Hər bir müəllim çalışır ki, uşaqlar onun fənnini bəyənsinlər. Şagirdlərin yekun qiymətləndirmədə yüksək bilik keyfiyyəti nümayiş etdirməsi üçün müəllim öz inkişafına vaxt ayırmalıdır.
Öncə hazırlaşmadan təhsil müəssisəsinə gəlib dərs verə bilməzsiniz. Bu halda fənnə marağın yaxşılaşmasına, öyrənilən materialın dərindən dərk edilməsinə ümid etmək çətindir.
Özünü inkişaf etdirmə vaxtı
Müəllimin dərslərə hazırlaşmaq, həmkarları ilə ünsiyyət qurmaq və kurslar, seminarlar, konfranslar çərçivəsində əlavə peşəkar təlim keçmək imkanı əldə etməsi üçün metodik gün lazımdır.
Unutmamalıyıq ki, hər bir dərs ilkin hazırlıq, əsas materialın seçimi, tapşırıqlar, məşqlərdən ibarətdir.
Məktəbdə tam məşğulluqla belə təlimi tam şəkildə həyata keçirmək çətindir. Buna görə də bir çox təhsil təşkilatlarında müəllimlərmetod günü təmin edilir.
"İstirahət gününü" necə keçirmək olar
Müəllim işinin özəlliyindən uzaq olan insanlar əmindirlər ki, bayram günlərində müəllimlər uşaqları ilə birlikdə istirahət edirlər. Metodik günü onlar müəllimlərin xüsusi ədəbiyyatla keçirdiklərini, intellektual səviyyələrini yüksəltdiyini fərq etmədən istirahət günü ilə əlaqələndirirlər.
Vacib aspektlər
Müəllim üçün dərs həftəsi ərzində bir iş günündən azad olunmasının mahiyyətinin nə olduğunu anlamağa çalışaq. Müəllim məktəbdə metodik gündən təkcə dərslərə və sinifdənkənar fəaliyyətlərə hazırlaşmaq üçün deyil, həm də özünütəhsil üçün istifadə edə bilər.
Müəllimlərin peşəkarlığının artırılması xüsusilə vacibdir. Axı müasir məktəb və onun şagirdləri sürətlə inkişaf edir. Müəllim müasir cəmiyyətdə baş verən dəyişikliklərə əməl etməsə, şagirdlərinə keyfiyyətli və lazımi biliklər verə bilməyəcək.
Elm Bayramı
Bəzi məktəblərdə metodik günün seminar şəklində keçirilməsi yaxşı ənənəyə çevrilib. Təhsil müəssisəsində metodik işlərin aparılacağı günü məktəb rəhbərliyi seçir. Bir metodik gündə işi necə planlaşdırmaq olar? Müəllimlər həmkarları üçün açıq dərslər və ya dərsdənkənar tədbirlər keçirmək istəkləri barədə əvvəlcədən məlumat verirlər. Müraciətlər əsasında təkcə məktəb müəllimləri deyil, digər təhsil müəssisələrindən olan həmkarlar da iştirak edə biləcək “açıq dərslər” cədvəli tərtib edilir.təşkilatlar.
Festivalların təşkili xüsusiyyətləri
Bütün qonaqlara dərsdənkənar fəaliyyət və ya iştirak etdikləri tematik təhsil sessiyası haqqında rəy bildirə biləcəkləri forma verilir. Gənc nəslin tərbiyəsi və təhsilinin tam həyata keçirilməsi üçün iş təcrübəsi mübadiləsi aparılır, “dəyirmi masa” da təşkil olunur ki, burada müəllimlər müəyyən problemi müzakirə edir, birlikdə rasional şəkildə təhsil almağın yollarını axtarırlar. bunu həll et. Günlərin metodik mövzuları valideynlərin və şagirdlərin istək və istəkləri nəzərə alınmaqla müəllimlər tərəfindən təklif edilir.
Şəhər daxilində, məsələn, məktəblərdən biri tədris prosesinin müəyyən üsul və üsullarının tətbiqi üçün eksperimental platformaya çevrilə bilər. Bu halda metodik gün bu məsələlərə həsr olunacaq.
Belə bir tədbirin ssenarisi yardım etmək üçün bir qrup təşəbbüskar müəllimi cəlb etməklə təhsil təşkilatının tədris-metodiki işlər üzrə direktor müavini tərəfindən tərtib edilir.
Ödəniş xüsusiyyətləri
Əmək haqqı necə hazırlanır? Metodiki gün digər iş günü kimi ödənilir. Rəhbərliyin müəllimlərinin peşəkarlıq səviyyəsinə önəm verdiyi o məktəblərdə direktorlar dərs yükündən asılı olmayaraq bütün müəllimlərə “pulsuz gün” ayırmağa çalışırlar. Belə bir tədbir müəllimlərin hazırlıq səviyyəsini yüksəltməyə, onların işə həvəsini artırmağa kömək edir.
Metodik günün qaydaları
Bəzilərindəməktəblərdə (kollektiv müqavilə əsasında) müəllimin peşəkar yüksəlişi üçün bir gün verilməsi ilə bağlı müddəalar hazırlanır.
- Məqsəd müasir müəllimin pedaqoji bacarığını təkmilləşdirmək üçün əlverişli şərait yaratmaqdır.
- Məktəbdə tam iş günü işləyən müəllimlərin metodik gün hüququ var.
- Təqdim olunan gün müəllimin istirahət günü deyil.
- Müəllim özünütəhsillə məşğul olur, gənc nəslin təhsili və tərbiyəsi ilə bağlı normativ sənədləri və qanunvericilik aktlarını öyrənir.
Metodik gün çərçivəsində müəyyən istiqamətlər üzrə iş aparılır:
- innovativ tədris metodlarını və texnologiyalarını mənimsəmək, onları müəyyən bir sinif komandasının şərtlərinə uyğunlaşdırmaq;
- tədris olunan fənn üzrə ən yaxşı təcrübələrin təhlili;
- metodiki və elmi ədəbiyyatın öyrənilməsi;
- mövzu üzrə metodiki materialların işlənib hazırlanması, sinifdənkənar fəaliyyətlər üzərində düşünmək;
- seminarlarda, konfranslarda, vebinarlarda iştirak.
Nəticə
Müəllimin peşə standartı qəbul edildikdən sonra hər bir müəllim məktəb rəhbərliyinə və ya metod birliyinin rəhbərinə öz peşə keyfiyyətlərini inkişaf etdirəcək və pedaqoji bacarığını artıracaq plan təqdim etməyə borcludur. Bir qayda olaraq, müəllimin 2-3 il işləyəcəyi bir metodik mövzu seçilir, həyata keçirilməsinə kömək edəcək tədbirlər göstərilir.onlara tapşırılan vəzifələr. Müəllim tədris ili ərzində məktəb, şəhər, rayon metod birliklərinin iclaslarında həmkarlarını toplanmış təcrübə ilə tanış edir, artıq əldə edilmiş məqamları qeyd edir.
Metodik günün özündə müəllim həm təhsil təşkilatında, həm də ondan kənarda keçirilən tədbirlərdə fəal iştirak etməlidir.
Zəruri hallarda (müəllimlə razılaşdırılmaqla) xəstə müəllim dəyişdirilir. Metodiki gündə olan müəllim MN-də həmkarlarının açıq dərslərində iştirak etməyə borcludur. Sinif rəhbərinin vəzifələrini yerinə yetirirsə, müəllim məktəbə növbətçi gəlir.
Təhsil müəssisəsinin müəllimlərinin özünütəhsil üçün nəzərdə tutulmuş gündə davranışı üçün hazırlanmış bütün əsas qaydalara riayət olunmasına nəzarəti tərbiyə işləri üzrə direktor müavini və məktəb metodiki fənn birliyinin rəhbəri həyata keçirir..
Bəzi rus məktəblərində, gimnaziyalarda, liseylərdə altı ayda bir dəfə (ildə) məktəb çərçivəsində müəyyən bir fənn sahəsinə həsr olunmuş metodiki ongünlüklər keçirilir. Təhsil müəssisəsində qüvvədə olan Daxili Qaydalara əsasən, “azad gün”də olan müəllimlərdən fənn ongünlüyündə nəzərdə tutulan tədbirlərdə fəal iştirak etmək tələb olunur.
Müəllimlərin öz-özünə təhsil alması üçün iş həftəsində bir gün ayrılması iqtisadi cəhətdən əsaslandırılmış və məqsədəuyğun tədbirdir. Belə tədbirlər imkan verirməktəb müəllimlərinin psixoloji və fiziki həddən artıq yüklənməsinin qarşısını almaq, müəllimlərin intellektual özünü təkmilləşdirməsinə, onların peşə vəzifələrinə müsbət münasibətinə töhfə vermək.
Müəllimlər emosional rahatlama, əlavə metodiki ədəbiyyat öyrənmək, öz peşə təcrübəsini ümumiləşdirmək, onu müəllim jurnallarında və qəzetlərində dərc etdirmək, yeni maraqlı dərslər və dərsdənkənar tədbirlər hazırlamaq üçün əla fürsət əldə edirlər.
