Şübhəsiz ki, elmdə kəşf etmək vacib və çətin işdir. Onu ictimailəşdirmək və praktikada tətbiq etmək, faydalı etmək də eyni dərəcədə vacibdir. Bunun üçün hansı yollar və vasitələr mövcuddur, innovasiya adətən hansı maneələrlə qarşılaşır, onu tərtib edənlər hansı çətinliklərlə üzləşirlər? Gec-tez hər bir alim bu haqda düşünür.
Elm insan mədəniyyətinin bir hissəsi kimi
Adi bir insanın, insan cəmiyyətinin varlığını onun həyatına elmi kəşflər və ixtiralar daxil etmədən təsəvvür etmək mümkün deyil. Biz onlardan həyatın bütün sahələrində istifadə edirik. Elm bizə intellektual, fiziki, yaradıcı inkişaf imkanı verir. Onun kəşfləri səhiyyədə, təhsildə, sənayedə, kənd təsərrüfatında, sözün əsl mənasında, cəmiyyətin bütün sahələrində istifadə olunur. İldən-ilə maddi nemətlərin keyfiyyəti və miqdarı artır.
Bununla belə, elmi kəşflərin sivilizasiyamız üçün aşkar dəyərinə baxmayaraq, mediada belə bir fikrə rast gəlmək olar: silah sahəsində son elmi kəşflər birbaşa məhvə aparan yoldur.dünya müharibəsi zamanı bəşəriyyət. Bundan əlavə, təbii ehtiyatlardan intensiv istifadə təbii sərvətləri tükəndirir, ətraf mühitin dönməz şəkildə çirklənməsinə səbəb olur. Müəyyən bir “qırmızı xətti” keçmək halında qlobal fəlakət qaçılmazdır və bunun nəticəsi bəşəriyyətin tamamilə yox olması ilə nəticələnəcək.
Beynəlxalq elmi kommunikasiya (müxtəlif ölkələrin alimlərinin qlobal təhlükəsizlik məsələləri ilə bağlı ünsiyyəti), inşallah, bəşəriyyətin varlığına qarşı bu təhlükələrin qarşısını almaq üçün yollar və vasitələr tapa biləcək.
Elmi ünsiyyət tarixi
Mütəxəssislər arasında elmi işlərlə bağlı ünsiyyət həmişə, hətta qədim zamanlarda belə olub. Bunun sübutu eramızdan əvvəl 7-6-cı əsrlərdə qədim mütəfəkkirlərin öz əsərləri haqqında fikir mübadiləsi apardıqları, mübahisə etdikləri, həqiqəti axtardıqları qədim fəlsəfi məktəblərin mövcudluğudur.
Qədim Rusiyada "hər rütbəli" insanlar üçün məktəblərin olması barədə təkzibolunmaz sübutlar var. Rus katibləri və oxucuları da ölkədən kənarda məşhur idilər. Bu məktəb və kolleclərdə yalnız din xadimlərinin bilik və davranışlarını yoxladıqdan sonra dərs deməyə icazə verildi.
Əlbəttə ki, o dövrlərdə elmi ünsiyyət, elmi biliklərin yayılması yolları anlayışı yox idi, baxmayaraq ki, əslində artıq mövcud idi. Yalnız 20-ci əsrin 2-ci yarısında elmi məlumat mübadiləsinin xüsusiyyətləri ayrıca tədqiqatın mövzusuna çevrildi.
Elmdə ünsiyyətin əhəmiyyəti
Rabitəelmi icmalarda peşəkarların olması elmi nəzəriyyə və təcrübənin inkişafı üçün əvəzsiz şərtdir. Elmi ünsiyyət elm adamlarının yaradıcı qarşılıqlı əlaqəsi, ümumi problem üzrə məlumat mübadiləsidir:
- onun məzmununa yeni yanaşmalar müəyyən etməyə imkan verir;
- yeni öyrənmə üsulları tapın;
- alınan nəzəri məlumatları və praktiki nəticələri düzgün şərh etmək;
- tədqiqatın və elmi nəticələrin tətbiqinin yeni perspektivlərini görmək;
- tədqiqatçılar arasında yaradıcı əməkdaşlığı və həmmüəllifliyi təşviq edir;
- ən perspektivli tədqiqat istiqamətlərinin müəyyən edilməsi vəziyyətində elmi səylərin istiqamətini, məzmununu tez bir zamanda yenidən qurmağa imkan verir;
- yeni elmi kadrları cəlb edin, gənc alimlər arasından ən istedadlı tədqiqatçıları müəyyənləşdirin.
Beynəlxalq elmi kommunikasiya universal, qlobal problemləri həll etmək üçün müxtəlif ölkələrin alimlərini bir araya gətirir: ekoloji, tibbi, beynəlxalq, siyasi və s.
Elmi kommunikasiya kanalları
Elmi məlumat müxtəlif yollarla mübadilə edilir.
- Şəxsi, birbaşa, əlaqələr - söhbətlər, hesabatlar və müzakirələr, məktublar. Problemin üzbəüz müzakirəsi, yeni elmi aspektlərin birgə axtarışı var.
- Replikasiya, elmi biliklərin xüsusi jurnallarda, kitablarda yayılması - elmi məlumatların dolayı mübadiləsi.
- Kommunikasiyalar qarışıqdır: konfranslarda, elmi sərgilərdə, təqdimatlarda, həm şəxsi ünsiyyətdə, həm də elmi mübadilələrdənəşrlər, materiallar, təcrübələrin nümayişi, onların müzakirəsi, qiymətləndirilməsi.
- Elmi və texnoloji tərəqqi alimlərə telefon, internet vasitəsilə ünsiyyət qurmağa imkan verib.
Təbiətinə görə onların əlaqələri rəsmi, formal, məqsədyönlü, şəxsiyyətlərarası və əksinə, qeyri-rəsmi, qeyri-rəsmi, ünvansız, şəxsi xarakter daşıyır. Müasir elmi kommunikasiyalar alimlərə peşəkar ünsiyyət üçün geniş imkanlar təqdim edir.
İnkişaf perspektivləri
Elmi kommunikasiyaların problemlərinin həlli onların inkişaf sərhədlərini genişləndirir. Problemlərdən biri də alimlərin öz kəşflərinin və tədqiqatlarının mahiyyəti, elmi inkişaflardan istifadə perspektivləri haqqında vaxtında və başa düşülən şəkildə danışa bilməməsidir. Nəticədə faydalı, lazımlı işlər illər boyu şəxsi arxivlərdə toz toplayır.
Başqa bir problem: praktiki olaraq təcrübəli elmi kommunikatorlar - elmlərarası əlaqələrin yaradılması və saxlanması üzrə mütəxəssislər yoxdur. Onlar dünya elmi ictimaiyyətinin müxtəlif daxili və xarici əlaqələrini peşəkarcasına qura, elmin və onun ayrı-ayrı nümayəndələrinin populyarlaşdırılmasının müxtəlif və maraqlı forma və üsullarını inkişaf etdirə bilərdilər.
Elmi kommunikasiya həm də universitetlərin sözdə hədəf auditoriya ilə qarşılıqlı əlaqəsidir. Sənaye və kənd təsərrüfatının konkret ixtisaslarının nümayəndələrinə ünvanlanan nəşrlər maraq doğurur. Elmi konfranslar təşkil olunur, burada təcrübə mübadiləsi, yeniliklərlə tanışlıq olur. Elm ictimaiyyətimüxtəlif kommunikasiya formatlarından istifadə edərək öz nailiyyətlərini təbliğ etməkdə fəallaşır.
Kütlələrə elmi bilik
Hazırda elm aləmində elm və cəmiyyət arasında əlaqələrin yaxşılaşdırılmasına böyük diqqət yetirilir.
Elmin populyarlaşdırılması, əhali arasında dünyaya elmi baxışın formalaşdırılması, elmi kommunikasiyalar və sosial kommunikasiyalar arasında ümumi zəmin axtarışı məsələləri elmin inkişafı üçün mühüm istiqamətlərdir. Ancaq burada da həll edilməmiş problemlər var.
Məsələn, alimlər öz işləri barədə geniş ictimaiyyətə danışmağa ehtiyac duymurlar, maraqlanmırlar, çünki bu, onların elmi karyerasına heç bir şəkildə təsir etmir. Jurnalistlər kəşflər haqqında elmi məlumatı öz tərtibatçılarından almağa can atmırlar. Onlar elmi terminologiyanı zəif bilirlər, elmi materialı populyar şəkildə təqdim etməyi bilmirlər. Nəticədə, əhali ilk əldən deyil, fraqmentli, qeyri-müəyyən, bəzən əhəmiyyətli dərəcədə təhrif olunmuş məlumat alır.
Yəni elmi ünsiyyət vasitələrinin inkişafı problemləri həm xarici, həm də daxili səviyyədə mövcuddur.
Mədəniyyətlərarası və elmi əlaqələrin inkişafı
Mədəniyyətlərarası elmi ünsiyyətin forma və məzmununun təkmilləşdirilməsinə ehtiyac var. Müasir xalqlar həyatın bütün sahələrində xarici milli təcrübədən fəal şəkildə istifadə edir, həmçinin öyrənilməsi və istifadəsi üçün öz təcrübələrini fəal şəkildə təmin edirlər.
Beynəlxalq ünsiyyət dünyanı tanımaq vasitələrindən biridir, lakin o, kifayət qədər mürəkkəbdir, çünki bu, adət-ənənələrin fərqliliyi ilə bağlıdır.dil kodlarının başa düşülməsi və təfsirinin xüsusiyyətləri ilə fərqli millətdən olan insanlar haqqında şəxsi fikirlər (həmişə obyektiv deyil).
Mədəniyyətlərarası elmi kommunikasiya müxtəlif ölkələrin elmi kadrları arasında ünsiyyət problemlərindən, yerli elmin bütün dünyada populyarlaşmasından bəhs edir. Gənclər nüfuzlu universitetlərdə təhsil almaq üçün xaricə gedirlər, sonra isə vətənə qayıdaraq dünya elminin ən son nailiyyətlərini həyata keçirir, başqa xalqların mədəniyyəti haqqında danışırlar.
Elmi ünsiyyət müxtəlif ölkələrin alimlərinin şəxsi və sosial müstəvidə ünsiyyəti, universitetlər arasında kadr mübadiləsi, staj, elmi müsabiqələr, birgə elmi işlərin aparılması, çap məhsullarının nəşridir. Mədəni və elmi ünsiyyət subyektləri qarşısında onların semantik strukturlarını nəzərə almaqla xarici dilləri mənimsəmək vəzifəsi durur. Bu, şifahi və ya yazılı mətni bir dildən digərinə tərcümə edərkən məna təhrifinin qarşısını almağa kömək edəcək.
Ona görə ümumiləşdirək…
Hazırda elmi ünsiyyət elmi icmalar daxilində və xaricində qarşılıqlı əlaqə yaratmaq üsuludur. Onun öz məqsəd və vəzifələri, fəaliyyət formaları və üsulları var. Onun əhəmiyyəti hökumətin müxtəlif səviyyələrində tanınır, buna görə də inkişaf üçün mühüm tədbirlər görülür.
2016-cı ildə Rusiyada elmi kommunikasiyalar sahəsini inkişaf etdirmək məqsədi daşıyan Peşəkar Cəmiyyət - Təhsil və Elmdə Rabitəçilər Assosiasiyası (AKSON) yaradıldı. Məhz bu vaxtdan hazırlıq məsələləri ciddi müzakirə olunmağa başladı.yeni peşələrin mütəxəssisləri - elmi kommunikatorlar, elmi mətbuat katibləri, muzeyşünaslar, media menecerləri.
