Dünyanın bütün universitetlərində ən məşhur tədris metodu mühazirədir. Mühazirə materialın şifahi təqdimatıdır. Bu tədris metodundan orta məktəbdə də istifadə olunur: müəllimlər çox vaxt bütün dərsi olmasa da, dərsin çox hissəsini materialın təqdimatına sərf edirlər. Alınan biliklər praktiki məşğələlərdə möhkəmləndirilir. Bu sistem tələbələrə materialı daha yaxşı mənimsəməyə imkan verir.
"Mühazirə" sözünün etimologiyası
"Mühazirə" sözünün latın kökləri var və "oxumaq" deməkdir. Məlumatın dinləyicilərə çatdırılmasının bu üsulu orta əsrlər təhsil müəssisələrində tətbiq edilirdi. O zaman mühazirə materialı əvvəlcədən hazırlanırdı, sonra isə sadəcə olaraq müəllim tərəfindən oxunurdu - beləliklə, belə adlanırdı.
Müasir universitetlərdə mühazirə metodu bir qədər dəyişib, müəllimlər doğaçlama materiallardan az istifadə edir və mühazirə oxumur, lazımi məlumatları konkret misallar əsasında təqdim edir və mahiyyətini izah edir.
Yeniliklərə təkcə professorların olduğu İngiltərə universitetləri təsir etmədimühazirənin mətnindən istifadə etməyə və mümkünsə, materialı tələbələrə oxumağa borcludurlar.
Müasir universitetlərdə mühazirə nədir?
Müasir konsepsiyada mühazirə təkcə təqdimat deyil, həm də materialın müəllim tərəfindən uzun müddət izah edilməsi prosesidir. Müəllimin vəzifəsi tələbələri işə cəlb etmək və tələbələrin və ya tələbələrin idrak fəaliyyətini gücləndirməkdir.
Tələbələri necə cəlb etmək olar?
Müasir dünya informasiya ilə doymuşdur, universitetlərdə müəllimlər üçün tələbələri mühazirələrdə təqdim etdikləri materiala cəlb etmək getdikcə çətinləşir. Ona görə də təkcə materialı tələbələrə çatdırmaq deyil, həm də təqdimat zamanı auditoriyaya suallarla müraciət etmək vacibdir. Bu, tələbələrin təlim prosesinə cəlb edilməsi və əldə edilmiş biliklərin fəal qavranılmasını və qavranılmasını təmin etmək üçün lazımdır. Məsələn, müəllimlərin istifadə etdiyi ümumi texnika təqdim olunan material əsasında problemli vəziyyət yaratmaqdır. Ən populyar üsul, mühazirə mövzusundan bir neçə əsas sualı ayırmaqdır ki, tələbələr materialın yoxlanılması prosesində onları anlamalı olacaqlar.
Mühazirələr hansılardır?
Mühazirə yüz ildən çox yaşı olan bir prosesdir. Buna görə də biz elmi materialın təqdimatının bəzi növlərini ayırd edə bilərik, onların hər biri öz məqsədlərini güdür.
Mühazirə növləri
Science aşağıdakı mühazirə növlərini müəyyən edir:
- İnformasiya ən ənənəvi növdürhətta qədim universitetlərdə də istifadə olunan mühazirələr. Onun məqsədi əzbərləmək və sonradan özünü dərk etmək üçün nəzərdə tutulmuş müəyyən məlumatları çatdırmaqdır. İnformasiya mühazirəsi mühazirəçinin auditoriya ilə fəal işini nəzərdə tutmur. Bu günə qədər bir çox universitetlərdə ən populyar üsul.
- İcmal məlumatın spesifikasiyası və təfərrüatları olmadan məlumat təmin etmək üçün sistemli yanaşmaya əsaslanır. Bu növ mühazirə məlumatın mənimsənilməsi prosesində assosiasiyalardan istifadə etməyə imkan verir ki, bu da təkcə subyektdaxili deyil, həm də subyektlərarası əlaqəni aşkar edərkən təqdim olunur. İcmal mühazirə kursun konseptual aparatına, onun konseptual əsasına və böyük bölmələrin təhlilinə əsaslanan mühazirədir.
- Problem daha çox tədqiqat fəaliyyətinə bənzəyir, çünki onun mahiyyəti problemli suallar, tapşırıqlar və ya situasiyalar qoymaqla auditoriyaya yeni məlumatları çatdırmaqdan ibarətdir. Problemli mühazirə zamanı mühazirəçi ilə auditoriya arasında dialoq baş verir və mövzu problemi təcrid etməklə və müxtəlif baxış nöqtələrini təhlil etməklə onun həlli üsulunu tapmaqla açılır.
- Vizuallaşdırma məlumatın audio və ya video avadanlığı vasitəsilə ötürülməsini nəzərdə tutur. Mühazirənin mahiyyəti mühazirəçinin baxılan və ya dinlənilən materiallar haqqında qısa şərhidir.
- Binary iki mühazirəçinin iştirakını nəzərdə tutur, müxtəlif elmi məktəbləri təmsil edən yalnız iki müəllim ola bilməz. Mühazirə iştirakçıları nəzəriyyəçi və praktikant, müəllim və tələbə və s. ola bilər.
- İctimai mühazirə və ya mühazirə-konfrans təkcə elmi deyil, həm də hər kəsin iştirak edə biləcəyi praktiki dərs kimi keçirilir. Adətən, mühazirələrin mövzuları əvvəlcədən müəyyən edilir və sinifdə iştirak edənlər qısa və konkret məsələnin mahiyyətini əks etdirməli olan qısa məruzələr hazırlayırlar. İctimai mühazirə problemin mahiyyətini daha dərindən araşdırmaq və onun müxtəlif aspektlərini işıqlandırmaq imkanıdır.
- Məsləhətçi mühazirələr çox vaxt "sual-cavab" prinsipinə əməl edir. Mühazirəçi dərsin verilmiş mövzusu ilə bağlı dinləyicilərin suallarını cavablandırır. Çox vaxt metod müzakirə ilə tamamlanır. Suallar verildikdən və cavablar alındıqdan sonra auditoriya və mühazirəçi alınan məlumatları müzakirə edirlər. Bu, materialı daha sürətli və asan öyrənir.
- Ayrılan vaxtda nəzəri materialı mümkün qədər tam mənimsəməyin ən yaxşı yolu interaktiv mühazirə hesab olunur. İnteraktiv mühazirə auditoriyanı mühazirəçinin təqdim etdiyi materiala tamamilə cəlb etmək üsuludur. Mühazirəçinin ən mühüm vəzifəsi auditoriyanın diqqətini saxlamaq və tələbələrlə dialoq qurmaqdır. Belə mühazirələr auditoriya ilə mühazirəçi arasında dialoqu, informasiyanın emalı fəaliyyətini nəzərdə tutur. O, materialın dinləyicilər tərəfindən mükəmməl mənimsənilməsi ilə seçildiyi üçün bütün mühazirə növləri arasında ən effektiv hesab olunur.
Elm irəliləyir, lakin mühazirə metodu hələ də ən populyardır.
