Məktəbin əsas vəzifəsi orta təhsil səviyyəsini təmin etməkdir. Tədris proqramı nə olursa olsun, tələbə dövlətin müəyyən etdiyi fənlər üzrə əsas bilikləri əldə etməyə borcludur. Amma təhsilin əsas məqsədi cəmiyyətin harmonik üzvü yetişdirməkdir. Buna görə də məktəb tədrislə yanaşı, tərbiyəvi və inkişaf etdirici funksiyaları da yerinə yetirir. Təcrübəli pedaqoqlar bilirlər ki, tədris prosesini sinifdənkənar fəaliyyət proqramı ilə birləşdirmədən bu məqsədə nail olmaq mümkün deyil.
Dərsdənkənar fəaliyyət bir sıra xüsusiyyətlərə malikdir. Dərsdən daha sərbəst formada keçirilir. Buna müəllim rəhbərlik etsə də (xüsusilə ibtidai məktəbdə dərsdənkənar fəaliyyətlərdirsə), şagirdlərə daha çox muxtariyyət verilir. Sinifdən kənarda uşaqlar daha yaradıcı ola və təfəkkür inkişaf etdirə, komanda və qrup işində ünsiyyət bacarıqlarını öyrənə bilərlər. Dərsdənkənar fəaliyyətlərdə təhsil funksiyası, hətta hadisə müəyyən bir mövzunun dərindən öyrənilməsinə yönəldilsə belə, ikinci dərəcəli rol oynayır. Sinifdənkənar işlərin təşkilində şagirdlərin dərsdə əldə etdikləri nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığı daha mühümdür. buöyrənilən mövzuya marağın inkişafına kömək edir. Məktəblilərin üfüqlərinin genişlənməsi və mədəni səviyyəsinin yüksəldilməsi, bir-birinə, adət-ənənələrə hörmət hissinin inkişafı da az əhəmiyyət kəsb etmir. Dərsdənkənar fəaliyyət hazırlayarkən məhz bu məqsədlər prioritetdir.
Qarşıya qoyulan məqsəd və vəzifələrdən asılı olaraq müəllim sinifdənkənar məşğələnin keçirilmə formasını seçir və onun məzmununu müəyyən edir. Bu, viktorina, KVN, idman və intellektual yarışlar, kostyum nümayişi, çay süfrəsi ola bilər. Sinifdənkənar fəaliyyət forması müxtəlif yaşlarda olan tələbələr arasında əlaqə yaratmaq üçün valideynləri və digər böyükləri cəlb etmək üçün böyük imkanlar verir. Belə bir fəaliyyət tətildə, təbiətdə, ekskursiyada keçirilə bilər.
Dərsdənkənar tədbir məktəblilər üçün əlavə yük deyil, xoş bayrama, özünü sübut etmək fürsətinə çevrilir. Belə məşğələlər kollektivi gücləndirir, məktəblilərdə liderlik keyfiyyətlərinin və ünsiyyət bacarıqlarının formalaşmasına kömək edir. Belə siniflərdə məktəblilərdə baş verən xüsusi emosional vəziyyət onların fəaliyyətinin səmərəliliyini əhəmiyyətli dərəcədə artırır və biliklərin mənimsənilməsini yaxşılaşdırır. Buna görə də, məsələn, xüsusilə mürəkkəb qrammatik qaydaları birləşdirmək üçün rus dilində dərsdənkənar fəaliyyətlər təşkil etmək məna kəsb edir. Fizika, kimya, riyaziyyat, tarix, coğrafiya, biologiya - istənilən fənn tələbələrə asan və maraqlı görünəcək.kurikulum və dərsdənkənar fəaliyyətlərin düzgün kombinasiyası ilə.
Dərsdənkənar mövzular həmişə öyrənmə ilə birbaşa əlaqəli olmamalıdır. Onlar şəhərinizin tarixini, sağlam həyat tərzini və yol hərəkəti qaydalarına riayət etməyi öyrənməyə həsr oluna bilərlər. Çox vaxt məktəbdənkənar peşəyönümü tədbiri orta məktəb şagirdlərinin müəyyən bir peşə seçimində mühüm rol oynayır. Həm müəllimlər, həm də məktəblilərin valideynləri sinifdənkənar tədbirlərin tərbiyəvi təsirini yadda saxlamalı və onlara ənənəvi dərslərdən az olmayaraq diqqət yetirməlidirlər.
