Fikirlərinizi düzgün ifadə etmək bacarığı sizin başqaları tərəfindən necə başa düşüləcəyinizdən çox asılıdır. Məhz buna görə də rus dili məktəb kurikulumunun əsas fənlərindən biridir. Birinci sinifdə xəttatlıqdan başlayır və bütün təhsil müddətində tədris olunur. Çoxları üçün səhvsiz yazmağı öyrənmək olduqca problemlidir - bunu insanın nitq mədəniyyəti, özünü ifadə və danışıq tərzi sübut edir. Bəzi pedaqoqlar hesab edirlər ki, düzgün nitq qabiliyyəti fərdin savadını və fikirlərini ifadə etmək qabiliyyətini böyük ölçüdə müəyyən edir. Məhz buna görə də təhsil proqramı rus dilinin qaydalarını əzbərləməyə deyil, öz düşüncəsini stilistik cəhətdən düzgün qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə yönəlmişdir. Bu məqsədlə məktəbdə təsvirə yönəlmiş çoxlu sayda işlər aparılır. Onların nümunələri olduqca sadədir: şəklə əsaslanan esse və ya məsələn, uşağın tətilini necə keçirməsi haqqında.
Belə tapşırıqlar şagirddə düzgün sözləri seçmək və nəticədə fikirlərini düzgün ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir.
Təsvir nədir
Təsvir adlanırgörülən və ya eşidilən şeyin mənasını açan hər hansı bir mətn parçası və ya deyim. Əslində, təbiətin eyni təsviri, gördüklərinin kağıza şifahi şəkildə köçürülməsinə gəlir. Bir qayda olaraq, insan bu tip mətnlə ilk dəfə məktəbdə rus dili dərslərində qarşılaşır. Müasir təhsil proqramları elə qurulmuşdur ki, orta məktəb şagirdləri, yəni beşinci və ya altıncı sinif şagirdləri, məsələn, çiçəklərin və ya bir insanın təsvirini etməli olduqları esselər yazırlar. Əslində, belə bir işdə çətin və ya qeyri-adi heç nə yoxdur, lakin uşaq əvvəllər heç vaxt ardıcıl mətndə heç nə təsvir etmədiyi üçün müəyyən çətinliklərlə üzləşə bilər.
Təsvir növləri
Ümumiyyətlə, bütün təsvirləri şərti olaraq iki böyük qrupa bölmək olar: canlı və cansız. Birinci növə insanlar, heyvanlar, bitkilər, təbiət, bir sözlə, animasiyalı sayıla biləcək hər şey daxil edilməlidir. İkinci növ də olduqca yaygındır: bura şəhərin, fəsillərin, əşyaların, texnologiyanın təsviri daxildir. Bu bölgüyə baxmayaraq, rəvayət üsulları üst-üstə düşə bilər, çünki əsərlərdə bədii ifadə vasitələrindən istifadəni nəzərdə tutan ədəbi təqdimat mütləq olmalıdır. Əlbəttə ki, bu zamanla gəlir və ilk kompozisiyalar heç də mükəmməl yazılmış mətnlərə bənzəməyəcək. Lakin lazımi səviyyədə erudisiya ilə, zaman keçdikcə uşaq istənilən şeyi uyğun sözlərlə təsvir etməyi öyrənəcək, istər təbiətin, istərsə də insanın təsviri.
Təsvir planı
Dərslərdə müəllimin şagirdlərə təsvirin aparılmalı olduğu planı verməyə borclu olmasına baxmayaraq, belə işlərin nümunələri fərqli ola bilər. Bu cür esselərin yazılmasının müəyyən universal üsulunu nəzərdən keçirməyə çalışaq. Əvvəlcə işin strukturunun qurulacağı əsas məqamları, yəni giriş, əsas hissə, nəticə və ya nəticəni özünüz üçün vurğulamalısınız.
Qeyd etmək lazımdır ki, belə əsərlərdə şəxsi rəy yoxdur. Bu məntiqlidir, çünki tapşırıq, məsələn, bir şəhərin təsviridirsə, onu ayırmaq çətindir. Hər hissənin öz ölçüsü var. Giriş qısadır, bütün esse üçün ton təyin edən bir neçə ümumi cümlədir. Əsas hissə daha ətraflıdır, burada əsas məqamlar olacaq. Nəticə təsvir olunan obyektin ümumi təəssüratıdır. Girişdə obyektin necə yaradıldığı barədə deyilməlidir - əgər şəkildirsə, o, kim tərəfindən və nə vaxt yazılmışdır, əgər binadırsa, onun memarı kimdir. Əsas hissə aşağıda müzakirə olunacaq və yekunda, bir qayda olaraq, obyekti bəyənib-bəyənmədiklərini və nə üçün olduğunu yazırlar.
Fikirlərinizi Necə İfadə Etməli
Belə bir əsər yazarkən müəllifin hekayəni necə aparacağı çox önəmlidir. Təsvirin ən uğurlu üsullarından biri ən parlaq detalların seçilməsi və onların ətraflı təhlilidir. Bütün mövcud detalların ümumi icmalından ibarət başqa bir yol var. Burada bunun, məsələn, bir rəsmin təsviri olub olmadığını təxmin etmək çox vacibdir. Sənətkar müəyyən bir vurğu edə bilərdi ki, onu tutmaq lazımdır. Bu vəziyyətdə təsvir olacaqparlaq. Digər çox vacib məqam ondan ibarətdir ki, əsərin oxucusunun təsvir olunan obyekti aydın təsəvvür etməsi üçün ifadələri dəqiq seçmək lazımdır. Təbii ki, belə bacarıq yalnız istedadlı yazıçılara xasdır, lakin zəhmətkeşlik yaxşı nəticələr əldə edə bilər.
Məktəbdəki təsvir
Ən kəskin problem məktəb təsvirləridir, çünki ilk çətinliklər məhz burada tapılır. Ümumiyyətlə, tapşırıqlarda yalnız bəzi iş növlərindən istifadə olunur, onları təhlil edərək istənilən tapşırığın öhdəsindən uğurla gələ bilərsiniz. Bunu necə etmək məqalənin ikinci hissəsinin mövzusu olacaq. Bir qayda olaraq, təsvir tapşırıqları məşhur rəssamların müxtəlif rəsmlərinə əsaslanır.
Şübhəsiz ki, təbiətin bədii təsviri hər bir şagirdin ilk növbədə qarşılaşdığı şeydir. Bundan qorxmaq lazım deyil, çünki müəyyən bir plan var, ona əməl edərək çox çətinlik çəkmədən tapşırığın öhdəsindən gələ bilərsiniz. Beləliklə, təsvir tələb edən bir vəzifə var. Aşağıdakı nümunələrə baxın.
Mənzərənin təsviri
İlk olaraq yuxarıda təqdim olunan plana tam əməl etməlisiniz. Bizi əsas hissə maraqlandırır, çünki ən çox sual doğurur. Belə bir qayda var: hər hansı bir şəkli təsvir edərkən bir istiqamətdə hərəkət etməlisiniz. Bunun mənası nədi? Hər şey olduqca sadədir. Əgər mənzərə varsa, o zaman obyektləri, məsələn, yuxarıdan aşağıya və ya əksinə təsvir etmək lazımdır. Bu, bir detalı unutmamağa və şəklin vahid görünüşünü əldə etməyə imkan verəcəkdir. Bundan əlavə, hərəkət edərkən hər hansı birini seçməlisinizobyekti və onun ümumi kompozisiyadakı mövqeyini təsvir edin, bədii ifadədən istifadə etməyi unutmayın, çünki bu, təqdimatı daha ədəbi edəcək.
Müəllifin şəklini necə adlandırması da önəmlidir. Buradan belə nəticəyə gələ bilərik ki, nəyə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Məsələn, o, rəsmini "Yay" adlandırdısa, bu o deməkdir ki, bu mövsümün bütün atributlarına diqqət yetirməli və onları kətan üzərində tapmağa çalışmalısınız. Bu vəziyyətdə, yayın təsviri kifayət qədər uğurlu olacaqdır. Məsələn, belə bir mənzərənin qısa təsviri belə görünə bilər: “Rəssam N-nin əsərində biz isti yay mövsümündə çəkilmiş mənzərəli mənzərə görürük. Günəş öz zenitindədir, ona görə də belə nəticəyə gələ bilərik ki, günortadır. indi. Hava sakitdir, külək yoxdur, ağacların tacları tərpənmir. Meydandakı parlaq rənglər vurğulayır ki, indi iyun - ən şirəli vaxtdır" və s.
İnsanların təsviri
İkinci ən populyar tapşırıq müxtəlif portretlərin təsviridir. Əslində, o, digər növlərdən çox da fərqlənmir, amma buradakı prinsip bir qədər fərqlidir. Görünüşün təsvirini etmək istəyirsinizsə, klassik ədəbiyyatın hər hansı bir əsərində bir nümunə nəzərdən keçirilə bilər. Peşəkar müəllif qəhrəmanın zahiri görkəmi üzərində asanlıqla “qaçır”, onun geyiminə, sifətinə nəzər salır və bəzi fərqli cəhətlərə diqqəti dayandırır ki, bu da hekayəni canlandırmağa imkan verir. Bu texnika istənilən işdə çox sərfəli görünəcək. Ancaq nisbət hissi olmalıdır vəYəni - bir detala diqqət yetirərək dövrələrə getməyin. Təsvirin mahiyyəti obyektin əsas xüsusiyyətlərini ən qısa müddətdə ən dəqiq şəkildə çatdırmaqdır.
Bitkilərin təsviri
Bir çox rəssamların sevimli mövzusu bitkilərin təsviridir, ona görə də insan onları təsvir etmək problemi ilə tez-tez üzləşməli olur. Burada diqqət yetirməlisiniz ki, bir qayda olaraq, belə obyektlər kiçik ölçülüdür, buna görə də şəklin müəllifi detallara diqqət yetirir.
Rənglərin təsviri əsas nümunə ola bilər. Şəkil natürmortdursa, rəssamın çatdırdığı bütün xüsusiyyətləri görməyə çalışmalı olacaqsınız. Şeh damcıları, qırıq erkəkciklər və ya qeyri-müntəzəm formalı ləçəklər şəklin əhval-ruhiyyəsini çatdıran vacib detallardır və buna görə də təsvirdə əks olunmalıdır. Ümumiyyətlə, kardinal fərqlər yoxdur. Diqqət etməli olduğunuz yeganə şey boyalardır. Bitkinin rəngi kifayət qədər əhəmiyyətli rol oynaya bilər, ona görə də rəng simvollarının mənasını açan materiallara müraciət etmək lazımdır.
Digər təsvirlər
Məşhur şəkillərlə yanaşı, başqa bir tapşırıq növü bayramların təsviri ola bilər. Yəqin ki, hər kəs hekayəsinə yayın təsvirini daxil etmədən onları necə keçirdiyini yazdı. Burada hər kəsin asanlıqla təsəvvür edə biləcəyi müəyyən bir mövsümlə əlaqəli bəzi ümumi detallara diqqət yetirməyə dəyər. Onda iş çox sərfəli görünəcək.
Bəzən baş verən hadisələrin təsviri ilkin göründüyü qədər sadə bir məşq olmaya bilər. Təəssürat üzərində yığılmış böyük bir məlumat təbəqəsini bölüşmək istəyən tələbə fikirlərini qeyri-bərabər və kəskin şəkildə ifadə edə bilər, buna görə də burada plana xüsusi diqqət yetirməlisiniz - bəlkə də onun diqqətli inkişafına daha çox vaxt ayırın. Belə olan halda oxuması asan və zövqlü olacaq yaxşı esse yazmaq çətin deyil.
Nəticə
Əlbəttə, təsviri necə yazmaq barədə çoxlu məsləhətlər verə bilərsiniz. Nümunələr artıq olmaz, lakin onlar pis xidmət ola bilər. İstənilən əsər yazarkən üslub çox önəmlidir. Əksər hallarda onun olması, bir insanın məlumatı olmasa belə, əhəmiyyətli dərəcədə kömək edə bilər. Başqalarının fikirlərini götürmək hər kəsdə olan yazı istedadının küt olmasına səbəb ola bilər. Və bu, öz növbəsində, orta məktəbdə və ya imtahanlarda tələbənin diqqətini cəmləmək və fikirlərini düzgün ifadə etmək çətin olacağı ilə doludur. Əgər uşaq müstəqil şəkildə obyektin təsvirini tamamlaya bilirsə, bu o deməkdir ki, o, nəinki fikirlərini düzgün ifadə etməyi bilir, həm də bunu inamla və tez edir. Şübhəsiz ki, bunu öyrənmək lazımdır və burada yalnız təcrübə faydalı olacaq. Rus dilini bilmək hər bir Rusiya vətəndaşının borcudur.
