Hər kəs "stimul" sözünün nə demək olduğunu bilmir. Biz bu sözün nə vaxt və necə yarandığını düşünmədən həyatımızın tamamilə fərqli sahələrində istifadə edirik.
Beləliklə, stimul nədir? Bəzi tarixçilər sözün mənşəyini camış və eşşək sürənlərlə əlaqələndirirlər. Heyvanların sahiblərinə itaət etmələri və daha sürətli irəliləmələri üçün onları vaxtaşırı iti ucu olan uzun çubuqla soxurdular.
Maraqlı faktlar
Belə bir zərbə aldıqdan sonra onlar daha sürətli hərəkət etməyə başladılar.
Latın dilində stimul metal ucdur, onun güclü təsiri hərəkətə səbəb olur.
Maddi məna
Bir çoxlarının terminin mənşəyi haqqında düşünməməsinə baxmayaraq, hər kəs onun mənasını anlayır. Hazırda stimul bonus ödənişləri, bonuslar, müəyyən tapşırığın keyfiyyətli icrasının tanınmasıdır.
Əlbəttə, bu termin mühüm və mənalıdır və buna görə də müasir həyatın demək olar ki, bütün sahələrində rast gəlinir.
Pedaqoji diqqət
Müasir tərbiyə və tədris prosesində stimul sözünün mənasını nəzərdən keçirək. Aktivrus təhsil müəssisələrində istifadə olunan tədris metodları fəal, vətənpərvər şəxsiyyətin formalaşmasına kömək edir. Bu zaman stimul təhsil prosesini sürətləndirən vasitələrdir. Məktəblilərin yaradıcı təfəkkürünü aktivləşdirməyin ən məşhur üsulu “beyin hücumu”dur.
Keçən əsrin ortalarında amerikalı psixoloq A. Osborne tərəfindən təklif edilən belə bir texnika qeyri-adi həllərin tapılması üçün kollektiv metodu nəzərdə tutur. İdeyanın mahiyyəti bütün iştirakçıları "generatorlara" və tənqidçilərə bölməkdir.
Bu vəziyyətdə, həvəsləndirmə əlavə bacarıqlar əldə etməyin bir yoludur.
Beyin fırtınası qaydaları
Belə zehni fəaliyyət üçün müəyyən tələblər var:
- təklif olunan ideyaların, müzakirələrin və mübahisələrin tənqidi qadağandır;
- hər hansı, hətta ən fantastik ideyalar təşviq edilir;
- təkmilləşdirmə, inkişaf, digər ideyaların birləşməsi xoşdur;
- fikirlər qısa və aydın olmalıdır;
- Əsas məqsəd mümkün qədər çox yeni ideya əldə etməkdir.
Belə bir vəziyyətdə "təşviq" sözü ən yaxşı komandanı qeyd etməyin bir yoludur.
Bu texnikanın məqsədi qrupa tez bir zamanda əhəmiyyətli sayda müxtəlif ideyalar yaratmaq üçün rəhbərlik etməkdir.
İşçilərin həvəsləndirilməsi
İşçilərin motivasiya sistemi insan potensialının idarə edilməsinin əsasını təşkil edir. Hal-hazırda, yalnız yaxşı qurulmuş bir təşviq strukturunun müsbət olacağı şübhəsizdirşirkətin fəaliyyətinə təsir göstərir. "Motivasiya" sözü kifayət qədər geniş perspektivdə nəzərdən keçirilir: iqtisadi və təşkilati baxımdan psixoloji və fəlsəfiyə qədər.
Həvəsləndirmə sistemi Rusiya və xarici elmin nailiyyətlərindən və ən yaxşı idarəetmə təcrübəsindən istifadə edərək təşkilat işçilərinin əməyinin həvəsləndirilməsinin davamlı təkmilləşdirilməsini təmin etməlidir.
Bu problem istənilən fəaliyyət sahəsi üçün aktualdır. Məsələn, təhsil müəssisələrində ciddi islahatlar aparılıb və bu islahatlar təkcə tədris-tərbiyə prosesinə deyil, həm də müəllimlərin əməyinin ödənilməsi sisteminə təsir edib.
İnsan davranışı müxtəlif motivlərin birləşməsi ilə müəyyən edilir, ona görə də işçilərin performans nəticələrinə marağı üçün müəyyən variantları axtarmaq çox vacibdir.
Motivasiya insanı fəal olmağa sövq edən, onun forma və sərhədlərini müəyyən edən, müəyyən məqsədlərə çatmağa yönələn xarici və daxili hərəkətverici qüvvələrin məcmusudur.
Onun insan davranışına təsiri insanın fərdi xüsusiyyətlərindən asılı olaraq bir neçə faktorla müəyyən edilir.
Motivasiyanın aspektləri
Bu fenomenin üç aspekti var:
- daxili və xarici qüvvələrin nisbəti;
- insan fəaliyyətinin nəticələri ilə korrelyasiya;
- fəaliyyətin motivasiya hərəkətindən asılılığı.
Ehtiyaclar insanın doğulduğu və daxilində olandır. İnsanlar onları müxtəlif yollarla razı salmağa çalışırlar.
Motivbəzi hərəkətlərə səbəb olur, fərdi xarakter daşıyır, insanı hərəkətə sövq edir. İnsan ehtiyaclarından asılı olaraq öz motivlərinə təsir edə bilir.
Motivasiya insan idarəçiliyinin əsasını təşkil edir. Motivasiya prosesi birbaşa bu prosesin uğurundan asılıdır.
Belə təsirin iki növü var. Birinci variant ondan ibarətdir ki, insana xarici təsirlərin köməyi ilə nəticəyə gətirib çıxaran müəyyən hərəkətlər yaranır. Bu həvəsləndirmə variantını ticarət müqaviləsi ilə müqayisə etmək olar. Əgər hər iki tərəfin ortaq nöqtəsi yoxdursa, motivasiya prosesindən söhbət gedə bilməz.
İkinci seçim bəzi insan stimullaşdırıcı sistemin formalaşmasını nəzərdə tutur. Belə bir vəziyyətdə insanda keyfiyyətli iş istəyini formalaşdırmaq və gücləndirmək vacibdir.
Təşviqlər müxtəlif "qıcıqlanma" rıçaqları ola bilər: obyektlər, başqa şəxslərin hərəkətləri, vədlər, maddi nemətlər.
İnsan həmişə şüurlu şəkildə onlara reaksiya vermir. Məsələn, bəzi müəllimlərin fədakarcasına işləməsi üçün valideynlərin minnətdarlığı, təhsil müəssisəsinin rəhbərliyinin məktubları kifayətdir. Digər müəllimlər yalnız mükafatlara, maddi zənginliklə bağlı dövlət mükafatlarına reaksiya verirlər. Yerli təhsilin bütün səviyyələrində tətbiq olunan ikinci nəsil GEF müəllimlərin yeni əmək haqqı sisteminin yaranmasına kömək etdi. Əmək haqqının əsas (standart) hissəsinə əlavə olaraq, həmçininyaradıcı və parlaq müəllimləri həvəsləndirmək üçün hədəflər var idi.
Bağlanır
Bütün çox yönlülüyünə baxmayaraq, hazırda "stimul" sözü əsasən bəzi konkret hərəkətləri təkmilləşdirməyə, sürətləndirməyə imkan verən tədbirlər sistemi kimi qəbul edilir. Müdrik lider əməkdaşlarının fəaliyyətini yaxşılaşdırmaq, həmçinin görülən tədbirlərdən maksimum fayda əldə etmək üçün müxtəlif mükafat variantlarından istifadə edir.
