Uşağı böyütməyin üsulları çox məlumdur. Müxtəlif ölkələr, müxtəlif millətlər, müxtəlif icmalar bu məsələyə fərqli yanaşmalar tətbiq edirlər. Bəlkə də bu gün gənc nəslin yetişdirilə biləcəyi nə qədər sistemin olduğunu hesablamaq sadəcə mümkün deyil. Müəyyən bir şəxs üçün uyğun olan bütün bu müxtəliflik arasında seçim etmək olduqca çətindir. Çoxlarının fikrincə, ən yaxşısı yanaşmaları birləşdirməkdir ki, nəticə fərdin psixi xüsusiyyətlərinə və insanın sosial mühitinə ideal uyğun gəlsin.
Ümumi məlumat
Müxtəlif müəlliflər tərəfindən təqdim olunan uşaq tərbiyə üsullarının müəyyən üstünlükləri var, lakin çatışmazlıqlar da yoxdur. Yaradıcıların özləri adətən mənfi cəhətləri gizlədirlər və qeyri-peşəkar üçün bu məsələni həll etmək asan deyil. Digərləri sistemini reklam etməklə o qədər məşğul olur ki, onun müddəalarını ictimaiyyətin gözləntilərinə uyğunlaşdırmağa çalışırlar,onlar sadəcə olaraq metodun nə üçün yaradıldığını unudurlar. Hal-hazırda tətbiq olunan ən məşhur yanaşmalar Torsunov və Makarenko tərəfindən hazırlanmışdır. Bu iki müəllif bəzi məqamlarda həmfikir, digərlərində isə köklü şəkildə fərqlənirlər. Valideynlər üçün təlimatları öyrənən insanlar çox vaxt onların işi üçün nəyin daha uyğun olduğunu başa düşə bilmirlər və bu, nəsillər arasında ziddiyyətlərin və anlaşılmazlıqların əsasına çevrilir.
Bəzi gənc valideynlər uşaq böyütməyin məşhur üsulları ilə tanış olduqdan sonra övladı ilə həddindən artıq sərt davranmağa başlayırlar. Digərləri isə əks ifrata tələsir, gənc nəslə istədiklərini etməyə icazə verirlər. Bu, ailədə dağılmalara və iyerarxiyanın pozulmasına gətirib çıxarır. İnsanlar bir-birini başa düşməyi dayandırır, mürəkkəb psixoloji problemlərin əsası qoyulur. Bir çubuq və yerkökü klassik növbəsi, psixoloqların müşahidələrinin göstərdiyi kimi, xüsusən də çox tez-tez baş verirsə, yaxşı bir şeyə səbəb olmur. Mütəxəssislərin inandırdığı kimi, çox tez-tez cəzalandırılan uşaq hirsli, qisas almağa meylli böyüyür. Korlanmış adam mütləq eqoist olacaq.
Dost və qohum
Psixoloqların dediyi kimi, uşaq böyütməyin ən yaxşı üsulu uşaqla dostluq münasibətlərinin formalaşdırılmasıdır. Eyni zamanda, valideynlər gənc nəsillərə örnək, örnək olurlar. Ancaq hər şey o qədər də aydın deyil. Çoxlu standartlar ola bilər. Uşaqlar üçün cizgi filmlərinin, oyunların qəhrəmanları, eləcə də aktyorlar tez-tez model olurlar. Bununla belə, belə şəxslər ikinci dərəcəli maddi,cəmiyyət tərəfindən təmin edilir, lakin hər zaman göz önündə olan valideynlər kopyalamaq üçün ən çox seçilirlər. Körpələr böyükləri sevir və təqlid etməyə çalışırlar, çox vaxt davranışlarından belə xəbərsizdirlər. Böyüklərin zorakılığı, aqressiv davranışı uşağı intiqamçı edə bilər, lakin onunla təkbaşına heç nəyə qadir olmayan kimi davranmaq əslində onu gələcəkdə normal həyatdan məhrum edəcək, çünki uşaq əsas bilikləri öyrənməli olduğu dövrdə heç nə öyrənməyəcək. həyat bacarıqları.
Bəziləri uşaqların necə sürətlə böyüməsinə təəccüblənirlər. Hər yeni gün uşaq üçün mövcud olan dünyanın artması ilə müşayiət olunan irəliyə doğru bir addımdır. Məktəbəqədər yaşlı uşaqları böyütmək və öyrətmək üçün hər addımda valideyn nəzarətini təsdiqləyən belə bir üsul tapmaq mümkün deyil. Bəziləri uşağa ayrıca çarpayı vermədən yatağında mümkün qədər uzun müddət saxlamağa çalışır, bəziləri ayaq üstə uşağı izləyir, bəziləri bütün dərsləri uşağa etməyə çalışır. Körpəni hər yerdə toplayaraq, özü etməli olduğu hər şeyi onun üçün edir, valideynlər ona yalnız bir donuz qoyurlar. Təbii ki, yaşlı nəsil bütün həyat proseslərində iştirak etməlidir, amma ağıl daxilində. Həyatın bütün sahələrində daimi mövcudluq və ətraflı nəzarət təkcə faydasız deyil, həm də son dərəcə zərərlidir.
Sən və mən
Uşaq tərbiyəsinin müasir pedaqoji üsulları valideynləri uşağın yerində özlərini təsəvvür etməyə çalışaraq, uşaqların davranışlarını qiymətləndirməyə sövq edir. O, həm də əks istiqamətdə işləyir: təsəvvür etməyə çalışmaq lazımdır ki, uşaq böyüyəndə,atası kimi olur. Bir insan üçün hansı xüsusiyyətlərin arzuolunduğunu təsəvvür etdikdən və uşağın öz böyüklərini kopyalamağa meylini xatırlayaraq, hər gün ona nümunə ilə vacib keyfiyyətləri göstərməlisiniz. Uşaqla elə ünsiyyət qurmaq lazımdır ki, o, özünü valideynləri ilə, böyükləri isə özü ilə bərabər qəbul etsin. Azyaşlı uşağı kainatın mərkəzi kimi böyüdə bilməzsən. Ona şəxsiyyətinin əhəmiyyətsizliyini göstərmək daha az zərərli deyil. Əgər siz tarazlıq tapıb ailədə bərabərlik münasibətləri qura bilsəniz, uşaq böyüdükdə ədalətli olacaq, başqalarına adekvat davrana biləcək. Gələcəkdə belə insan özünü incitməyə imkan verməyəcək, yad adamların öz keyfiyyətlərini, qabiliyyətlərini və ya sosial statuslarını aşağılamaq cəhdlərini tamamilə dayandıracaq.
Hazırda məşhur olan uşaq tərbiyə üsullarının əsas xüsusiyyətlərindən biri də insanın fərdiliyini dərk etməsi ilə bağlıdır. Valideynlər, psixoloqların fikrincə, nəzərə almalıdırlar: doğuşdan bir xarakter var və uşaq çox kiçik olsa da, ona hörmət etməli və körpə ilə ağlabatan davranmalısınız. Bəzi keyfiyyətlər və xüsusiyyətlər düzəldilə bilər, lakin xarici təsirlərə uyğun olmayanlar var. Digər valideynlər uşağı öz tələblərinə və gözləntilərinə uyğunlaşdırmaq üçün yenidən formalaşdırmaq kimi, uşağı fərqli olmağa məcbur etməyə çalışırlar. Bu yanlış yanaşmadır. Tam hüquqlu və adekvat şəxsiyyət xasiyyətinə bakirəliyindən hörmət edilən, fərdilik hüququ yaxın insanlar tərəfindən tanınan biri ilə böyüyəcəkdir. Hətta mənfi xüsusiyyətlərin də mövcud olmaq hüququ var. Kompleksdə xarakterin bütün keyfiyyətləri şəxsiyyətin əsasını təşkil edir, ola bilməzfasilə.
Həyatı paylaşırıq
İbtidai məktəb yaşlı uşaqların tərbiyəsinin klassik üsulu yaşlı nəslin uşaqların həyatında adekvat iştirakını nəzərdə tutur. Sadəcə davranışınızla nümunə göstərmək kifayət deyil. Eyni dərəcədə vacib olan motivasiyadır. Əgər uşaq şıltaqlığa meyllidirsə, o, adətən razılaşmaq və başa düşmək istəmir ki, bir sıra hərəkətlər onun xeyrinə yönəlib və tamamilə məcburidir. Klassik bir nümunə dişlərinizi fırçalamaq ritualını öyrətməkdir. Xarakterin öhdəsindən gəlmək üçün valideynlər uşağın vəzifədən imtina etməsi üçün müəyyən mükafat vəd etməlidirlər. Eyni zamanda, bəziləri vəziyyətdən sadə çıxış yolu tapırlar: uşağa pul verirlər. Psixoloqlar bu yanaşmanı yanlış hesab edirlər. Səhər yeməyi üçün dadlı və sağlam yeməyin əlavə hissəsi kimi digər mükafatlar daha faydalı olacaq.
Valideynlər idmandan uşaqları böyütmək və öyrətmək üsulu kimi istifadə edə bilərlər. Uşağın inkişafı üçün lazım olan tapşırıqlar onunla birlikdə edilə bilər. Bir şərt qoya bilərsiniz: kim tapşırığın öhdəsindən birinci gəlir, məqsədə çatır, hərəkəti yerinə yetirirsə, o, mükafat alacaqdır. Bu, gündəlik və tanış prosesləri istənilən yaş kateqoriyasından olan uşaq tərəfindən qavranılan oyuna çevirir. İntellektual tapşırıqlar, fiziki məşqlər - bütün bunlar təhsil prosesini asanlaşdırır və səmərəliliyini artırır. Bu texnikanın tətbiq olunduğu ailə sıx bağlıdır, qohumlar arasında münasibətlər yaxşı, möhkəm və müsbətdir.
Müxtəlif oyunlar
Məktəb yaşlı uşaqların tərbiyəsinin müasir üsullarıtəhsil və təhsil məqsədləri ilə müxtəlif oyunların istifadəsini nəzərdə tutur. Bəzi mühafizəkar valideynlər hesab edirlər ki, oyunlar yalnız qapalı və ya açıq havada ola bilər, lakin hazırda yaradılan bir çox virtual layihələr var ki, onlar da gənc uşaqların inkişafına yönəlib. Bütün müxtəlifliklər arasında müəyyən bir uşağa nəyin uyğun olduğunu düzgün müəyyənləşdirərək, onu oyunda maraqlandıran valideyn bununla da incə motor bacarıqlarının inkişafını sürətləndirir. Uşaq tez bir zamanda məntiqli düşünməyi öyrənəcək, səbəb-nəticə əlaqələri axtaracaq. Bundan əlavə, müasir oyunlar yaradıcılığa müsbət təsir göstərir, oyunçuya xəyal qurmağı öyrədir. Eyni zamanda, valideynlər müəyyən bir müddət nisbətən boş vaxt alırlar. Əlbəttə ki, siz hələ də uşağa baxmalısınız, lakin cansıxıcı və məşğul olmayan bir azyaşlı kimi sayıq deyil.
Təsvir olunan nəzəriyyəni (uşaqların tərbiyəsi metodu) sınayan bəzi valideynlər virtual oyunların gənc nəslə aqressiv təsirindən şikayətlənirdilər. Alimlər sakinlər tərəfindən irəli sürülən fərziyyələri təsdiq və ya təkzib etmək üçün xüsusi tədqiqatlar təşkil etməyə məcbur oldular. Bəziləri oyunların uşaqları aqressivləşdirdiyini, bəziləri isə belə layihələrin reallıq qavrayışını dəyişdirdiyini, uşağın beynində olan dünyanın mənzərəsini təhrif etdiyini müdafiə edirdi. Lakin elmi eksperiment qaydalarına uyğun təşkil edilən sınaqlar belə fikir və fərziyyələri təsdiq etmədi. Baxmayaraq ki, təbii ki, bu, zorakılıq səhnələrinə aid deyil. Onlar, eləcə də qanlı şəkillər uşaqlara, xüsusən də azyaşlılara göstərilməməlidir. Bu cürşəkillər təkcə körpələrin deyil, yeniyetmələrin və hətta böyüklərin psixi sağlamlığı üçün son dərəcə pisdir.
Faydalı nədir?
Müasir vasitə və texnologiyaların tətbiqi ilə nəzəri cəhətdən yaxşı açılmış gənc uşaqların tərbiyə üsulunun praktikada da müsbət nəticə verməsi üçün uşağın necə və nə oynadığına nəzarət etmək lazımdır. Valideynlər uşağın istifadə etdiyi proqramları izləyə, onun üçün xüsusi olaraq bütün personajların sevimli, mehriban, xoş olduğu və süjetin tamamilə zərərsiz olduğu proqramları quraşdıra bilər. Bu cür inkişafları gündəlik həyatda tətbiq edərək, uşağınıza çox daha sürətli və daha səmərəli saymağı və oxumağı öyrədə bilərsiniz. Üstəlik, dünyanı bilmək sürəti artır. Uşaq kiçik yaşlarından müasir texnologiyadan istifadə qaydaları ilə tanış olacaq, bunsuz sivil cəmiyyəti təsəvvür etmək mümkün deyil. Bununla belə, virtual texnologiyalardan və onlayn oyunlardan istifadə kitab yazmaq və ya oxumaq ehtiyacını aradan qaldırmır. Valideynlər uşağın təhsili üçün nə qədər çox resurslardan istifadə etsələr, tərbiyə prosesi bir o qədər səmərəli olar. Bütün mümkün vasitələrdən istifadə edən çoxkomponentli proqram uşağın uğurlu yetkinləşməsinin açarıdır.
Metodlar kompleksi: seçim nüansları
Müəyyən bir vəziyyətdə uşaqların musiqi təhsili metodunun nə qədər təsirli olacağını seçərkən, müasir maşın və kompüter avadanlıqlarından istifadə etmək lazımdırmı, idmana, kitablara (və hansına) müraciət etməyin məqsədəuyğun olub-olmaması, valideynlər çox vaxt necə böyüdüklərindən başlayıronlar. Çox şey xarakterin xüsusiyyətlərindən və pedaqoji bacarıqların mövcudluğundan asılıdır. Yaşlı nəsil psixologiya haqqında nə qədər çox bilsə, uşağın təhsil proqramının formalaşmasında bir o qədər çox metodu birləşdirə bilər. Müəyyən həll yollarını seçərkən, qəbul edilmiş davranış tərzinə əsaslanmalısınız. Bəzi ailələr avtoritar ünsiyyət tərzinə tabedir, bəzilərində demokratiya hökm sürür və haradasa uşaqlara sadəcə göz yumulur. Təhsil fəaliyyəti üçün uyğun variantları seçərkən bu nəzərə alınmalıdır.
Gənc uşaqların tərbiyəsinin müasir üsulları adekvat şəxsiyyətin formalaşdırılması vasitəsidir. Belə bir kompleksi düzgün formalaşdırmaq və həyata keçirməklə valideynlər bununla da uşağın ahəngdar inkişafına və yetkin şəxsiyyətə çevrilməsinə kömək edirlər. Uğursuz tərbiyə çox güman ki, gələcəkdə psixoloji komplekslərə səbəb olacaq - özünü həyata keçirməyə maneə olacaq.
Gəlin danışaq?
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi metodunun klassik versiyası uşağı ağsaqqalın haqlı olduğuna inandırmaq üçün ünsiyyətdir. Bu üsul müasir psixologiyada əsas üsullardan biri hesab olunur. Yaşlı uşaqlar üçün də istifadə edilə bilər. Hesab olunur ki, azyaşlının xarakterindən asılı olmayaraq inandırma təsirli olur. Söhbət ağsaqqalın öz mövqeyini mübahisə edərək, uşağın konkret şəraitdə necə davranması lazım olduğunu izah etməyə imkan verən qarşılıqlı əlaqədir. Eyni zamanda, bir yetkinin vəzifəsi uşağın artıq etdiyi hərəkətlərin motivlərinin nə olduğunu müəyyən etməkdir. Bu metodun təsirli olması üçün möhkəm, inamlı danışmaq lazımdır. Ən kiçik uşaqlar belə, hələ deyildanışa bilənlər deyilənlərin intonasiyasından başlayaraq söhbətə cavab verə bilirlər. Qeyd olunur ki, hər yaşda olan uşaqlar adətən valideynlərini diqqətlə dinləyirlər.
İdman haqqında
Uşaqların bədən tərbiyəsi metodları nəzəriyyəsi olduqca maraqlıdır. Uşağı idmanla böyütmək lazımdır. Çoxdan belə təcrübələrin insanı intizamlandırdığına inanılır. Bundan əlavə, bütövlükdə bədəndə yaxşılaşma var. Uşaqların bədən tərbiyəsi üsullarını tətbiq etməklə, şəxsiyyətin tam, sabit, çox yönlü inkişafına zəmanət vermək olar. Bundan əlavə, müəyyən fiziki fəaliyyətlərlə üzləşməyə öyrəşmiş uşaq, qədim hikmətlərdən məlum olduğu kimi, sağlam bir ruhun yaşadığı güclü bədənə sahib olacaqdır.
Hazırda bədən tərbiyəsi övladı ilə məşğul olmağa hazır olan valideynlər üçün əlçatan bir vasitədir. Bu cür təhsil müxtəlif yaşda olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş təhsil müəssisələrində də həyata keçirilir. Uşaq bağçalarında proqramlar tamamilə fərqlidir və təhsil kursunun elementi kimi məktəblilər və tələbələr üçün standart bədən tərbiyəsi verilir. İstəyirsinizsə, uşağı xüsusi bir bölməyə göndərə bilərsiniz. Bu, həm də onun tam hüquqlu şəxsiyyətini inkişaf etdirməyə, güclü, tələffüz xarakterinin formalaşmasına nail olmağa kömək edəcəkdir. İdmana həvəsi olan uşaqların dəqiq məqsədləri var və onlara nail olmaq üçün səy göstərməyə hazırdırlar.
Möhkəmləndiricilər
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsinin perspektivli üsullarından biri "pozitiv" adlanır.gücləndirmə. "Bu, valideynlər tərəfindən uşağın hərəkətinə cavab olan bəzi hərəkətləri əhatə edir. Müsbətdən əlavə, möhkəmləndirmə mənfi ola bilər - bunlar şərhlər və töhmətlərdir. Müsbət, öz növbəsində, tərif, bəzi müsbət hərəkətdir. Üçün məsələn, belə möhkəmləndirmə hədiyyə ola bilər, uşağın sevdiyi cizgi filminə əlavə baxışdır. Müsbət möhkəmləndirmə uşağın hansısa mükəmməl hərəkəti nəticəsində müvafiq emosiyaları ifadə etmək bacarığı ilə işləyir. Əgər uşaq faydalı, müsbət bir şey edibsə, o, tərifə layiqdir. Onu öpmək, ona xoş bir şey vermək, minnətini başqa cür ifadə etmək, qucaqlamaq lazımdır. Ən əsası körpənin yaxşı olduğunu başa düşməsidir, çünki müsbət bir şey edib. Valideynlərin bu reaksiyası müsbətə səbəb olacaq. hisslər, emosional yüksəliş, buna görə də bu, stimul olacaq.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi metodu nəzəriyyəsində mənfi möhkəmləndirmə, azyaşlıya edilən pis hərəkətə mənfi reaksiya nümayiş etdirmək zərurəti ilə izah olunur. Körpəni məzəmmət edə bilərsiniz, ona şərhlər verə bilərsiniz. Kifayət qədər ciddi bir cinayətlə uşağı cəzalandıra bilərsiniz, ancaq səbəblə. Cəzalar fərqlidir. Kifayət qədər təsirli bir yol, azyaşlının tək qaldığı bir fasilə, fasilədir. Bu zaman nəsə etmək, oynamaq, ünsiyyət qurmaq qadağandır. Keçmişdə onları küncə sıxıb cəzalandırırdılar, hətta evdə xüsusi yer tuturdular. Bura çatan uşaq dərhal pis bir iş gördüyünü anladı. Çünki qalbir müddət süründürür və heç bir iş yoxdur, uşaq niyə etdiyinə görə cəzalandırıldığını, nəyin pis edildiyini və necə düzgün davranmağın lazım olduğunu düşünür.
Cəza haqqında ətraflı
Nəzəri cəhətdən məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi üsullarına və adekvat cəza seçimi probleminə xüsusi diqqət yetirilir. Bəzən cərimələr getməyin yoludur. Eyni zamanda, ailədə tətbiq olunan cəzalar sistemi uşaqla əvvəlcədən müzakirə edilməlidir. Məsələn, əgər uşaq səhv bir iş görübsə, böyüklər bir müddət sevimli oyuncağını əlindən ala bilərlər. Oyun üçün ayrılan vaxtı azalda və ya cizgi filminə baxmaqdan imtina edə bilərsiniz. Eyni zamanda, uşaq tərəfindən müsbət qəbul edilməli olan hərəkətlər cəza sisteminə salınmamalıdır. Məsələn, cəza olaraq oxumağa və ya təmizliyə məcbur etmək mümkün deyil - yetkinlik yaşına çatmayan bu cür hərəkətləri xoşagəlməz kimi qəbul etməyə başlayacaq, bu da onlardan qaçmaq üçün əlindən gələni edəcəyi deməkdir. Amma siz şirniyyatlardan imtina edə bilərsiniz, amma prinsipcə yeməyi məhdudlaşdıra bilməzsiniz.
Bu maraqlıdır
Möhkəmləndirmə üsuluna bəziləri tərəfindən "təlim" deyirlər. Bir az kobud səslənir, amma mahiyyəti mükəmməl şəkildə tutur. Yaxşı davranış ağsaqqalların müsbət reaksiyasına, pis davranış mənfi reaksiyaya səbəb olur. Sistem uşaq tərəfindən asanlıqla və tez mənimsənilir. Bu vəziyyətdə həm mükafatlardan, həm də gücləndiricilərdən istifadə etməlisiniz. Gücləndirmə - mükəmməl hərəkətdən dərhal sonra gələn reaksiya.
Məsələn, uşaq nəyisə yaxşı edibsə, onu tərifləmək olar, tərif isə möhkəmlətmə olacaq. Mükafat onun arzusunun yerinə yetirilməsi olacaq, məsələn, həftə sonu parkda gəzinti.
