Estetik tərbiyə bir prosesdir ki, onun məqsədi insanın ətraf aləmi dərindən dərk etməsini formalaşdırmaq və şəxsiyyətin daxili qabiliyyətlərini üzə çıxarmaqdır. O, bir çox problemlərin axtarışı və həlli yollarını genişləndirir, yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirir və istehsal, iqtisadiyyat və elm sahələrində yeni həllərin qəbuluna kömək edir.
Estetik tərbiyə bəşəriyyətin gəlişi ilə birlikdə yaranmış, onunla bərabər inkişaf etmiş və ictimai həyatın bütün sahələrində təcəssüm tapmışdır. Ətraf aləmi dərindən dərk etmək maddi fəaliyyəti mənəviləşdirir. İnsanı yüksəldir və həyatını bəzəyir.
Müasir şəraitdə estetik tərbiyə universal xarakter daşıyır. Mədəniyyətin tərkib hissələrindən biridir. İnsanın daxili qabiliyyətlərinin üzə çıxarılmasında insanların bədii fəaliyyətinə xüsusi rol verilir. Dünyanın estetik qavrayışının əsasını həssaslıq təşkil edir. Onun mədəniyyətdəki yeri sosial baxımdan gözəl məqsədlərə uyğun olmalıdır.
Dünyanın estetik qavranışında aparıcı rol insanın mənəvi fəaliyyətinə verilir. Eyni zamanda, daxili qabiliyyətlərşəxsiyyətlər yalnız həyat situasiyalarının irəli sürdüyü praktik problemlərin həlli yolları ilə qarşılıqlı əlaqədə olduqda üzə çıxa bilər. Estetik tərbiyə sistemli və məqsədyönlü olarsa ən təsirli olar. Eyni zamanda şəxsiyyətə təsir həm ailədə, həm məktəbəqədər uşaq müəssisələrində, həm də məktəblərdə, universitetlərdə və istehsalat fəaliyyətlərində olmalıdır.
İncəsənət bu prosesdə mühüm rol oynayır. Bu, insanın ətrafındakı dünya haqqında həssas təmsilçiliyini əks etdirir. İncəsənət reallığı modelləşdirir. Bu dünyanın qarşılıqlı əlaqəsini və korrelyasiyasını ortaya qoyur. Bu da öz növbəsində insanın konstruktiv və yaradıcı inkişafı üçün stimuldur.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik tərbiyəsi incəsənəti gözəllik və harmoniya sferası kimi sevməyi və dərk etməyi, görməyi və qiymətləndirməyi bacaran, həmçinin gözəllik qanunlarına sadiq qalaraq həyata daxil olmağı bacaran şəxsiyyətin yaradılması prosesidir. Bu məqsədə çatmaq üçün uşaqların fəaliyyətini düzgün təşkil etmək lazımdır. Bütün fəaliyyətlər və oyunlar uşağın ətraf aləmi estetik qavrayışının formalaşmasına, gözəllik anlayışlarının formalaşmasına, eləcə də yaradıcı potensialının inkişafına töhfə verməlidir. Reallıq haqqında dərin bilik və məktəbəqədər uşaqların potensialının üzə çıxarılması uşaq üçün əhəmiyyətli olan məhsulun yaradılmasında ifadə olunan uşaqların yaradıcılığı ilə əldə edilən bədii təhsil və tərbiyə vasitəsilə həyata keçirilir.
EstetikMəktəbdə təhsil uşaqlara insan əməyinin gözəlliyini və əzəmətini açır. Eyni zamanda, öz əlləri ilə cəmiyyət üçün gözəl və lazımlı bir obyekt etmək istəyinə böyük diqqət yetirilir. Gözəllik hissi kiçik bir insanda həyata birbaşa marağın yaranmasına kömək edir. Yaddaş və təfəkkür inkişaf etdirir, marağı kəskinləşdirir.
