Psixikanın filogenezdə inkişafı bir neçə mərhələ ilə xarakterizə olunur. Gəlin bu proseslə bağlı iki əsas hekayəyə baxaq.
Filogenez milyonlarla illik təkamülü, müxtəlif növ canlı orqanizmlərin inkişaf tarixini əhatə edən tarixi inkişafdır.
Ontogenez fərdin doğuşdan həyatının son günlərinə qədər inkişafını əhatə edir.
Psixikanın tarixi inkişafının addımları
Filogenezdə psixikanın inkişafının əsas mərhələlərini qeyd edək. Birinci mərhələ sensor elementar psixika ilə bağlıdır. Heyvanlar üçün onları əhatə edən dünya obyektlər şəklində deyil, ayrıca elementlər, xüsusiyyətlər, o cümlədən həyati əsas ehtiyacların ödənilməsi kimi təqdim olunur.
A. N. Leontiev hörümçəyin davranışını ən mühüm hadisələrin və cisimlərin tipik nümunəsi hesab edir. Həşərat torda olduqdan sonra hörümçək dərhal onun yanına gedir, onu öz sapı ilə qarışdırmağa başlayır. Araşdırmanın nəticələrinə görə, hörümçək üçün yalnız həşəratın qanadlarının yaratdığı vibrasiyanın əhəmiyyətli olduğu müəyyən edilib. Bu şəbəkə boyunca ötürülür və onun dayandırılmasından sonra hörümçəkqurbana doğru hərəkət edir. Qalan hər şey hörümçəyi az maraqlandırır, yalnız vibrasiya vacibdir.
Əgər siz səs verən tənzimləyici ilə tora toxunsanız, hörümçək cavab olaraq səslərə doğru hərəkət edəcək, ona dırmaşmağa, onu torla dolamağa, əzaları ilə vurmağa çalışacaq. Oxşar təcrübəyə əsasən belə nəticəyə gələ bilərik ki, vibrasiya hörümçək üçün qida qəbul etmək üçün siqnaldır.
Psixikanın filogenezdə inkişafının bu mərhələsində instinktiv davranış hissi elementar psixikaya nümunə sayıla bilər.
İstinktlər nədir
Bir canlının xüsusi təlim tələb etməyən hərəkətlərini başa düşürlər. Heyvan, sanki doğuşdan, dəqiq nə etməli olduğunu "bilir". İnsana münasibətdə instinktlər insan tərəfindən avtomatik olaraq həyata keçirilən hərəkətlər kimi başa düşülə bilər, halbuki onun onlar haqqında düşünməyə belə vaxtı olmayıb.
Filogenez prosesində psixikanın inkişafı necə gedir? Qədim dövrlərdən bəri insanlar bu suala cavab tapmağa çalışırlar. Məsələn, arıların, qarışqaların, quşların davranışlarında və qunduzların bəndlər tikməsində qeyri-adi mürəkkəblik yaratmaq mümkün idi.
Bəşəriyyət instinktlərin sirrini dərk etməyə çalışırdı. Onlar yalnız xarici şərtlərin qorunduğu situasiyalarda fəaliyyət göstərən bir növ möhkəm proqram, keçidlər ardıcıllığı nəzərdə tuturdu.
İnstinktlər həm də şərtsiz reflekslərə əsaslanan formal, stereotipli, avtomatlaşdırılmış hərəkətləri nəzərdə tuturdu.
Təkamülün ikinci mərhələsi
Filogenezdə psixikanın inkişaf mərhələlərini nəzərə alaraq, qavrayış mərhələsi (qavrayış) üzərində dayanaq. İnkişafın bu mərhələsindəki heyvanlar ətraf aləmi təkcə elementar fərdi hisslər şəklində deyil, həm də cisimlərin təsvirləri, onların bir-biri ilə münasibətləri şəklində əks etdirə bilirlər.
Bu zaman filogenezdə psixikanın inkişafı mərkəzi sinir sisteminin müəyyən inkişaf səviyyəsinə ehtiyac duyur. Canlıların davranışlarında instinktlərlə yanaşı, müəyyən bacarıqlar da mühüm rol oynayır ki, hər bir varlıq həyatı boyu onlara yiyələnir.
Psixikanın filogenez və ontogenezdə inkişafı reflekslərsiz mümkün deyil. Ən yüksək mərhələlərdə heyvanların vərdişləri ən sadə zəkanın mövcudluğunu göstərən spesifik parametrlər əldə edir.
Ətrafdakı dünya sistematik olaraq canlı varlıq üçün yeni vəzifələr qoyur, onların həlli təkamül prosesinə kömək edir. Əks halda, məxluq sadəcə öləcək.
Ən yüksək səviyyəli davranış
Filogeniyada psixikanın inkişafının əsas mərhələlərini nəzərə alaraq qeyd edirik ki, sonuncu mərhələ intellekt mərhələsidir. Canlıların bu davranışının fərqli xüsusiyyətlərini vurğulayaq:
- ciddi səhvlər yoxdur, düzgün hərəkətin tez seçimi;
- davamlı inteqral akt şəklində hər hansı əməliyyatın aparılması;
- oxşar vəziyyətlərdə heyvanlara düzgün qərarın tətbiqi;
- müəyyən istifadəməqsədə çatmaq üçün maddələr.
Leontiev A. N. belə hərəkətlərdə iki mərhələ müəyyən edir:
- hazırlıq (seçmə) meymun çubuğu;
- meyvə çubuğu ilə yuxarı çəkmək (məşq).
Belə bir hərəkəti həyata keçirmək üçün heyvan obyektlərin əlaqəsini, onların bir-biri ilə əlaqəsini müəyyən etməli, görülən hərəkətlərin nəticələrini təmin etməlidir. Filogeniyada psixikanın inkişafının üçüncü mərhələsində məhz bu baş verir.
Bəs meymunlar təbii şəraitdə belə cihazlardan istifadə edir? Uzun müddətdir Afrikada şimpanzelərin davranışlarını tədqiq edən ingilis qadın D. Qudal aşağıdakı nəticələrə gəlib:
- Heyvanlar yolda rastlaşdıqları əlavə cihazlardan istifadə edirlər. İnsan xüsusi olaraq yemək almağı asanlaşdıran əlavə materiallar yaradır.
- Meymunun məqsədinə çatmaq üçün seçdiyi mövzu digər vəziyyətlərdə heyvan üçün maraq və əhəmiyyətini itirir. Şəxs istehsal edilən cihazın sonrakı vəziyyətlər üçün istifadəsini aydın şəkildə planlaşdırır.
- Heyvanlar yeniliyə müəyyən ehtiyac hiss edirlər.
İnsan şüurunun yaranması üçün ilkin şərtlər
Heyvanlarda filogenez və ontogenezdə psixikanın inkişafı bir çox ilkin şərtlərlə səciyyələnir, onların əsasında insan şüuru xüsusi şəraitdə yaranmışdır.
Onlardan biri kimi heyvanların varlığının və əlaqələrinin birgə xarakterini qeyd edə bilərik. Məsələn, zoopsixoloq N. A. Tych meymunlarda özünüqoruma instinktinin yaratdığı daimi qruplaşmaların vacibliyindən bəhs edir. Məhz o, özünəməxsus bir mühitdə, sürünün ayrı-ayrı üzvləri arasında münasibətlərdə müstəqil həyata ehtiyacın formalaşmasına səbəb oldu.
Filogeniyada psixikanın mənşəyi və inkişafı meymunlarda ailələri təşkil etmək istəyi ilə bağlı seçmə ehtiyacın yaranması ilə bağlıdır. Heyvan psixoloqları belə qənaətə gəliblər ki, bəzi meymunların digər fərdlərə qarşı istəkləri var ki, bu da onlar arasında münasibətlərin yaranmasına kömək edir.
Təbii ki, filogenezdə insan psixikasının inkişafı heyvan dəstəsi ilə bağlıdır. Bu, böyük inqilabi sıçrayışın nəticəsidir.
Psixoloji xüsusiyyətlər
İnsan şüuru necə yaranıb? Necə meymuna bənzəyir? Bəzi psixoloji xüsusiyyətləri qeyd edək:
- dik duruş əli sadə əməliyyatları yerinə yetirmək üçün azad etməyə imkan verir;
- alətlərin yaradılması müxtəlif fəaliyyətlərin yaranmasına kömək etdi;
- ibtidai insanın həyatı və yaradıcılığı kollektiv idi, bu da fərdlər arasında müəyyən münasibətləri nəzərdə tutur;
- belə ünsiyyət zamanı vəzifələrin bölüşdürülməsi həyata keçirilirdi;
- münasibətlər inkişaf etdikcə insan dili meydana çıxdı, insanlar arasında münasibətlər nəticəsində nitq formalaşdı.
Psixikanın filogenezdə yaranması və inkişafı uzun bir prosesdir, bunun nəticəsində insan digər canlılardan əhəmiyyətli fərqlər qazanmışdır.məxluqlar.
Heyvanların fərqli anlayışları yoxdur. Məhz nitq sayəsində insan fikirlərdən yayınmaq, tarixi məlumatlara qayıtmaq, onları müqayisə etmək, lazımi məlumatları vurğulamaq, müəyyən vəziyyətlərdə tətbiq etmək imkanı əldə edir.
Əmək sayəsində insanlarda müəyyən proseslər formalaşır: diqqət, yaddaş, iradə. İş insana heyvanlar aləmindən yuxarı qalxmağa imkan verir. Özlüyündə alətlərin yaradılması filogenezdə psixikanın inkişafıdır. Bu cür fəaliyyət şüurlu fəaliyyətin formalaşmasına kömək etdi.
Dil simvollar sistemi kimi
Ontogenez və filogenez prosesində psixikanın inkişafı dilin görünüşü ilə sıx bağlıdır. O, kodlar toplusuna çevrilmişdir ki, bunun sayəsində xarici aləmin obyektləri, onların keyfiyyətləri, hərəkətləri, aralarındakı münasibətlər təyin olunur. İfadələrə birləşən sözlər əsas ünsiyyət vasitəsi sayıla bilər.
Hazırda insan dilinin mənşəyinin bir neçə versiyası var:
- mənəvi həyatın təzahürü oldu, "ilahi mənşəli" oldu;
- dil heyvanlar aləminin təkamülünün nəticəsidir;
- şəxslərin praktiki birgə fəaliyyəti zamanı meydana çıxdı.
Filogenezdə psixikanın inkişafı problemi praktiki həyatda istifadə oluna bilən obyektlər haqqında məlumatların ötürülməsi ilə sıx bağlıdır.
Dilin təkamül üçün əhəmiyyəti
Dilin yaranması insanın şüurlu fəaliyyətinə üç əsas dəyişiklik gətirir:
- dil,xarici aləmin hadisə və obyektlərini sözlərlə və dolğun ifadələrlə ifadə edən, belə obyektləri ayırmağa, onlara diqqət yetirməyə, yaddaşda saxlamağa, məlumat saxlamağa, daxili ideya və obrazlar aləmini yaratmağa imkan verir;
- ümumiləşdirmə prosesini təmin edir ki, bu da təkcə ünsiyyət vasitəsi olmaq deyil, həm də insan təfəkkürünün güclü aləti olmağı mümkün edir;
- Təcrübə vasitəsi, məlumat ötürmə vasitəsi olan dildir.
Filogenezin təkamülündə psixikanın inkişafı şüurun formalaşmasına kömək etdi. Bu, haqlı olaraq insan mahiyyətinin zehni əksinin ən yüksək səviyyəsi hesab oluna bilər.
Şüurun xüsusiyyətləri
A. V. Petrovski onda dörd əsas növü ayırır. Filogeniyada psixikanın bütün inkişaf səviyyələri ətraflı nəzərdən keçirilməyə və öyrənilməyə layiqdir:
- Şüur ətraf aləmin hadisələri haqqında biliklər məcmusudur. Buraya əsas idrak prosesləri daxildir: qavrayış, təfəkkür, yaddaş, təxəyyül, hiss.
- Obyekt və subyekt arasındakı fərqlərin düzəldilməsi. Üzvi dünya tarixində yalnız insan özünü əhatə edən aləmə qarşı çıxmış, özünü tanımağa çalışmış, öz zehni fəaliyyətini zənginləşdirmişdir.
- Məqsədli fəaliyyət.
- Sosial kontaktlar.
Ontogenez nümunələri
Müəyyən canlı orqanizmin filogenetik inkişaf miqyasında tutduğu mövqe nə qədər yüksək olarsa, onun sinir sisteminin strukturu bir o qədər mürəkkəbdir. Ancaq eyni zamanda, bədənə nail olmaq üçün daha çox vaxt lazımdırtam davranış və psixoloji yetkinlik.
Doğulan insan fərd planetimizdə yaşayan bütün canlılarla müqayisədə, demək olar ki, müstəqil həyata uyğunlaşmayıb. Bu, beynin heyrətamiz plastikliyi, orqanizm böyüdükcə müxtəlif sistemlər yaratmaq qabiliyyəti ilə asanlıqla kompensasiya olunur.
Heyvanlarda növ təcrübəsi əsasən fərdi inkişaf zamanı avtomatik olaraq tətbiq olunan genetik proqramlar səviyyəsində saxlanılır. İnsanlarda bu, zahiri formada, mədəni və tarixi təcrübənin yaşlı nəsildən uşaqlara ötürülməsində özünü göstərir.
Uşağın zehni inkişafı iki əsas amillə əlaqələndirilir:
- bədənin bioloji yetkinləşməsi;
- xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqə.
Hər bir fərdin xarici amillərin təsiri ilə bağlı müəyyən psixoloji xüsusiyyətləri vardır. Məsələn, nitqin formalaşmasının həssas dövrü 1-3 yaş üçün xarakterikdir.
Körpənin psixoloji formalaşması eyni anda bir neçə istiqamətdə baş verir:
- şəxsi inkişaf;
- sosial inkişaf;
- mənəvi təkmilləşmə.
Psixikanın müxtəlif sahələrinin inkişafı qeyri-bərabər şəkildə həyata keçirilir: bəzi xətlər üzrə daha intensiv, digərlərində isə kifayət qədər ləng gedir.
Belə qeyri-bərabərlik nəticəsində insanda vaxtaşırı inkişaf böhranları yaranır. Məsələn, 1 yaşında, üç yaşında, yeniyetməlik dövründə ortaya çıxan ziddiyyətlər uyğunsuzluğun nəticəsidir.motivasiya və intellektual sahələrin formalaşması. Bu cür böhranların müsbət təsiri kimi onların “inkişaf etməmiş” sahələrin inkişafını stimullaşdırmaq qabiliyyətini qeyd etmək olar. Onlar fərdin özünü təkmilləşdirməsinin hərəkətverici qüvvəsi kimi çıxış edirlər.
Psixoloji tədqiqat variantları
Bura bir neçə xüsusi addım daxildir:
- problem bəyanatı;
- fərziyyə təklif etmək;
- yoxlayıram;
- tədqiqatın nəticələrini emal edir.
Metod müəyyən fəaliyyət təşkilini nəzərdə tutur. Psixologiyada irəli sürülən fərziyyəni təkzib etmək və ya təsdiqləmək üçün aşağıdakı üsullardan istifadə olunur: söhbət, təcrübə, müşahidə, psixodiaqnostik tədqiqat.
Tədqiqatçının işinin ən ümumi üsulu tədqiqatçıda müəyyən maraq doğuran hadisələrin təzahürünü gözləyərək fərdin (müşahidəçilər qrupunun) müşahidəsini qurmaqdır.
Bu metodun fərqləndirici xüsusiyyəti tədqiqatçının müdaxilə etməməsidir. Müşahidə empirik məlumat əldə etmə mərhələsində effektivdir.
Bu metodun üstünlüyü ondan ibarətdir ki, psixoloji tədqiqatın aparılması prosesində müşahidəçi özünü təbii aparır. Onun əsas çatışmazlığı son nəticəni qabaqcadan görməyin mümkünsüzlüyü, təhlil edilən hadisənin, vəziyyətin, davranışın gedişatına təsir göstərməyin mümkünsüzlüyüdür.
Müşahidə subyektivliyini aradan qaldırmaq üçün bir qrup tədqiqatçının işi, texniki vasitələrdən istifadə, müqayisəmüxtəlif eksperimentçilər tərəfindən əldə edilən nəticələr.
Təcrübə zamanı siz üzərində aydın nəzarəti saxlaya biləcəyiniz situasiya təşkil edə bilərsiniz.
Praktik fəaliyyətin əvvəlində qoyulan hipotez müxtəlif dəyişənlər arasında əlaqəni nəzərdə tutur. Bunu yoxlamaq üçün tədqiqatçı hərəkətlərin alqoritmi, metodologiyası seçir, sonra eksperimental hissəyə keçir.
Onun həyata keçirilməsi üçün bir neçə variant var: təbii, formalaşdırıcı, təyinedici, laboratoriya.
Söhbət tədqiqatçının ehtiyac duyduğu empirik məlumatlara əsaslanan əlaqələrin müəyyən edilməsini nəzərdə tutur.
Lakin mövzu ilə tədqiqatçı arasında əhəmiyyətsiz psixoloji təmasda şübhə, stereotipik, standart cavabların köməyi ilə vəziyyətdən uzaqlaşmaq istəyi yaranır.
Söhbətin uğuru birbaşa psixoloqun ixtisası, həmsöhbətlə əlaqə qurmaq, şəxsi münasibətləri söhbətin məzmunundan ayırmaq bacarığı ilə bağlıdır.
Sonda bir neçə söz
Hazırda subyektin xüsusiyyətlərini, onun emosional vəziyyətinin səviyyəsini müəyyən etmək üçün psixodiaqnostik tədqiqatdan istifadə olunur.
Psixodiaqnostika psixologiyanın ayrıca sahəsinə çevrilib, fərdin fərdi xüsusiyyətlərini ölçməyə yönəlib.
Diaqnoz tədqiqatın əsas məqsədidir, onu müxtəlif səviyyələrdə təyin etmək olar:
- empirik (simptomatik), müəyyən əlamətlərin (simptomların) müəyyən edilməsi ilə məhdudlaşır;
- etioloji, yalnız xüsusiyyətlərin özünü nəzərə almayan,həm də onların təzahürünün səbəbləri;
- tipoloji diaqnostika insanın zehni fəaliyyətinin vahid təsvirində tapılan xüsusiyyətlərin yerini və mənasını müəyyən etməkdir.
Müasir psixodiaqnostika müxtəlif praktiki sahələrdə istifadə olunur: səhiyyə, kadrların yerləşdirilməsi, karyera istiqaməti, seçim, sosial davranışın proqnozlaşdırılması, psixoterapevtik yardım, təhsil, şəxsiyyətlərarası və şəxsi münasibətlərin psixologiyası. Psixodiaqnostika sayəsində uşaq psixoloqları hər bir uşağa xas olan problemləri müəyyən edir, ona çətin həyat vəziyyətlərindən vaxtında çıxmağa kömək edir və həmyaşıdları ilə əlaqə qurur.
