TCM əsas və əlavə proqramların keyfiyyətli icrasını təmin etmək üçün lazım olan tədris, metodiki, normativ sənədlər, nəzarət və təlim vasitələri toplusudur.
Tədris-metodiki kompleks hazırlandıqdan sonra tədris fəaliyyətində sınaqdan keçirilir. Lazım gələrsə, Federal Dövlət Təhsil Standartının TMC-yə düzəlişlər edilir.
Kompentlər
Tədris-metodiki kompleksin komponentləri arasında bunlardır:
- təhsil proqramı materialının məntiqi təqdimatı;
- şagirdlərə tədris materialını tam mənimsəməyə, praktiki bacarıqları inkişaf etdirməyə imkan verən müasir metodların və texniki cihazların tətbiqi;
- müəyyən bir sahədə elmi məlumatlara uyğunluq;
- müxtəlif fənlər arasında əlaqə təmin edir;
- tələbələr və müəllimlər tərəfindən istifadə etmək asandır.
TCM müasir müəllimin peşəkar fəaliyyətində istifadə etdiyi hazır dərsliklər və dəftərlər dəstidir.
Hazırda ölkəmizdə iki təhsil sistemi mövcuddur: inkişaflı və ənənəvi.
Klassik variasiyalar
Ənənəvi məktəb kurikulumu:
- "Bilik planeti".
- "Rusiya Məktəbi".
- "Perspektiv".
- "Məktəb 2000".
- 21-ci əsr İbtidai məktəbi.
İnkişaf seçimləri
Məsələn, D. B. Elkonin və L. V. Zankov inkişaf etdirici öyrənmənin tipik nümunəsidir. Yeni nəslin federal təhsil standartları yerli təhsilə tətbiq edildikdən sonra bu materiallara ibtidai məktəbdə tələbat yaranıb.
Rusiya Məktəbi
Gəlin UMC-nin bəzi variantlarını təhlil edək. Ənənəvi proqramda ibtidai məktəb A. Pleşakovun (“Prosveşchenie” nəşriyyatı) redaktəsi olan kompleksdən istifadə edir.
Müəllif onun sisteminin Rusiya üçün hazırlandığını vurğulayır. Bu tədris materialının əsas məqsədi şagirdlərdə öz xalqının tarixi və mədəni köklərinə idraki marağını inkişaf etdirməkdir. Proqram əsas təhsil fəaliyyətlərinin bacarıqlarının hərtərəfli inkişafını nəzərdə tutur: yazma, sayma, oxumaq. Yalnız onların daim təkmilləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi ilə uşağın orta təhsil səviyyəsində uğuruna arxalana bilərsiniz.
V. G. Goretski, L. A. Vinoqradovanın kursu ünsiyyət bacarıqlarının və savadının inkişafına yönəlib. Bu SMM ibtidai məktəbdə Federal Dövlət Təhsil Standartının bütün müasir tələblərinə cavab verən dəstdir.
Davam ediruşaqlara oxumağı və yazmağı öyrədən müəllim fonetik eşitmə qabiliyyətini yaxşılaşdırmaq, yazmağı və oxumağı öyrətmək, şagirdlərin ətrafdakı reallıq haqqında təsəvvürlərini artırmaq və konkretləşdirmək üçün məqsədyönlü iş aparır. Məsələn, rus dilinin tədris vəsaiti "rus əlifbası"ndan və iki növ yazıdan ibarətdir:
- N. A. Fedosova və V. G. Qoretski;
- V. A. İlyuxinanın "Möcüzə nüsxəsi".
Bu dərsliklərin fərqli xüsusiyyətləri kimi biz təkcə xəttatlıq və savadlı yazı bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi imkanını deyil, həm də təhsilin müxtəlif mərhələlərində və müxtəlif yaş kateqoriyalarında onların korreksiyasını qeyd edirik.
Riyaziyyat Kompleksi
İbtidai məktəb yaşlı uşaqların idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək məqsədilə riyaziyyat fənni üzrə tədris materiallarında dəyişikliklər edilmişdir. Tapşırıqların mövzuları əhəmiyyətli dərəcədə müasirləşdirilmiş, həndəsi material təqdim edilmişdir. Bundan əlavə, uşaqlarda məntiqi təfəkkür və yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirməyə imkan verən tapşırıqlar ortaya çıxıb.
Anlayışların təhlilinə, müqayisəsinə, müqayisəsinə və ziddiyyətinə, təhlil edilən faktlarda fərq və oxşarlıqların axtarılmasına mühüm əhəmiyyət verilir. Dəstə ikinci nəsil standartların tələblərinə tam cavab verən yeni nəsil dərs vəsaitləri və kitablar daxildir.
"Rusiya Məktəbi" EMC-nin məsələləri ilə "Maarifçilik" nəşriyyatı məşğul olur. Bu setə Qoretski, Pleşakov, Moreau və digər müəlliflərin kitabları daxildir:
- əlifba;
- Rus;
- ədəbi oxu;
- İngilis;
- Almanca;
- riyaziyyat;
- ətrafdakı dünya;
- informatika;
- Rusiya xalqlarının mənəvi-əxlaqi mədəniyyətlərinin əsasları;
- musiqi;
- təsviri sənət;
- bədən tərbiyəsi;
- texnologiya.
UMK "Perspektiv" redaktəsi L. F. Klimanova
Bu tədris-metodiki kompleks 2006-cı ildən istehsal olunur. Buraya aşağıdakı fənlər üzrə dərsliklər daxildir:
- Rus;
- savad təhsili;
- riyaziyyat;
- texnologiya;
- ətrafdakı dünya;
- ədəbi oxu.
Bu tədris materialı pedaqogika və psixologiya sahəsində bütün müasir nailiyyətləri əks etdirən konseptual əsasda yaradılmışdır. Eyni zamanda klassik rus məktəbi təhsili ilə əlaqə saxlanılır. SMM biliklərin mövcudluğuna və proqram materialının tam mənimsənilməsinə zəmanət verir, ibtidai sinif şagirdlərinin hərtərəfli inkişafına töhfə verir, uşaqların yaş xüsusiyyətlərini, ehtiyaclarını və maraqlarını tam nəzərə alır.
"Perspektiv" tədris-metodiki kompleksində əxlaqi-mənəvi dəyərlərin formalaşmasına, gənc nəslin Rusiyanın və dünyanın digər ölkələrinin mədəni-tarixi irsi ilə tanışlığına xüsusi diqqət yetirilir. Dərsliklərdə uşaqlara qrup, cüt və müstəqil iş, layihə fəaliyyətləri üçün tapşırıqlar təklif olunur.
Dərsdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər üçün istifadə edilə bilən materiallar da var.
SMM valideynlər, tələbələr və müəllimlər üçün rahat naviqasiya sistemi hazırlayıb.verilən məlumatla işləməyə, hərəkətlər ardıcıllığını təşkil etməyə, müstəqil ev tapşırığını planlaşdırmağa, özünü inkişaf etdirmək və özünü təkmilləşdirmək bacarıqlarını formalaşdırmaqda kömək etmək.
Savad təhsili mənəvi, əxlaqi və kommunikativ-koqnitiv istiqamətə malikdir. Kursun əsas məqsədi yazı, oxuma, danışma bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına xüsusi diqqət yetirilir.
Nəticə
Yeni təhsil sisteminin effektivliyini artırmaq üçün onun tərtibatçıları ibtidai sinif şagirdlərinin idrak maraqlarının xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq material seçmişlər. Buna görə də kitablarda çoxlu əyləncəli və oyun məşqləri var, müxtəlif kommunikativ və nitq situasiyaları təqdim olunur.
İbtidai siniflər üçün hazırlanmış innovativ tədris-metodiki komplekslər cəmiyyətin qarşısına qoyduğu vəzifələrin yerinə yetirilməsinə tam töhfə verir.
Müasir texniki vasitələr, əyani vəsaitlər, dərslik dəstləri, tapşırıqlar və məşğələlər toplusu ilə silahlanmış rus müəllimləri sosiallaşma problemi olmayan ahəngdar inkişaf etmiş şəxsiyyətin formalaşdırılması üçün sistemli iş aparırlar.
Təhsilin orta və yuxarı pillələrində öyrənilən hər bir akademik fən üçün yeni nəslin federal standartları çərçivəsində xüsusi tədris-metodiki komplekslər hazırlanmışdır. Onların tərtibatçıları təkcə məktəblilərin yaş xüsusiyyətlərini deyil, həm də elmdə yeni nailiyyətləri nəzərə alıblar.
