Boris Pavloviç Nikitin məşhur ev müəllimidir. O, ölkədə erkən inkişaf metodologiyasının banilərindən biri, kooperasiya pedaqogikasını tədqiq edən və həyata keçirən alim hesab olunur. O, pedaqogika üzrə onlarla kitab yazıb, ailəsi və tərbiyə üsulları haqqında bir neçə film çəkilib.
Müəllim tərcümeyi-halı
Boris Pavloviç Nikitin 1916-cı ildə anadan olub. Stavropol diyarında kiçik Suvorovskaya kəndində anadan olub. Atası Kuban kazakı idi.
1941-ci ildə Jukovski Hərbi Hava Qüvvələri Akademiyasını bitirmə diplomu alıb, qırıcı aviasiyada xidmət edib. 1949-cu ildə ordudan təqaüdə çıxdı, Əmək Ehtiyatları Nazirliyində tədris və elmi fəaliyyətə başladı. Zaman keçdikcə onun ideyaları və metodları ciddi maraq göstərəndə onu Pedaqogikanın Tarixi və Nəzəriyyəsi İnstitutunda, Elmi-Tədqiqat Psixologiya İnstitutunda, həmçinin Peşə Rəhbərliyi və Əmək Təlimi İnstitutunda işə cəlb etdi.
1958-ci ildə BorisPavloviç Nikitin Makarenkonun təcrübəsini onlarla təkrarlamaq üçün bir qrup müəllim topladı. Maraqlıdır ki, həmin il o, Yelena Alekseevna olan gələcək həyat yoldaşı ilə tanış oldu. Həmin vaxt onun 42 yaşı var idi. Boris Pavloviç Nikitin həyat yoldaşı ilə yeddi uşaq böyüdüb böyüdüb.
Nikitinin pedaqoji prinsipləri
Nikitin və həyat yoldaşının istifadə etdiyi uşaq tərbiyəsi təcrübəsi bir çoxlarında həqiqi maraq doğurdu, o, xidmətə götürüldü. Məqaləmizin qəhrəmanı bu barədə bir neçə kitab yazdı, intellektual inkişaf oyunlarına xüsusi diqqət yetirdi, bəzilərini özü inkişaf etdirdi. Müəllim Boris Pavloviç Nikitin öz yazılarında uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinin formalaşması şərtləri haqqında fərziyyələri təsdiq etmişdir.
O, 60-80-ci illərdə sovet valideynləri arasında böyük maraq doğuran təcrübəsini fəal şəkildə populyarlaşdırdı. Yaponiya və Almaniyada maraqla qarşılanırdı. Nikitinlərin evində həmişə çoxlu qonaqlar olurdu, onlar bunun praktikada necə həyata keçirildiyini öz gözləri ilə görmək istəyir, əməli məsləhətlər almaq istəyirdilər. 1963-cü ildən bu günə qədər Boris Pavloviç Nikitinin kitabları ümumi tirajı yeddi milyon nüsxədən çox çap olunub. Onlar on dilə tərcümə olunub.
Təhsilin əsas prinsipləri "Nikitinə görə" maksimum fədakarlıq və valideynlərin böyük şüurudur. Nikitinlər özləri üç əsas prinsipi qeyd etdilər və onları aşağıdakı kimi formalaşdırdılar:
- uşağın əqli və fiziki inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılması. Bunlara daxildir: asanp altar, evdə idman mühiti, çoxlu sayda öyrədici oyunlar və faydalar;
- uşaqların özləri tərəfindən yaradıcılıq üçün fəaliyyətlərin sərbəst seçimi;
- valideyn laqeydliyi.
Onların prinsipləri bir çox cəhətdən böyük sovet müəllimi Makarenkonun ideyaları ilə bağlı olan əməkdaşlıq pedaqogikası deyilən şeylə səsləşirdi. Nikitinlərin prinsipləri öz övladları ilə bir ailədə yaşamaq praktikasını dərk etməyin nəticəsi idi, buna görə də bir çox gənc valideynlər nəsilləri tərəfindən bu qədər qiymətləndirilirlər.
Nikitin uşaqlarının fikri maraqlıdır. Onlar hesab edirlər ki, təhsilə bu cür yanaşma uşaqların və valideynlərin həyatını xeyli asanlaşdırır, onların qarşılıqlı anlaşmasını təşviq edir, uşaqlığı daha dolğun və maraqlı edir, uşağa gələcək inkişafı və böyüməsi üçün əla başlanğıc verir.
Metodologiyanın əsasları
Tərcümeyi-halı bu məqalədə verilmiş Boris Pavloviç Nikitin qeyd etdi ki, erkən inkişafa xüsusi diqqət yetirilməlidir. Onun fikrincə, körpə üçün bu, valideynlərinin nikaha girdiyi, hamiləlik və uşaq dünyaya gətirdiyi andan başlayır. Nikitin və həyat yoldaşı əmin idilər ki, bu inkişaf nə qədər tez başlasa, bir o qədər yaxşı olardı.
Onlar öz təhsil metodlarını və ağıl oyunlarını inkişaf etdiriblər. Onların bir çoxu hələ də müxtəlif müəlliflər tərəfindən populyarlaşır. Həmçinin, ailədə idman simulyatorlarından fəal şəkildə istifadə olunurdu ki, uşaq təkcə zehni deyil, həm də fiziki cəhətdən tam inkişaf etsin. Təhsildə məqaləmizin qəhrəmanı çox radikal bir sərtləşdirmə üsulundan istifadə etdi, bu da az altmağa imkan verdisoyuqdəymələri minimuma endir. Əgər uşaqlar xəstəliyə yoluxmuşdusa, o zaman dərmansız onun öhdəsindən gəldilər.
Nikitin özü NUVERS terminini pedaqoji elmə daxil etmişdir. Bu, "qabiliyyətlərin effektiv inkişafı üçün imkanların dönməz şəkildə sönməsi" mənasını verən abbreviaturadır. Onun fərziyyəsinə görə, yaşla hər bir insan özünü inkişaf etdirmək qabiliyyətini itirir və effektiv inkişaf imkanı həmişəlik itirilir.
Eyni zamanda, inkişafın ən təsirli ola biləcəyi müəyyən şərtlər və dövrlər var. Maraqlıdır ki, hər bir insan üçün onlar ciddi şəkildə fərdi. Nikitin NUVERS ölçüsünü "yetişmə" adlanan an ilə uşağın inkişafının bilavasitə başlanğıcı arasındakı zaman fərqi hesab edirdi. Müəllimin fikrincə, əsas qabiliyyətlər məktəbəqədər yaşda formalaşır.
Nikitinin əsərlərinə maraq
Nikitinin əsərləri böyük ictimai maraq doğurdu. Artıq 1963-cü ildə nəşr olunan "Biz haqlıyıqmı?" adlı ilk kitabı çıxandan sonra müəllimin mövqeyi fəal müzakirə olunmağa başladı. Mövcud və müəyyən edilmiş tibbi və pedaqoji normalardan açıq şəkildə kənara çıxmağı təklif etdiyi üçün bir çoxları tərəfindən tənqid edildi.
Nikitinin öz baxışı və yanaşma hüququ sovet riyaziyyatçısı və kibernetikanın banisi Aleksey Lyapunov tərəfindən tanınıb. Alimlər İlya Arşavski və Nikolay Amosov onun metodları haqqında müsbət fikirlər söyləmişlər. Fakt budur ki, müntəzəm olaraq aparılan tibbi araşdırmalar heç bir nəticə vermədiNikitin uşaqlarında sapmalar öz düzgünlüyünü bir daha sübut etdi.
Müasir Rusiyada Nikitin tənqidi
Artıq 1988-ci ildə alman jurnalisti Marianna Butenschen böyük Nikitin uşaqları ilə söhbətlərin toplandığı kitab nəşr etdi. Rusiyada onun tərcüməsi 12 il sonra, müəllimin özünün ölümündən sonra ortaya çıxdı.
Üstəlik, kitaba çox çirkin yanaşılıb, məlumatdan təhrif olunmuş formada istifadə edilib və 2000-ci ildən təzə müsahibə kimi təqdim edilib, orijinal mənbəyə istinad edilməyib və müsahibələrin qeydə alındığı real tarixlər göstərilməyib. Nikitinin özü də bundan az əvvəl vəfat etdi - 30 yanvar 1999-cu ildə 83 yaşı vardı.
Əsasən bu nəşrə görə Rusiya İnternetində Nikitin metodlarına əsasən bu kitaba əsaslanan çoxlu sayda mənfi cavablar çıxdı. Lakin onların təcrübəsinə dair heç bir ciddi tənqid olmadı. 2011-ci ildən etibarən Nikitin ailəsinin veb-saytı fəaliyyət göstərir, orada müəllimin övladları valideynlərinin təcrübəsini müsbət qiymətləndirdiklərini və uşaqlıqda aldıqları tərbiyədən razı qaldıqlarını inandırırlar. İndi onlar öz uşaqları ilə birlikdə bu ənənələri fəal şəkildə inkişaf etdirirlər.
Maraqlıdır ki, 2002-ci ilə qədər Nikitinin 27 nəvəsi və artıq üç nəticəsi var idi.
İrəli öyrənmək
Nikitin uşaqlarının təhsilinin xüsusiyyətlərindən biri də onları yuxarı siniflərdə dərhal məktəbə göndərməyə çalışmaları idi. Bu, həyatın ilk illərindən intellektual inkişafa çox diqqət yetirildiyi üçün mümkün olmuşdur.
Uşaqlar artıq məktəbdə olanda onlar dainkişaf baxımından həmyaşıdlarını qabaqladıqları bəlli olanda vaxtından əvvəl sinifdən-sinfə köçürülərək bir yerdə oturmağa icazə verilirdi. Bütün Nikitin uşaqlarının dərsləri ilə bağlı praktiki olaraq heç bir problemi olmayıb.
Nikitin Metodunun Dezavantajları
Ancaq mənfi bir məqam da var idi. Sinif yoldaşları ilə yaş fərqinə görə o, bir yaşdan üç yaşa qədər idi, onlar arasında müəyyən psixoloji gərginlik yarandı, bu ünsiyyətə təsir etdi, ailədən kənar dost və dostlar tapmaq çox problemli idi.
Sakit həyata və təhsilə mane olan əlavə təzyiq unikal ailənin artan şöhrəti ilə yaranıb. Alimlərin, jurnalistlərin və adi maraqlıların diqqəti sakit böyüməyə imkan vermədi.
Beş Nikitin uşağı 8-ci sinifdən sonra, ikisi isə onuncu sinifdən sonra orta məktəblərə köçdü. Eyni zamanda, beş nəfər fərqlənmə diplomu ilə məzun oldu.
Nikitinlər həmyaşıdları ilə birlikdə universitetlərdə təhsil alırdılar.
İntellektual oyunlar
Boris Pavloviç Nikitin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına xüsusi diqqət yetirirdi. Çoxlarını uşaqları üçün özü hazırladı, onları əl ilə düzəltdi. Onlar ilk dəfə "Nikitinsky" cəmiyyətləri və uşaq bağçalarının mövcud olduğu Yaponiya və Almaniyada sənaye üsulu ilə istehsal edilmişdir. Rusiyada bu oyunlar təkcə ailələrdə deyil, məktəblərdə və uşaq bağçalarında da məşhurdur.
1981-ci ildə "Pedaqogika" nəşriyyatı Boris Pavloviç Nikitinin kitabını nəşr etdi."Maarifləndirici oyunlar". Buna misal olaraq "Nəxşi qatla" oyunu göstərmək olar. Bunun üçün 16 eyni kub lazımdır. Üstəlik, onların hər birinin bütün simaları dörd rəngdə fərqli şəkildə boyanmışdır. Bu, çox sayda seçimdə onlardan naxışlar düzəltməyə imkan verir. Bu, 4 yaşlı uşaqların inkişafına kömək etmək üçün ən yaxşı oyundur.
"Kərpic" oyunu üçün sizə eyni ölçülü səkkiz çubuq dəsti lazımdır. Bu, uşaqları rəsm əsasları, eləcə də məkan təfəkkürü ilə tanış edən ağıl üçün bir növ gimnastikadır. Bu kərpiclərin köməyi ilə 30 çertyoj-tapşırıqlara uyğun modellər qurmaq lazımdır. Tapşırıqlar çətinlik sırasına görə düzülüb, bu, 4 yaşlı uşaqlar, eləcə də böyük uşaqlar üçün oyundur.
Unicube
Nikitinin "Unicube" oyunu çox məşhurdur. Bunlar uşaqları üç ölçülü məkana batıran çox yönlü bloklardır. Müəllim qeyd etdi ki, məkan təfəkkürünün mümkün qədər erkən inkişafı uşağın imkanlarını əhəmiyyətli dərəcədə artırır, onu intellektual cəhətdən daha inkişaf etmiş edir.
"Unicubus" üçün sizə xüsusi şəkildə işarələnmiş 27 taxta kub lazımdır. Onlar rənginə görə bir müddət qatlanmalıdırlar. Hesab edilir ki, əgər böyüklər ilk cəhddə bunu iki dəqiqə ərzində bacarırsa, bu, əla nəticədir, yəni məkan təfəkkürü yaxşı inkişaf etmişdir.
"Unicubus"un sirri ondadır ki, ilk baxışdan eyni rəngli kublar yoxdur, sanki 27-nin hamısı fərqlidir. Baxmayaraq ki, yalnız üçü istifadə olunurrənglər və kubun altı tərəfi var. Fakt budur ki, adi üzlərdən əlavə, daha səkkiz triada var. Beləliklə, bu oyun təkcə məkan təfəkkürü deyil, həm də dəqiqlik, dəqiqlik və qabaqcadan düşünməyi öyrədir.
1994 Buraxılışı
1994-cü ildə Nikitinin "İntellektual Oyunlar" kitabı nəşr olundu, burada siz uşağınızı məşğul saxlamaq və onun inkişafına töhfə vermək üçün daha çox variant tapa bilərsiniz.
Məsələn, müəlliflər tez-tez tanınmış obyektlərin modellərini döyməyi təklif edirlər. "Saat" oyunu üçün heç bir mexanizmi olmayan "uşaq saatı" adlanan saatdan istifadə olunur, halbuki uşaq əllərini çevirib vaxtı özü təyin etməlidir.
Həmçinin, adi civə sütunu əvəzinə tez-tez hərəkət edən miqyaslı termometr istifadə olunur və Knots oyunu bir-birinə bağlı iki çərçivədən ibarətdir. Üstəlik, hər birinin bir çubuğu var. Üst hissədə tapşırıqların çətinlik dərəcəsinə görə düzülmüş nümunə düyünlər, aşağı hissədə isə şnur parçaları var idi ki, uşaq birinci hissədən düyünləri köçürməyə məşq etsin.
Digər müəlliflərin oyunları
Çox vaxt Nikitin öz metodlarında başqa müəlliflərin məşhur oyunlarından istifadə edirdi. Məsələn, "Hamı üçün kublar" pentominonun üçölçülü analoqu, Montessori əlavələri və çərçivələri, Pifaqor cədvəli.
Sonuncu oyun üç vərəq kontrplak tələb edirdi. Əsası 100 kvadrat şəklində qeyd edildi və hər birinin mərkəzində Pifaqor cədvəlindən götürülmüş bir nömrə ilə bir dairə çəkdilər. İkinci vərəqdə dairələr qazılmış, üçüncüsü isə ilk ikisi arasında sərbəst hərəkət etmək üçün parlaq rəngə boyanmışdır.vərəqlər. Əsas vəzifə hazırda neçə dairənin rəngləndiyini mümkün qədər tez saymaq idi.
