Prinsipcə təqdimatın necə yazılması məktəbdə, sinifdə şagirdlərə belə bir tapşırıq verilməzdən əvvəl çox ətraflı izah edilir. Ancaq hər kəs izahatı ilk dəfə başa düşmür. Beləliklə, siz qısa xülasə yazmağın bütün prinsipləri haqqında ətraflı danışmalısınız.
Əsərin mahiyyəti
Təriflə başlayın. Təqdimat əslində müəyyən mətnin öz sözlərinizlə yazılı şəkildə təkrarlanmasıdır. İndi bu, artıq yenidən yazma adlanır (və təəssüf ki, bu söz bir çox məktəblilərə daha yaxındır). Hekayəvi, təsviri və müdrikdir. Prinsipcə, burada təsnifat esse ilə eynidir. Və əsərin əsas mahiyyəti mətnin mənasını ixtisarla da olsa çatdırmaqdır. Əksinə, yığcam mətnlər yüksək qiymətləndirilir. Amma əsas odur ki, orijinal əsərin mahiyyəti dəyişməz. Və bu, çoxlarını çətinləşdirir. Bu problemə görə bir çox insan düşünür: təqdimatı necə yazmaq olar? 9, 11 və ya 7-ci sinif - şagirdin oxuduğu yerdə,bu sual yarana bilər. Təəssüf ki, xeyli sayda məktəbli diqqətsizlik və zəif yaddaşdan əziyyət çəkir. Mətndə olması zəruri olan bəzi vacib detalları tuta bilməzlər. Və ya daha da pisi, prinsipcə işin mənasını başa düşməmək. Amma bu qorxulu deyil: hər problemin öhdəsindən gəlmək olar və xülasə yazmaq artıq çətin bir şey kimi görünməyəcək.
Povest essesini necə yazmaq olar?
Bu növ iş həm də hekayətləmə adlanır. Və ən sadə hesab olunur. Çünki hansısa hadisələrdən, şəhərlərdən, ölkələrdən və ya müəyyən bir insanın həyatından bəhs edən təqdimat üçün mətn əsas götürülür. Bəlkə ayrı bir fəaliyyət növü haqqında. Məsələn, diktə edilmiş mətn kimi müəllimin mühəndis peşəsi haqqında hekayə seçmək hüququ var. Yaxud Moskvanın, Sevastopolun, Münhenin, Romanın və əslində hər hansı bir şəhərin tarixi.
Beləliklə, hər hansı bir tələbənin öyrənməli olduğu ilk şey mətni dinləyərkən mümkün qədər diqqətli olmaqdır. Və müəllim əsəri oxuyarkən şagird onun xarakterini müəyyən etməlidir. Mətn həm sırf informativ, həm də bədii ola bilər. Müvafiq olaraq, təkrar izahatınızı yazarkən verilmiş üsluba əməl edilməlidir.
İkinci - hadisələri xatırlamaq lazımdır. Nə oldu, harada, hansı şəraitdə, niyə - bütün bunların cavabı mətndə var. Dinləyərkən ağlınızda bu sualları oxunan əsərlə əvəz etməlisiniz. Həzm etmək çox asandırmətn. Bundan əlavə, belə çıxır ki, başınızda bir ardıcıllıq, tələbənin təkrarı yazarkən izləyəcəyi bir zəncir var.
Tipik səhvlər
Bir çox tələbə xülasəni necə yazacağını düşünərək, əslində bir az başqa bir şey haqqında düşünür. Daha dəqiq desək, necə səhv etməmək haqqında. Və haqlı olaraq belə. Çünki çoxları səhv edir.
Ən çox rast gəlinən hallardan biri belədir: şagird səslənən mətndən yadda qalan yeganə faktdan yapışır və necə deyərlər, ondan təkrar danışmasını şişirtməyə çalışır. Diqqətlə yazarkən, xatırladığı hər şey yavaş-yavaş yaddaşında əriyir. Bunu etmək daha yaxşıdır: əsas açar sözlər və ya ifadələrdən ibarət plan şəklində konturlar hazırlayın, ona uyğun olaraq tələbə bütün mətni sakitcə bərpa edəcək.
Başqa bir səhv - çoxları planın eskizini tərtib edərkən dərhal mətnə bədiilik verməyə, gözəl nitq növbələri, sitatlar və s. daxil etməyə çalışırlar. Bu, sonraya qədər təxirə salına bilər - daha yaxşı olar ki, planın adlarını yazsınlar. fəaliyyət göstərən personajlar, tarixlər, bu zamanın dəqiq adları fəaliyyət yerləri və digər vacib nüanslar. Bu daha praktik olacaq.
Təsvir
İndi təsviri essenin necə yazılması haqqında bir-iki kəlmə. Çoxlarına bu iş növü ən çətin görünür. Və prinsipcə, bunun səbəbini başa düşə bilərsiniz. Çünki təsviri xarakterli mətndə çox böyük təfərrüat var. Şagirdlər portret essesini təkrar söyləməli olsalar, demək olar ki, hər şeyi yadda saxlamalıdırlar:baş qəhrəmanın gözlərinin rəngi, qıyıqlığı, saçlarının kölgəsi və onların buruq, düz və ya bəlkə də bir az buruq olması? Sağ yanaqdakı köstəbək, özünəməxsusluq və sirr əlavə edən çapıq, məğrur duruş, düşüncəli görünüş - bu cür mətnlərin müəlliflərinin istifadə etməyi xoşladığı ifadələrdir. Və bütün bunlar onun tələbəyə təqdimatında danışılmalıdır.
Və bu xarakterli rus dilində necə təqdimat yazmaq olar? Bir çox insanlar mətni oxuyarkən zehninizdə bir portret təsəvvür etməyi (mənzərə, mənzərə, süjetin mərkəzində nə olacağından asılı olaraq) və sonra onu yenidən izah edərək təsvir etməyi məsləhət görür. Bir növ vizuallaşdırma deyilə bilər.
Yeri gəlmişkən, bəzən tələbəni öz erudisiyası xilas edə bilər. Məsələn, mətn kitablar toplusu, möhürlər və ya hansısa şəhər haqqında idisə, tarixini yaxşı bildiyi, lakin yaddaşı uğursuz olarsa, o zaman donuz bankından məlumat seçərək sadəcə bir neçə cümlə əlavə edə bilərsiniz. öz məlumatınızdır.
Mühakimə
Haqqında danışılacaq son növ. Yaxşı bir esse necə yazmaq olar? Əsasən, sadədir. Əsas odur ki, bir neçə sadə qaydaya əməl edin. Əvvəlcə düşünməyi bacarmalısan. Mətni dinləyərkən onu oxuduqca özünə suallar verməlisən. Bu niyə baş verir? Harada? Nə ola bilər? Hansı səbəblərə görə? Nəticə nə olacaq? Qeyri-məhdud sayda suallar ola bilər. Daha çox olsa daha yaxşıdır. Tələbə özü ilə daha çox maraqlanacaq və özünə verdiyi suallara cavab axtarmağa köklənəcək.
Həmçinin yolda vaxtında olmaq arzuolunandırmətnin özündə əsaslandırmanın müəyyən komponentlərini vurğulamaq üçün dinləmək. Və müəllifin çatdırmaq istədiyi əsas fikri aydınlaşdırdığınızdan əmin olun. Şagird yazı prosesində bəzi təfərrüatları unutsa da, əsas mahiyyəti yadda saxlasa belə, təqdimatı tamamlamaq mümkün olacaq. Axı, necə deyərlər, əsas başlamaq və bitirməkdir, amma əks halda improvizasiya edə bilərsiniz.
Və siz mətnin müəllifinin özünün verdiyi bir neçə arqumenti də yadda saxlamağa çalışmalısınız. Sonra tələbə onları ya öz təkrarına yazacaq, ya da onun əsaslandırmasına əsas olacaq. Tələbə yaxşı təqdimatı necə yazacağını düşünürsə, bunu mütləq yadda saxlamalıdır.
Qısalıq istedadın bacısıdır
Və bu doğru ifadədir. Çünki hər kəs nəyinsə mahiyyətini qısaca deyil, tutumlu şəkildə çatdırmağı bacarır. Və bu bilinməlidir. Çünki məktəblərdə çox vaxt tapşırıq verirlər ki, onun mahiyyəti yığcam xülasə yazmaqdır.
Şagird məntiqi vurğuları necə yerləşdirməyi bilirsə, yaxşı mübahisə edirsə və müxtəlif nitq fiqurlarından istifadə edirsə, bu yaxşıdır. Bəs proqram tələb edirsə, qısa xülasə necə yazılır?
Burada yalnız bir qayda var - mətndə ən vacib olanı vurğulamaq və ikincil olanı atmaq lazımdır. Yenidən izahatınızı lazımsız təfərrüatlar və təfərrüatlarla doldurmayın. Yalnız əsas məqam. Tələbə təsəvvür edə bilər ki, o, publisist kimi təkrar deyil, xəbər yazır. Və onun əsas məqsədi nədir? İnsan onu tez oxusun və nə baş verdiyini anlaya bilsin. Burada da eynidir. Burada, prinsipcə, haqqında sualın cavabı varqısa xülasə necə yazılır.
İlk dəfə mətnə necə qulaq asmaq olar?
Bəlkə də bu haqda bir neçə kəlmə deməyə dəyər. Bu mövzu birbaşa rus dilində essenin düzgün yazılması ilə bağlı məsləhətlə bağlıdır.
İlk oxuma zamanı diqqətinizi məzmuna cəmləməli və eşitdiklərinizdən bütün ən vacib şeyləri vurğulamağa çalışmalısınız. Və mətni məntiqi hissələrə bölmək arzuolunandır. Əsərin mənasını və mövzusunu müəyyən etmək də vacibdir.
Müəllim oxumağı bitirən kimi qaralamada planın eskizini çəkməyə dəyər. Və mətnin quruluşunun və onun tərkibinin spesifik xüsusiyyətlərini müəyyən etmək. Əgər bu, məsələn, hekayədirsə, süjetin harada başladığını, kulminasiya nöqtəsini və tənbəlliyin harada olduğunu çəkmək vacibdir.
İkinci dinləmə
Mətni ikinci dəfə daha az diqqətlə dinləməlisiniz. İlk təəssüratlarınızı dəqiqləşdirməli və özünüzü düzəltməlisiniz. Heç bir çatışmazlıq yoxdursa, daha bir neçə detal öyrənə bilərsiniz. İkinci dinləmədən sonra, təkrar izahatın qaralama versiyasının eskizini çəkməyə başlaya bilərsiniz. Bu proses zamanı şagird artıq başa düşəcək ki, son variantda nə və necə yazmalıdır. Rus dilində təqdimat yazmaq çətin deyil, sadəcə olaraq bu tövsiyələrə əməl etməlisiniz. Axı onlar hər şeyi həqiqətən sadələşdirir.
Bitirmə variantı ilə işləyirik
Son addım qaralamanı təmizləməkdir. Qeyri-vacib məlumatlar eskizlərdən tamamilə silinməlidir. Yəni olmayanıki, mətn öz mənasını itirməyəcək. Yazılanları əvvəldən axıra qədər yenidən oxumağa və lazım gələrsə, cümlələri dəyişdirməyə dəyər. Və tez-tez təkrarlanan sözləri sinonimlərlə əvəz edin. Beləliklə, mətn həddən artıq yüklənmiş görünməyəcək. Təqdimat standart deyil, qısa olmalıdırsa, təfərrüatları olan detallar da mətndən çıxarılmalı olacaq. Tək və spesifik hadisələr - növbə ilə ümumiləşdirin.
Prinsipcə, tələbənin təqdimatı necə düzgün yazmaq sualının kimi narahat etdiyini bilməsi üçün lazım olan hər şey budur. Yuxarıdakı tövsiyələrə əməl etmək kifayətdir və hər şey nəticə verəcək.
