Metodik göstərişlər müəllimin tələbələrə praktiki işə başlamazdan əvvəl verdiyi tövsiyələrdir. Təbii ki, bu termin daha geniş məna daşıyır. Metodiki tövsiyələr də müəllimlərin dərs planlarını tərtib edərkən istifadə etdikləri meyarlardır. Termin çox yönlü olduğunu nəzərə alaraq, onun tətbiqinin bəzi aspektlərini əks etdirməyə çalışacağıq.
Kurs işi
Təlimatların hazırlanması konkret ixtisas üzrə hazırlanmış kurrikuluma tam uyğun olaraq həyata keçirilir. Kurs işi tələbənin müəyyən bir fən ilə tanışlığını tamamlayan elmi müstəqil tədqiqatını əhatə edir.
Material hər hansı bir aktual problemə həsr oluna bilər. "Təşkilatların idarə edilməsi" ixtisası üzrə təlimatlar, məsələn, işin dizaynına, riyazi hesablamaların xüsusiyyətlərinə aiddir.
Ümumi qaydalar
Təlimatların yerinə yetirilməsi tələbəyə işinin yüksək qiymətləndirilməsinə arxalanmağa imkan verir. Kurs işi yüksək səviyyəli mütəxəssislərin hazırlanmasında xüsusi əhəmiyyət kəsb edir, çünki onu yazarkən tələbə materialı dərindən öyrənir, fənn üzrə əlavə məlumat alır.
Metodiki göstərişlər və tapşırıqlar seçilmiş mövzunun mümkün qədər dolğun şəkildə açılmasına, iqtisadi təhlillə bağlı fərdi məsələlərin və problemlərin tədqiqinə, məqsəd və vəzifələrin əldə edilməsinə və inkişaf etdirilməsinə sistemli yanaşmaya kömək edir. Bu ixtisasın tələbəsi iş prosesində psixoloji və sosial məsələlərə xüsusi yer ayırmalıdır, çünki onlarsız menecer effektiv hərəkət və qərarlar qəbul edə bilməz.
Mövzuların siyahısı, eləcə də onların yazı xüsusiyyətləri, "Təlimatlar"ı ehtiva edir. Bu, tələbələrin tapşırığını xeyli asanlaşdırır, onların müstəqil fəaliyyət istiqaməti ilə çıxış etmələrinə ehtiyac yoxdur, siyahı öyrənmək, kurs işi üçün bəyəndikləri mövzunu seçmək kifayətdir.
Vacib nöqtələr
Nəzəri materialı təhlil edərkən tələbə təsərrüfat təcrübəsinin ən son nailiyyətlərini nəzərə almalı, işi üçün təhlükəsizlik və əməyin mühafizəsi qaydalarına dair əsas tələbləri nəzərə alan material seçməlidir.
Kurs işi təşkilat üçün təlimatları ehtiva edən qaydalar, normalar, standartlar əsasında həyata keçirilir.
Tələbə dəstək aldıqda müstəqil olaraq mövzu hazırlamaq hüququna malikdirsizin kuratorunuz. Hazırlanmış material baxışa təqdim olunur, sonra kurs işi elmi rəhbər tərəfindən müdafiə olunur. Kurs işi gec çatdırıldıqda, tələbə əsas imtahan sessiyasına buraxılmır.
Məqsəd və məqsədlər
Ali təhsildə təlimatlar müəllimin qoyduğu tapşırığı yüksək keyfiyyət və səmərəliliklə yerinə yetirməyə imkan verən əla vasitədir.
Kurs fəaliyyətinin məqsədi tələbələrin mühazirə zamanı əldə etdikləri praktiki və nəzəri bilikləri möhkəmləndirməkdir. İşin yekun nəticəsi birbaşa məqsəd qoymanın düzgünlüyündən asılıdır:
- seçilmiş mövzu üzrə bacarıq və biliklərin dərinləşdirilməsi;
- ümumi intellektual səviyyəni artırmaq;
- qəzet, idarəetmə, iqtisadi ədəbiyyatla işləmək bacarığı və təcrübəsinin əldə edilməsi;
- yaradıcı bacarıqların inkişafı;
- elmi tədqiqat metodlarına yiyələnmək;
- dissertasiyaya hazırlıq.
Maliyyə Nazirliyinin metodik göstərişləri asanlıqla diploma çevrilə bilən yüksək keyfiyyətli kurs işlərinin yaradılmasına kömək edir.
Fəaliyyətlərə hazırlanır
Bu, gələcək bakalavr və ya mütəxəssis tərəfindən öyrənilən fən haqqında tam təsəvvür əldə etmək üçün təhsil zəncirində mühüm həlqədir. Kurs layihəsini tamamlayarkən tələbə aşağıdakıları etməlidir:
- seçilmiş mövzunun aktuallığını və əhəmiyyətini nəzəri cəhətdən sübut etmək, onun həyata keçirilməsinin mümkünlüyünü göstərməktəcrübə;
- problemlə bağlı ədəbi mənbələrə baxış keçirmək, seçilmiş materiala sistemli baxış keçirmək;
- iş obyektinin müfəssəl iqtisadi və texniki təsvirini vermək, idarəetmə aspektini əks etdirmək;
- fəaliyyətin xüsusiyyətlərini təhlil edin;
- bu işin praktiki həyata keçirilməsindən gözlənilən iqtisadi səmərəliliyi hesablayın;
- mövzu ilə bağlı öz tədqiqatınızın nəticələrini məntiqli və ardıcıl şəkildə təqdim edin;
- əlavə izahlı və illüstrativ materiallarla əsaslandırmanızı və nəticələrinizi təsdiq edin.
Bütün bu problemləri uğurla həll etmək üçün təlimatlar kömək edəcək. Hesablama tələbə tərəfindən seçilmiş mövzunun xüsusiyyətlərindən asılı olan mümkün risklər nəzərə alınmaqla aparılır. "Təlimatlar"ın hər hansı elementini buraxmağa icazə verilir, lakin bu, tamamlanmış kurs işinin qiymətləndirilməsinə və ya onun müdafiəsinin keyfiyyətinə mənfi təsir göstərə bilər.
İş sifarişi
Bu, daha ətraflı müzakirə edilməli olan müəyyən bir hərəkət alqoritmini təklif edir. Əvvəlcə mövzu seçilir, rəhbərlə razılaşdırılır. Daha sonra problemlərlə tanışlıq aparılır, iş planı tərtib edilir. Növbəti mərhələ ədəbi mənbələrin seçilməsi və ətraflı öyrənilməsidir. Bundan əlavə, gələcək fəaliyyət planı ilə bağlı bütün məqamlar dəqiqləşdirilir.
Əgər iş eksperimentləri əhatə edirsə, müəllim onların nəticələrini nəzərə almaq üçün şagirdə müəyyən göstərişlər verir. Sonra işin özünün, onun dizaynının, hazır materialın yazılması gəlirbaxılması üçün rəhbərə təqdim edilir. Son addım hazırlanmış layihəni qorumaqdır.
Əməliyyat ardıcıllığı
Beləliklə, kurs işinin icrası ilə bağlı olan əsas məqamlar üzərində daha ətraflı dayanaq. Mövzu seçərkən tələbə bu təhsil müəssisəsində hazırlanmış metodiki tövsiyələri rəhbər tutur. Dissertasiya üçün mövzu seçərkən nəyi nəzərə almaq vacibdir? Bu, tələbənin ixtisası ilə əlaqəli olmalı, onun fəaliyyətinin başlanğıcında artıq mənimsəməyi bacardığı təcrübə ilə üst-üstə düşməlidir. Bu mərhələdə hər hansı çətinlik yaranarsa, bu akademik fənnin rəhbəri və ya müəllimindən kömək və məsləhət istəyə bilərsiniz.
Planlaşdırma
İkinci mərhələdə gələcək işlər üçün təxmini planın tərtib edilməsi nəzərdə tutulur. Bu, fəaliyyətin məsuliyyətli və vacib elementidir. Yaradılan materialın keyfiyyəti və bütövlüyü birbaşa ondan asılıdır. Kafedraların mütəxəssisləri tərəfindən hər bir tədris fənni üzrə hazırlanmış metodiki tövsiyələr tələbəyə yaranan çətinliklərin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcəkdir.
Unutmaq lazımdır ki, məntiqli və ardıcıl plan döyüşün yarısıdır. Kurs işi zamanı nəzərə alınacaq 3-5 sualı vurğulayaraq, orada mövzunun əsas problemlərini əks etdirmək vacibdir.
Tapşırığı sadələşdirmək üçün bir neçə alt bölmə seçə bilərsiniz. Tələbə tərəfindən tərtib olunacaq plan yekun iş üçün müəllimə təqdim olunur.
Xüsusiyyətlərədəbi mənbələrlə işləmək
İşin bu mərhələsi həm də metodiki tövsiyələrin tətbiqini nəzərdə tutur. Biblioqrafik mənbələrin iş daxilində onlara istinad edərək tərtibatı üçün müəyyən tələblər var. Bir çox təhsil müəssisələrində müəllimlər şagirdlərinə sonradan istifadə üçün seçilmiş ədəbi mənbələrin qısa annotasiyasını yazmağı tövsiyə edirlər.
Tövsiyə olunan ədəbiyyat əsasında materialın məcburi qeydləri ilə biblioqrafiya tərtib edilir, onun məqsədi təhlil mövzusuna ətraflı "immersiya"dır.
Tərtib edilmiş biblioqrafiyaya yalnız son onillikdə nəşr olunmuş ədəbiyyat daxil edilməlidir. Əks halda, kurs işi köhnəlmiş və əhəmiyyətsiz hesab ediləcək, müəllimdən yüksək qiymət almayacaq.
Materialın müəllifi, ədəbi mənbənin adı, nəşriyyatı, buraxılış ili, topludakı səhifələrin sayı göstərilir.
Sonra yaradılmış kurs işinin planının aydınlaşdırılmasıdır. Tələbə ədəbiyyatla tanış olduqdan sonra orijinal plana təsir edəcək əlavə fikirlər, yeni fikirlər yarana bilər.
Əsas Səhnə
Bu, işin birbaşa yazılmasını və dizaynını əhatə edir. Seçilmiş material iş planında hazırlanmış tövsiyələr nəzərə alınmaqla qruplaşdırılır, işlənir, sistemləşdirilir. Strukturu aydınlaşdırdıqdan sonra illüstrativ materialın seçiminə davam edə bilərsiniz. Sonra yüksək keyfiyyətli ədəbi emala məruz qalan qaralama materialı üzərində iş gəlirredaktə. Son mərhələdə kurs işi mütləq GOST 73281-də göstərilən metodik tövsiyələrə uyğun olaraq, habelə bu təhsil müəssisəsində (təşkilatında) hazırlanmış əlavə tələblər nəzərə alınmaqla tərtib edilir. Hazır iş baxılmaq üçün rəhbərə təqdim olunur. Materialın müəllim tərəfindən keyfiyyətcə nəzərdən keçirilməsi üçün tələbə son tarixdən ən geci üç gün əvvəl onu təqdim etməlidir.
Müdafiə xüsusiyyətləri
Tələbə metodiki göstərişlərə tam əməl etmədikdə, bu, müəllim tərəfindən qeyd edilir, o, materialı yenidən nəzərdən keçirmək üçün tələbəyə qaytarır. Yalnız bütün bu çatışmazlıqlar aradan qaldırıldıqdan sonra müəllif hazır kurs işinin müdafiəsinə buraxılır.
Mühafizə proseduru materialın ictimaiyyətə təqdim edilməsini nəzərdə tutur. Auditoriyada bir qrup tələbə var. 5-7 dəqiqə ərzində müəllif toplanmış sinif yoldaşlarına və müəllimə gördüyü işlər, əldə edilən nəticələr və materialın praktiki tətbiqi perspektivləri haqqında qısa məlumat verir.
Müdafiədə şöbə müdiri, onun birinci müavini iştirak edir. Natiq materialın aktuallığını əsaslandırır, təhlil obyektini, kurs işində qarşıya qoyulan vəzifələri vurğulayır, nəticələr çıxarır.
Müəllim olan rəyçilər materialın üstünlüklərini və çatışmazlıqlarını vurğulayır, tələbəyə əlavə suallar verirlər. Suallara cavab verərkən materialın müəllifi bütün iştirakçılara mövzu haqqında məlumatlı olduğunu nümayiş etdirməli, görülən iş haqqında mükəmməl biliyini sübut etməlidir.iş təhlil edilmiş ədəbiyyat.
Baxış nitqində məruzəçi müəllimlərin söylədiyi iradlara cavab verir, kurs işində ifadə etdiyi nöqteyi-nəzərinin düzgünlüyünü düzgün üsullarla sübut etməyə çalışır.
