Musiqi və ədəbiyyat həyatımıza möhkəm daxil olub. Hər bir insan musiqi və ədəbi əsərlərlə tanış olanda ən gözəlini mənimsəyir, yaradıcılıq tərəfini açır. Onlar olmadan gənc nəslin ahəngdar və çoxşaxəli təhsili sadəcə olaraq qeyri-mümkün olardı.
Ədəbiyyat
Ədəbiyyatla tanışlıq körpəlikdən başlayır. İlk uşaq mahnıları və ən sadə növlü nağıllar uşaqlara ətraf aləm haqqında məlumat verir, insan əxlaqı haqqında biliklər verir, gözəl hər şeyə məhəbbət aşılayır. Tədricən uşaq daha mürəkkəb ədəbi janrlara keçir, şair və yazıçıların yaradıcılığı ilə tanış olur.
Uşaq bağçalarında əsas tədris proqramı müəllimlərin bədii əsərləri, xalq nağılları və mahnılarının oxunmasına yönəlib. Bu, əşyaların nümayişi ilə müşayiət olunan bir oyundur. Beləliklə, uşaq söz ehtiyatını zənginləşdirir və öyrənirözünü ifadə et.
İbtidai siniflərdə uşağa ədəbiyyat və onun janrları haqqında ümumi anlayış verilir. Və, bəlkə də, ilk və ən vacib şey, uşaqların oxumağı özləri öyrənmələridir. Bu, uşağa oxumağı sevdiyini müstəqil seçməyə kömək edir. Bu dövrdə uşaqlar dünyadakı hər şey haqqında bilmək istəyirlər və müəllimlər və valideynlər üçün seçim üçün düzgün ədəbiyyat seçərək uşaqda bunu təşviq etmələri vacibdir.
Musiqi
Təcrübəli pedaqoqlar və psixoloqlar çoxdan qeyd ediblər ki, musiqinin uşaqlara təsiri böyükdür. Siz ona ana bətnində belə sevgi aşılaya bilərsiniz. Klassik musiqiyə qulaq asmağın faydaları hələ tam öyrənilməmişdir, lakin onun zehni fəaliyyətin formalaşmasına müsbət təsiri çoxdan təsdiq edilmişdir.
Uşaq bağçasında müəllimlər ən sadə mahnıları öyrənir və uşaqları məşhur musiqi alətləri ilə tanış edir. Uşaqlar özlərini göstərməyi və valideynlərin və böyüklərin qarşısında çıxış etməyi sevirlər.
Aşağı siniflərdə notlar və onların səsi ilə daha ətraflı tanışlıq gözlənilir. Uşaqları konsertlərə və teatrlaşdırılmış musiqili tamaşalara birgə səfərlərə cəlb etmək vacibdir. Musiqinin əsas janrları və istiqamətləri uşaqlara musiqinin çoxşaxəliliyi haqqında ümumi anlayış verir. Bu öyrənmə prosesi uşağın ədəbi əsərlərin musiqi tərtibatı və eyni zamanda yeni səs ala biləcəyini başa düşməsini əhatə edir.
Mürəkkəblik
Uşaqlara nəyin əlaqəli olduğunu necə izah etmək olarədəbiyyatla musiqi? Təhsildəki müasir tendensiyalar öyrənmənin mürəkkəbliyini göstərir. Yəni müxtəlif fənləri birləşdirən dərslər. Məsələn, tarix və ədəbiyyat və ya ədəbiyyat və rəsm. Bu yanaşma mövzuları daha geniş başa düşməyə və əldə edilən biliyi yenidən düşünməyə kömək edir.
Bu yanaşma hər bir uşağa öz yaradıcılıq potensialının açılması və inkişafı üçün lazımi şərait yaratmağa kömək edir. Uşaqlar lazımi bilik və təcrübə toplayır, onları zehnindən keçir və bununla da ətraf aləmə uyğunlaşırlar.
Ümumi xüsusiyyətlər
Musiqinin ədəbiyyatla nə ortaqlığı var? Əsas oxşarlıqlar:
1. Musiqi və ədəbiyyat həyatın iki üzüdür. Yaradıcı insanlar ilhamı ətraf aləmdə - təbiətdə, insanlar arasında axtarırlar. Bütün bunlar yazıçılara, şairlərə və bəstəkarlara əsərlərinin mövzu və süjetlərini təklif edir.
2. İntonasiya ikinci birləşdirici cəhətdir. Danışıq nitqində, musiqidə temp, melodiya var. Bu sənət növləri duyğuları çatdırmağa kömək edir. Kədər və sevinc, sakitlik və təşviş təkcə sözdə deyil, musiqi əsərlərində də belə duyğu və yaşantıları notlar vasitəsilə çatdırmaq olar. İntonasiyalar klassik musiqi motivlərini xalq motivlərindən, müasirləri köhnə melodiyalardan ayırmağa kömək edir.
3. Musiqinin ədəbiyyatla vəhdəti ən çox lirikada özünü göstərir. Çoxlu sayda şeirlər və şeirlər musiqi tərtibatına görə yeni səsləndi. Musiqi obyektlərin təsvirlərini dərindən ötürməyə, gücləndirməyə qadirdironların əhəmiyyəti. Çox vaxt düzgün notlar sayəsində misralar musiqi hitinə çevrilir.
Musiqinin ədəbiyyatla nə ortaqlığı var? Düzgün sözlər olmasaydı, musiqi darıxdırıcı və cəmiyyət üçün anlaşılmaz olardı. Məhz bu iki sahə bir-birini gücləndirir və insana daha da yaxınlaşmağa kömək edir.
Tərkibi
Başqa misallar da var. Musiqinin ədəbiyyatla ortaq cəhəti nədir və dünyanın qavranılması haqqında tam təsəvvür əldə etmək üçün bu anlayışlar bir-biri ilə necə əlaqələndirilə bilər? Uşaqlar bu suallara özləri cavab tapa bilərlər. Bu mövzu ilə bağlı düşüncələr uşaqlara özlərini ifadə etməyə və həqiqəti tapmağa kömək edəcək.
“Musiqi və ədəbiyyat arasında ortaq cəhətlər” mövzusunda kollektiv müzakirədən sonra siz uşaqları qısa esse yazmağa dəvət edə bilərsiniz. Bu, onların yaradıcılığını üzə çıxaracaq.
“Musiqi və ədəbiyyatı birləşdirən” mövzusu məktəblilər üçün mini-essedir və bu, uşağa nəinki yaradıcılıq qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyə kömək edəcək, həm də öz ideyaları sahəsinə çevriləcək. Bu mövzunun unikallığını qiymətləndirmək olmaz, çünki uşaqlara dünyanı və təbiəti gözəllik prizmasından dərk etməyi öyrətmək vacibdir.
Nümunə
Musiqinin ədəbiyyatla nə ortaqlığı var? Bu mövzuda nümunə mini esse:
Musiqi və ədəbiyyat iki bacı kimi əl-ələ verib bir-birini tamamlayır. Hər birimiz onlarla qırılmaz şəkildə bağlıyıq və insanlığa faydalı məlumatlar daşıyırıq. Erkən uşaqlıqdan insan anlayır ki, musiqi ilə ədəbiyyat arasında ilk birləşdirici əlaqə səsdir.
Tanınmış müəllim V. Suxomlinski bir dəfə demişdi: “Söz musiqinin bütün dərinliyini tam izah edə bilməz, musiqisiz isə sözləri başa düşmək olmaz”
İlham
Musiqi dinləmək sayəsində insan bütün məntiqi şəkillər silsiləsi qurur. Düşüncələrini və hisslərinin dərinliyini ifadə etməyi öyrənirlər, buna görə də emosional qavrayışla çox ortaqdırlar. Klassik musiqi parçaları sakitləşdirə bilər, müsbət assosiasiyalar oyadır və sizi ruhlandıra bilər.
Bundan əlavə, hər iki sənət gənc yaşlarından yaradıcı impulslar alovlandıran ilhamvericidir.
Musiqi və ədəbiyyat iki ayrı cəhətdir, lakin eyni zamanda o qədər yaxındırlar ki, adi gözlə belə nəzərə çarpır. Musiqiyə qoyulan şeirlər şah əsərə çevrildi və yalnız notlar sayəsində geniş tanındı.
Kompleksdə ədəbiyyata və musiqiyə çıxışı olan hər kəs başa düşür ki, bu ayrılmaz əlaqə onların zahiri görkəmindən başlayıb və bu gün də davam edir. Səslər notlara və hərflərə çevrildi. Yalnız qavrayış kompleksində gənc nəslin inkişafında tam harmoniyaya nail olmaq olar.
Dərs
“Musiqi və ədəbiyyatı əlaqəli edən şey” mövzusu hərtərəfli dərsin nəticəsi olacaq inşadır. Daha çox interaktivlik üçün bu, sinfi hər bir qohumluq məsələsini ayrıca nəzərdən keçirəcək ayrı-ayrı qruplara bölmək yolu ilə həyata keçirilə bilər. Bundan sonra uşaqlar bu məsələni danışa və müzakirə edə biləcəklər.
İllüstrativ nümunə üçün belə bir dərs üçün xüsusi plan təklif edə bilərsiniz. NəMusiqinin ədəbiyyatla ortaq cəhətləri varmı? Uşaqların iş zamanı cavab tapa biləcəyi sual. Beləliklə, göstərici plan:
1. Təşkilati mərhələ - ədəbi və musiqi əsərlərinin dinlənməsi.
2. Yeni materialın mənimsənilməsi. Bu mərhələdə siz problemin mahiyyətini çatdıra, sualı şagirdlərin qarşısına qoya, onları cavab axtarmağa həvəsləndirə bilərsiniz. Qrup işi.
3. Materialın konsolidasiyası - təqdimatlar etmək, musiqi dinləmək, şeir oxumaq.
4. Xülasə - tələbələrin müstəqil nəticələri, "Musiqi ədəbiyyatla əlaqəli edən nədir" mövzusunda qısa mülahizə yazmaq.
