşaqlara münasibətdə özünü göstərir. Ən böyük əhəmiyyət, ümumi hesab edildiyi kimi, yetkinlik yaşına çatmayanlara aiddir. Elmdə bu funksiyaların üç aspektindən danışmaq adətdir:
- gənc yaşın yaşlılara təsiri (inkişaf və təkmilləşmə üçün stimul);
- sosial qrupun üzvlərini ömür boyu yaxın qohumların təsiri altında tərbiyə etmək;
- kiçiklərin şəxsiyyətini formalaşdırır.
Ailənin tərbiyə funksiyasının sonuncu aspekti qısa şəkildə ifadə olunub, lakin o, genişləndirilə bilər.
Nə haqqındadır?
Yetkinlik yaşına çatmayanlara gəlincə, ailə cəmiyyətin mühüm elementidir, xarici şəraitdir. Altındatəsir şəxsiyyəti formalaşdırır, maraqlar, qabiliyyətlər inkişaf edir. Uşaqlar valideynlər, nənə və babalar tərəfindən paylaşılan əvvəlki nəsillərin təcrübəsini əldə edə bilərlər. Cəmiyyət kifayət qədər təsirli miqdarda təcrübə və bilik toplayıb ki, bunu ailənin köməyi olmadan öyrənmək demək olar ki, mümkün deyil.
Ailənin tərbiyəvi funksiyasının nə olduğunu nəzərə alaraq, yaşlı nəslin təsiri altında olan gənclərdə elmi dünyagörüşünün formalaşmasını nəzərə almaq lazımdır. Bununla yanaşı, əməyə düzgün münasibət, bu prosesin mənəvi qavrayışı, kollektivizm hissi formalaşır. Ailə vətəndaş olmaq qabiliyyətini və ona olan ehtiyacı aşılamaq, eyni zamanda, ev sahibi rolunu oynamaq və ictimaiyyət tərəfindən müəyyən edilmiş davranış və birlikdə yaşamaq standartlarına riayət etmək üçün məsuliyyət daşıyan sosial hüceyrədir. Bu, təkcə bir mənzildə birlikdə yaşamaq deyil, sivilizasiya səviyyəsində yaşamaqdır.
Ailə önəmlidir
İctimai, pedaqoji elmlərdən məlum olduğu kimi, ailənin tərbiyəvi funksiyası gənc nəslin intellektual imkanlarının, informasiya ehtiyatlarının zənginləşməsində özünü göstərir. Bununla yanaşı, gözəllik və estetika anlayışı inkişaf edir. Valideynlər övladlarının fiziki cəhətdən yaxşılaşmasına kömək edir, sağlamlıqlarına cavabdehdirlər, bədəni gücləndirmək yollarını öyrədirlər. Məhz böyüklərin sayəsində uşaqlar gigiyenanı öyrənə, sanitariya və özünə qulluq bacarıqlarını inkişaf etdirə bilərlər. Bütün bunlar gələcəkdə təkcə cəmiyyətdə rahat yaşamaq üçün deyil, həm də özünüzü və gələcəyinizi qorumaq, özünüzü təmin etmək üçün zəruridir.uzun, xoşbəxt, sağlam ömür.
Mənim üçün nə var?
Ailənin tərbiyə funksiyası müəyyən sosial hüceyrənin potensialı, imkanları yetərincə olmadıqda zəifləyir. Potensial olaraq, gənclərin təlim və tərbiyə imkanlarının formalaşdığı belə bir vasitələr, konvensiyalar kompleksini başa düşmək adətdir. Bu kompleksi yaşayış şəraiti, maddi imkanlar, ailə quruluşu, çoxlu sayda qohumlar, kollektiv və onun inkişaf səviyyəsi kimi başa düşmək adətdir. Ailə üzvlərinin bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəsini nəzərə aldığınızdan əmin olun.
Ailənin tərbiyə funksiyasından danışarkən yaxın qohumlar kollektivində mənəvi, ideoloji yük, psixoloji, əmək, emosional mühiti nəzərə almaq lazımdır. Onların hər birinin həyat təcrübəsi, peşəkar keyfiyyətlərin olması və aldığı təhsil mühüm rol oynayır. Əlbəttə ki, valideynlər böyük əhəmiyyət kəsb edir və ailə ənənələri bu insanların şəxsi nümunəsi ilə birləşərək gənc nəsil üçün əvəzolunmaz məlumat, davranış nümunələri və qarşılıqlı əlaqə mənbəyidir.
Bütün aspektlərə diqqət yetirin
Ailənin tərbiyəvi funksiyası, onun hər bir fərdi halda həyata keçirilməsi bu sosial qrupun üzvləri arasında münasibətlərin xüsusiyyətlərindən təsirlənir. Eyni zamanda, xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqə nümunələri rol oynayır. Öz davranış qaydalarını inkişaf etdirərkən uşaqlar böyüklərin pedaqoji, mədəni səviyyəsini rəhbər tutur, valideynlərindən nümunə götürürlər. Çoxları erkən uşaqlıqdan ev ünsiyyətində rolların necə bölüşdürülməsi lazım olduğunu öyrənir,dialoq, ən yaxın böyüklərindən - anadan, atadan nümunə götürərək tərbiyə. Gələcəkdə siz öz ailənizi yaratdığınız zaman öyrənilən məlumat bərpa olunacaq.
Ailənin tərbiyə funksiyası həm də təhsil müəssisələrinin qavranılmasına və ümumilikdə təhsilə ehtiyac faktının özünə təsir göstərir. Ailədən uşaq özünün və hər hansı digər insanın cəmiyyət, təhsil müəssisələri və digər sosial institutlarla əlaqələri haqqında təsəvvür əldə edir. Ailə tərbiyəsi prosesi kifayət qədər spesifikdir və onun xüsusiyyətləri də ailə funksiyasının həyata keçirilməsi üçün çox vacibdir.
Bu niyə vacibdir?
Ailənin tərbiyəvi funksiyası müxtəlif yaş qruplarının bu sosial hüceyrə daxilində birləşməsindən irəli gəlir. Ailədə hər iki cinsdən insanlar var və peşə maraqları, gözəllik haqqında fikirləri, təhsil səviyyəsi fərqlidir. Bütün bunlar uşağa onun qarşısında duran seçim zənginliyini dərk etməyə imkan verir. Göz önündə bu qədər örnək olarsa, insan intellektual qabiliyyətlərini uğurla ifadə edə bilir, şəxsiyyət daha keyfiyyətli, dolğun formalaşır. Eyni zamanda, emosional ifadə imkanları daha genişdir.
Real və Ruhani
Ailənin sosial, tərbiyəvi funksiyaları təkcə insanın işləmək, istehlak etmək, yaratmaq qabiliyyəti olan cəmiyyətin elementi kimi imicini formalaşdırmır. Mənəvi mədəniyyət, sosial yönüm, hərəkətlərin motivasiyası da az əhəmiyyət kəsb etmir. Bir uşaq üçün ailə bütövlükdə sivilizasiyanın strukturunun mikroskopik modelidir, buna görə də körpə ilkin parametrləri buradan alır,ona gələcəkdə öz münasibətini inkişaf etdirməyə, həyat planlarını formalaşdırmağa imkan verir.
Cəmiyyətin tabe olduğu qaydaları insan ilk dəfə ailənin tərbiyəvi, iqtisadi, reproduktiv funksiyaları vasitəsilə dəqiq dərk edir. Eyni sosial hüceyrə vasitəsilə insan ilk dəfə olaraq mədəni dəyərləri istehlak edir və digər insanları tanımağı öyrənir. Ailənin təhsilə təsiri son dərəcə böyük və əhəmiyyətlidir - heç bir halda bütövlükdə cəmiyyətin təsirindən az deyil.
Qarşılıqlılıq
Reproduktiv və tərbiyəvi - ailənin funksiyaları, bir-biri ilə çox sıx bağlıdır. Uzaq keçmişdə insanların başa düşdüyü kimi, uşaq yalnız ailə ilə tam soyunur, normal ola bilər. Ailə zəruri, həyati dəyərdir, qurumlar, ictimai təşkilatlar və ya təhsil müəssisələri tərəfindən əvəzedilməzdir. Mütəxəssislərin fikrincə, əgər üç yaşına qədər körpəyə kifayət qədər qayğı, böyüklərin diqqəti, emosional təmas, sosial əhəmiyyətli keyfiyyətlər gələcəkdə düzgün inkişaf etməyəcək. Ən əhəmiyyətlisi ana ilə əlaqədir. Bəzi hallarda gələcəkdə şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin inkişafı zamanla ləngiyir, lakin onun prinsipcə pozulduğu, itkinin bərpa olunmadığı və insanın özü çox vaxt bunun fərqinə varmadığı hallar da olur.
Həm müsbət, həm də mənfi cəhətlər
Uşaq ətrafda baş verən hər şeyə çox həssasdır. Gündəlik həyatda çox rast gəlinən ailənin tərbiyəvi funksiyasının mənfi nümunəsidirbir və ya bir neçə yaxın ailə üzvünün sərxoşluğu. Tədqiqatlar göstərib ki, valideynlərin bu cür davranışı, bəlkə də, yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında cinayətkarlığa, həmçinin uşaqların sosial anormal davranışlarına və normal inkişafdan kənara çıxmasına səbəb olan ən mühüm səbəbdir.
Sosial tədqiqatlar zamanı aşkar edildiyi kimi, bütün yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarların 80%-ə qədəri valideynlərdən birinin və ya hər ikisinin içki içdiyi ailədə yaşamağa məcbur olub. Uşaqlıqda əxlaqsızlıq, cinayət əməllərinə həvəs spirtli içkilərin qəbulu ilə çox sıx bağlıdır. Ailənin tərbiyə funksiyasının mənfi nümunəsi cəmiyyətin qadın yarısı arasında son vaxtlar artan alkoqolizm fonunda xüsusilə aktualdır. Bu fenomenin tempi kişilərə nisbətən iki dəfə sürətli artım göstərir.
Dəyişikliksiz bir gün deyil
Ailə daxilində baş verən dəyişikliklər bir çox cəhətdən onun tərbiyəvi funksiyasını pozur. Araşdırmalar göstərib ki, ailə modelinin tədricən ənənəyə əsaslanandan müasirliyə, bərabərliyə əsaslanan dəyişməsi hərəkətlərin koordinasiyasının zəifləməsinə gətirib çıxarır. Bir çox uşaqlar valideynlərini ümumiyyətlə bütövlükdə dərk etmirlər, onlar üçün ayrı ana və ata var.
Valideynlərin tərbiyə ilə bağlı fikirləri kəskin şəkildə fərqlənə bilər, necə yaşamaq barədə fikir ayrılıqları var. Bu, belə şəraitdə yaşamağa məcbur olan uşağa güclü təsir edir. Əlbəttə ki, belə şəraitdə tam hüquqlu, sağlam şəxsiyyət yetişdirmək qətiyyən çətindir, xüsusən də yeniyetməlikdən qaynaqlanan üsyankarlığa meyli xatırlasaq.xarakter və əhval-ruhiyyənin əsasən bioloji səbəblərdən - hormonal dəyişikliklərdən qaynaqlandığı dövr.
Streotiplər haqqında
Çoxlarının adi kimi qəbul etdiyi üç əsas qaydadan danışmaq adətdir. Hər üçü ailədə böyüyən uşağın şəxsiyyətinin keyfiyyətinə qəti şəkildə mənfi təsir göstərir. Bu:
- uşaq mərkəzçiliyi;
- peşəkarlıq;
- praqmatizm.
Detosentrizm
Bu stereotip uşağın bağışlanması lazım olan vəziyyətlər haqqındadır. Cəmiyyətdə belə bir fikir var ki, uşaqlar üçün hər şey bağışlanır. Çoxları bu münasibəti sevgi ilə qarışdırır. Əslində, bu, xarab olmağa, öhdəlikləri, qadağaları, borcları dərk edə bilməməyə səbəb olur. Əsasən gündəlik həyatın belə bir stereotipə məruz qaldığı ailələrdə böyüklər kiçiklərə xidmət edir.
Hazırda uşaq mərkəzçiliyi bir uşaqlı ailələrdə daha çox müşahidə olunur. Oxşar meyllər o sosial hüceyrələr üçün də xarakterikdir ki, orada nənə və babalar tərbiyəyə daha çox məsuliyyət daşıyırlar, uşaqları hər hansı bir çətinlikdən qorumağa meyllidirlər. Bu, eqosentrizmə, infantilizmə gətirib çıxarır. Böyüyən gənclər öz hərəkətlərinə görə tamamilə məsuliyyət daşıya bilmir və bu keyfiyyəti inkişaf etdirmək üçün zərrə qədər təşəbbüs göstərmirlər.
Peşəkarlıq
Düşünmək adətdir ki, bütün tapşırıqlar peşəkarlara həvalə edilməli və mümkün qədər az məsuliyyət götürülməlidir. Bəlkə də bu, boruların təmizlənməsi və ya televizorun quraşdırılması ilə əlaqədardır,lakin uşaq böyütməyə gəldikdə tamamilə qəbuledilməzdir. Doğrudan da, təhsil müəssisələrində tərbiyəçilər, müəllimlər var, lakin onların funksiyası ailədən sonra ikinci dərəcəlidir. Onlar uşaqlara cəmiyyətdə tanış olmayan şəxslərlə qarşılıqlı əlaqə haqqında ümumi anlayış vermək üçün nəzərdə tutulub, lakin körpələr əsas məlumatları valideynlərindən alırlar.
Nədənsə belə düşünmək adətdir ki, valideynin vəzifəsi uşağın inkişafı üçün maddi imkanlar vermək və bunun üzərinə uşağın təkmilləşməsindən çəkinməkdir. Bəziləri qadağan etmək və cəzalandırmaq, “müdaxilə edən” uşaqdan qurtulmaq lazım olanda öz tərbiyə imkanlarına əl atırlar. Belə bir vəziyyətdə uşaqlar və valideynlər ayrılır, eyni mənzildə yaşamasına baxmayaraq, eyni sosial müstəvidə birlikdə yaşaya bilmirlər. Aralarında nə inam, nə də anlaşma var, müzakirə mövzuları yoxdur, yəni uşağın sadəcə olaraq böyüklərlə dialoq qurmaq təcrübəsi yoxdur. Bu, bütün həyata təsir edəcək - sosial əlaqələr çox çətin olacaq.
Praqmatizm
Bu termin adətən böyüklər tərəfindən tərbiyənin yalnız uşaqların daha praktik olmaları, öz işlərini öz başlarına idarə etməyi öyrənmələri proses kimi qəbul edildiyi bir vəziyyət kimi başa düşülür. Eyni zamanda, maddi mənfəətə diqqət yetirilir, lakin qalan hər şey “pərdə arxasında” qalır.
Son zamanlar bazar münasibətlərinin hökmranlığı bir çox psixoloqların və təhsil mütəxəssislərinin yaranmasına səbəb olur ki, bu da gələcəkdə praqmatik tendensiyanın daha da qabarıq olacağı ilə bağlı qorxuları artırır. Bu, bir çoxlarının şüurunda müasir şəraitdə ən aktual kimi qəbul edilən utilitar davranışla izah olunur. Müəyyən dərəcədə bu, sağ qalma strategiyasıdır, ona görə də ən sadə kursu izləməyə çalışanları qınamaq çətindir. Eyni zamanda, ekspertlər praqmatizmə tab gətirməməyə çağırır: emosional inkişaf, mədəni dəyərlərin aşılanması heç də az əhəmiyyət kəsb etmir.
Ümumi nəzəriyyə
Ailə insan cəmiyyətinə xas olan belə mürəkkəb formalaşmadır, onun üzvləri arasında spesifik münasibətləri ilə seçilən spesifik qrupdur. Ailədə eyni nəslin həyat yoldaşları, müxtəlif nəsillər - uşaqlar, valideynlər var. Ailə, bütün üzvlərin qohumluq və ya nikah öhdəlikləri ilə bağlı olduğu kiçik bir qrupdur. Onlara ümumi əxlaqi maddilik tapşırılıb. İnsan üçün ailə həm sivilizasiyanın fiziki təkrar istehsalı, həm də mənəvi inkişafı ilə bağlı sosial zərurətdir.
“Normal ailə” anlayışının nə demək olduğunu ifadə etmək çox çətindir. Bu son dərəcə elastik bir təmsildir. Ümumi halda, üzvlərinə rifah, müdafiə və cəmiyyət daxilində irəliləmək imkanı verən sosial hüceyrədən danışmaq adətdir. Uşaqlara gəlincə, ailə psixoloji və fizioloji yetkinlik üçün sosial həyata uğurla daxil olmaq üçün bütün şəraiti təmin edən bir cəmiyyətdir.
