Texnika və elmin geniş inkişafı ilə fəlsəfi biliklər getdikcə arxa plana keçir. Ancaq unutmaq olmaz ki, fəlsəfə bütün elmlərin “anası”dır. Onun sayəsində siz müəyyən bir fənnin tarixini izləyə, onun mövzusunu, yerini və inkişaf meyllərini öyrənə bilərsiniz. Texnologiya və texniki elmlərin fəlsəfi problemləri materialımızda ətraflı müzakirə olunacaq.
Elm nədir?
Fəlsəfi istiqamətin öyrənilməsi elm anlayışının açıqlanmasından başlamalıdır. Beləliklə, məqsədi hər hansı bir fəaliyyət növü haqqında obyektiv biliklər sisteminə formalaşdırmaq və nəzəri toplamaq olan insan fəaliyyətinin xüsusi sferasını adlandırmaq adətdir.
Müasir cəmiyyətdə elm və texnologiya fəlsəfəsi elmi biliyin özünün çoxşaxəli fenomen hesab edilməsi postulatını möhkəmləndirir. Müxtəlif qabiliyyətlərdə görünür. O, cəmiyyətin universal mənəvi məhsuludurinkişaf, maddi istehsalın mənəvi potensialını üzə çıxaran cəmiyyətin özünəməxsus şüur forması. Elm insanın təbiət üzərində hökmranlığının alətidir. Bu, insanın özünün əcdadlarının təcrübəsini toplaya və ümumiləşdirməyə qadir olması səbəbindən baş verdi. Bu, çoxları üçün əsas dünyagörüşünə çevrilib.
Elmin xüsusiyyətləri
Elmin bir sıra fərdi və özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Terminologiya, vizual təsvirlər, işarə sistemləri və s. kimi xüsusi formalaşmış intellektual vasitələrdən istifadə edir. Elmin bilik kimi ideyası ənənəvi olaraq hələ eksperimental deyil, eksperimental olduğu o tarixi dövrdən miras qalmışdır. Sonra elm kifayət qədər spekulyativ hesab edildi və onun vəzifəsi mövcud dünyanı ideal şəkildə formalaşdırmaq idi. Bu gün elmi biliyin məqsədi ətraf mühitin transformasiyası hesab olunur.
Bir sözlə, elmin və texnikanın fəlsəfi problemləri elmi biliklərin dünya, təbiət, insan və onun təfəkkürü haqqında yeni biliklər əldə etməyə yönəlmiş sosial tədqiqat fəaliyyətinin tam hüquqlu sistemi olması tezisini gücləndirir.
Elmlərin təsnifatı
Elmi təsnifat bir sıra prinsiplərə əsaslanan elmlərin qarşılıqlı əlaqəsini aşkara çıxaran prosedurdur. Sistem bu prinsiplərin ifadəsini xüsusi əlaqə şəklində müəyyən edir:
- elmin mövzusu və onun müxtəlif tərəfləri arasında obyektiv əlaqələr;
- məqsədlər hansı formada və hansılardırbilik xidmət edir;
- elm mövzularının tədqiqi üçün üsul və şərtlər.
Təsnifatın əsas prinsipləri də vurğulanır. Birinci qrupa obyektiv prinsip daxildir ki, burada elmlərin əlaqəsi tədqiqat obyektlərinin öz zəncirindən yaranır və subyektin, yəni alimin xüsusiyyətləri elmi təsnifatın əsasına daxil edildikdə subyektiv prinsip..
Bir metodoloji nöqteyi-nəzər də var ki, ona görə elmlərin təsnifatları, fənlərin ciddi şəkildə müəyyən edilmiş ardıcıllıqla düzülməsi ilə zahiri və bütün elmlər bir-birinin ardınca yaranıb inkişaf etdikdə daxili bölünür..
Məntiq nöqteyi-nəzərindən təsnifat elmlərin ümumi əlaqəsinin müxtəlif aspektlərinə əsaslanmalıdır. Burada iki prinsip var: ümumiliyi az altmaq və spesifikliyi artırmaq. Birinci halda ümumidən xüsusiyə, ikincidə isə abstraktdan konkretə keçid olur.
Elmi biliyin inkişafında qanunauyğunluqlar
Elmin inkişafının ən mühüm qanunauyğunluqları vurğulanmalıdır. Birinci məqam elmi biliyin inkişafının ictimai-tarixi təcrübənin tələbləri ilə şərtlənməsi ilə bağlıdır. Bu, əsas hərəkətverici qüvvədir, yəni elmin inkişafının mənbəyidir.
İkinci model texnologiya və texniki elmlərin fəlsəfi problemləri sistemində təsbit edilmişdir. Bu onunla bağlıdır ki, elmi biliklər öz inkişafında nisbi müstəqilliyi özündə ehtiva edir. Elm qarşısına bir çox konkret vəzifələr qoya bilər, lakin onların həlli yalnız bununla həyata keçirilə biləridrak prosesinin müəyyən inkişaf səviyyələrinə çatmaq. Hadisələrdən mahiyyətə, daha dərin olmayan proseslərdən daha dərinlərə tədricən keçid var.
Elmin inkişafının xüsusiyyətləri
Üçüncü məqam elmin nisbətən sakit inkişaf dövrlərinin bir-birini əvəz etməsi və nəzəri elmi əsasların, onun anlayış və təqdimat sisteminin şiddətlə qırılması ilə tədricən inkişafı ilə bağlıdır. Dördüncü model metodların, prinsiplərin və texnikaların, konsepsiyaların və sistemlərin təkamülündə müəyyən davamlılığın olması ilə bağlıdır.
Bir çox mürəkkəb daxili elementləri olan vahid məqsədyönlü proses var. Texnologiyanın fəlsəfi problemləri sistemində bir çox başqa qanunauyğunluqlar da var. Elm və texnologiya özü çox mürəkkəb hadisələr hesab olunur. Bu baxımdan burada kifayət qədər çox nümunə var.
Müasir elmi biliyin aksioloji və əxlaqi problemləri
Elm və texnikanın əsas dəyərini və mənəvi problemlərini qısaca öyrənmək lazımdır. Texnologiyanın fəlsəfi problemləri etika kimi bir fenomenlə sıx bağlıdır. Bu, elm adamları arasında münasibətləri tənzimləyən əxlaq normalarının öyrənilməsini əhatə edən elm sahəsidir. Cəmiyyət və elmi biliklər arasında artan qarşılıqlı əlaqə nəticəsində yaranan sosial və etik problemlər də tədqiqat obyektidir.
Elmi məqalələrdə və dərsliklərdə elm və texnikanın fəlsəfi problemləri kifayət qədər aydın şəkildə öz əksini tapmışdır. Burada etika ilə yanaşı, ümumbəşəri əxlaq və humanizm anlayışını da ayırmaq lazımdır. Hamısıbelə hadisələr xüsusi sosial institut kimi hər bir elmi intizam üçün xarakterikdir. Normların özü alimlərə elmi fəaliyyətin yeni, orijinal və yoxlanılmış nəticələrini əldə etməyə imkan verir.
Elm və texnika ilə bağlı olan sosial və etik problemlər sistemində texnikanın fəlsəfi problemləri mühüm yeri hər bir elm nümayəndəsinin sosial məsuliyyət dilemması tutur. Onun xüsusi aktuallığı elmi biliyin birbaşa məhsuldar qüvvəyə çevrilməsi ilə izah olunur.
Fəlsəfi nöqteyi-nəzərdən texnika
Texnologiya təbii materialda hər hansı iş funksiyalarını, bilikləri, təcrübələri, bilikləri və qüvvələrin təbiət qanunları ilə tətbiqini obyektivləşdirməklə inkişaf edən, süni şəkildə formalaşmış ictimai fəaliyyət orqanları sistemidir. Müasir texnologiya funksional xarakterli aşağıdakı sahələrə bölünür:
- istehsal maşınları;
- hərbi texnika;
- nəqliyyat və rabitə;
- təhsil texnologiyası;
- mədəniyyət və həyat;
- tibbi avadanlıq;
- nəzarət texnikası.
Əlbəttə, funksional sənayelər yuxarıdakı siyahı ilə məhdudlaşmır. Texniki inkişafın qanunauyğunluqlarını yalnız sosial-iqtisadi xarakterli qanunauyğunluqlara endirmək olmaz. Texnologiyanın sosioloji tədqiqində başlanğıc nöqtəsi onun əmək prosesində insanla əlaqəsinin təhlilidir.
Texnologiyanı təkmilləşdirməyin daxili məntiqi insanla bağlıdır vətəbiət. Müəyyənedici amil texnologiyanın insan orqanlarının işləməsi ilə məntiqi və tarixi əlaqəsidir. Təbii istehsal vasitələrinin süni vasitələrlə əvəzlənməsi, eləcə də insan gücünün təbiət qüvvələri ilə əvəzlənməsi texnologiyanın öz-özünə hərəkətinin əsas qanunudur.
Təkmilləşdirmə texnologiyası nümunələri
Texnologiyanın tarixini üç mərhələyə bölmək olar. Burada, məsələn, əl əməyi alətlərini, yəni alətləri ayırmaq lazımdır. Onlar cəmiyyətin nümayəndəsinin texnoloji prosesin maddi bazası olduğu, alətlər isə yalnız onun iş orqanlarını gücləndirdiyi və uzaddığı texnoloji prosesdə texnologiya ilə insanın əlaqəsi ilə xarakterizə olunur. İşin özü əl işidir.
İkinci mərhələ avtomobillə bağlıdır. Bir sözlə, elm və texnika fəlsəfəsi texniki elementin texnoloji prosesin əsasını təşkil etməsi ilə qaynayır. İnsan onu ancaq əmək orqanları ilə tamamlamağa çalışır. Əməyin özü də müvafiq olaraq mexanikləşdirilir.
Ayrıca, ilkin şərtləri qədim mədəniyyətdə meydana çıxan avtomatlaşdırma prosesini ayrıca qeyd etmək lazımdır. Elm və texnika fəlsəfəsi hesab edir ki, avtomatlaşdırma texnologiya ilə insan arasında sərbəst əlaqə növü ilə xarakterizə olunur. Texnoloji zəncirin bilavasitə elementi olmaqdan çıxmaqla insan öz qabiliyyətlərini yaradıcılıqda istifadə etmək üçün şərait əldə edir. Texnikanın özü bədənin fizioloji məhdudiyyətləri ilə təkmilləşdirilməsi ilə məhdudlaşmır.
İstifadə Şərtlərivə texnologiya
Elm və texnikanın fəlsəfi problemlərinə texniki bilik anlayışı da daxildir. Bu hadisə obyektinin, yəni texnologiyanın davamlı dəyişikliklərə məruz qalmasına görə təbiətşünaslıqdan fərqlənən ayrıca bilik sahəsi hesab edilməlidir. O, texnoloji biliklərin gələcəyə davamlı fokusunu müəyyənləşdirir.
Texniki elmlərin yayılması bütün elmi biliklər sahəsini xeyli mürəkkəbləşdirdi. Əvvəlcə təbiət elminin nailiyyətlərini praktiki olaraq necə tətbiq etmək məsələsini həll etdilər. Bu növ istehsal vəzifələri texniki elmlərin tətbiqi xarakterini müəyyən etmişdir. Texniki nəzəriyyə təbii elmi nəzəriyyə ilə mühəndislik təcrübəsi arasında əlaqə rolunu oynadı.
Bununla belə, yadda saxlamaq lazımdır ki, konstruktiv-texnoloji hesablamalar çox vaxt təbiət elminin inkişaf səviyyəsindən irəli gedir, sadəcə ona görə ki, maddi-texniki təcrübənin tərkib hissəsi kimi texnologiyanın vəzifələri səviyyəni bir qədər qabaqlayır. təbiət elminin inkişafı. Məhz buna görə də elm və texnikanın fəlsəfi problemləri sistemində (TPD) texniki nəzəriyyə gələcəkdə elmi tədqiqatların istiqamətini təyin edə bilər və qoymalıdır. Aşağıdakılar texniki biliklərin əsas xüsusiyyətləridir.
Xüsusi texniki bilik
Texniki biliyin spesifik xüsusiyyətlərinin ilk əks-sədaları qədim mədəniyyətin elm və texnika fəlsəfəsində görünməyə başladı. Qısaca olaraq, göstərilən fenomenin xüsusiyyətlərinin təhlili bunu anlamağa kömək edəcəkdir. budurburada vurğulanmalıdır:
- Texniki biliyin məzmunu mütləq ölçmə prosedurlarını ehtiva edir, təbiətşünaslıqda isə onlar yalnız bilik əldə etmək vasitəsidir.
- Texniki nəzəriyyələrin empirik əsası kimi çıxış edən fiziki nəzəriyyələr. Quruluşa “nəzəri səviyyənin dili” kimi nəzəri anlayışlar daxil edilir.
Beləliklə, texniki tapşırıqlar anlayışı kifayət qədər çoxşaxəlidir. Bu hadisənin nümunələrini fəlsəfənin mövcudluğunun bütün dövrlərində izləmək olar. Orta əsrlərdə, İntibah dövründə və başqa dövrlərdə elm və texnika fəlsəfəsi belədir. Leonardo da Vinçinin bəzi əsərlərindən nümunələr texniki tapşırıqlar kimi təsvir edilə bilər.
Texniki nəzəriyyə və onun məzmunu
Nəzəriyyənin məzmunu aşağıdakı məqamlarla müəyyən edilir:
- məqsədin, yəni strukturun məqsədinin seçilməsi;
- təbiət elminin məqsədə çatmaq üçün təmin etdiyi imkanları araşdırmaq;
- struktur yaratmaq üçün tətbiq oluna bilən materialların öyrənilməsi;
- yeni texniki obyektin tətbiqi ilə bağlı tədqiqatın təhlili.
Həll ediləcək vəzifələrin xarakterindən asılı olaraq bir sıra texniki obyektlər formalaşır. Onların hamısının ətraflı təsviri verilməlidir.
Texniki nəzəriyyələr sinifləri
Həll ediləcək vəzifələrin xarakterindən və texniki obyektlərin mürəkkəbliyindən asılı olaraq, texniki nəzəriyyələrin üç sinfindən danışmaq lazımdır. Birinci -metanəzəriyyə. Bu, potensial reallıqla əlaqəli qanunları və prinsipləri formalaşdıran biliyin inteqrativ formasıdır. İkinci element nəzəriyyədir. Bu, təyinatına görə təyin olunan müəyyən bir sinif problemlərinin həll olunduğu bilik sisteminin adıdır.
Nəhayət, bir alt nəzəriyyə. Bu nəzəri cəhətdən həll edilmiş, texniki problemin həyata keçirilməsi yollarını formalaşdıran xüsusi biliklər sistemidir. Bura xüsusilə texnoloji inkişaflar daxildir.
