2012-ci ilin dekabrında Rusiya qanunvericiliyi "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunu qəbul etdi. Təhsil sahəsində əsas normativ hüquqi akt hesab olunur.
Rusiyada ümumi təhsil
Ölkəmizdə təhsil şəxsi inkişafa yönəlib. Həm də təlim prosesində uşaq insanlar arasında uyğunlaşma və düzgün peşə seçimi üçün gələcəkdə ona faydalı olacaq əsas bilik, bacarıq və bacarıqları öyrənməlidir.
Ümumi təhsil səviyyələri:
- məktəbəqədər;
- ümumi ibtidai (1-4-cü siniflər);
- əsas ümumi (5-9-cu siniflər);
- ümumi orta (10-11-ci siniflər).
Beləliklə, məlum olur ki, Rusiyada təhsil 2 növə bölünür:
- məktəbəqədər - uşaqlar bunu uşaq bağçalarında və məktəblərdə alır;
- məktəb - 1-ci sinifdən 11-ci sinifə qədər uşaqlar təhsil müəssisələrində, məktəblərdə, liseylərdə, gimnaziyalarda oxuyurlar.
Çoxlu1-ci sinfə gələn uşaqlar "Perspektivli ibtidai məktəb" təhsil proqramına uyğun olaraq təhsil almağa başlayırlar. Bununla bağlı müxtəlif rəylər var, müəllimlər və valideynlər proqramı müxtəlif forumlarda müzakirə edirlər.
Proqramın əsas müddəalarına ibtidai ümumi təhsil üzrə dövlət standartlarının bütün tələbləri daxildir. Uşağın şəxsiyyətinin inkişafına sistem-aktiv yanaşma əsas oldu.
1-ci sinifdə perspektivli ibtidai məktəb proqramı
İbtidai məktəbdə valideynlərin və müəllimlərin "Perspektiv" proqramı haqqında rəyləri müxtəlifdir, lakin onun mahiyyətini başa düşmək üçün onunla daha ətraflı tanış olmaq lazımdır.
Proqram nə öyrənir:
- filologiya;
- riyaziyyat;
- informatika;
- sosial elmlər;
- sənət;
- musiqi.
Proqramı öyrənən uşaq, ümumiyyətlə, ətraf mühit haqqında öz fikrini formalaşdıra və dünya haqqında tam elmi təsəvvür əldə edə bilər.
"Perspektiv" proqramında bir sıra dərsliklər var.. Onların arasında:
- Rus əlifbası;
- ədəbi oxu;
- riyaziyyat;
- kompüter elmi və İKT;
- ətrafdakı dünya;
- dini mədəniyyətlərin və dünyəvi etikanın əsasları;
- təsviri sənət;
- musiqi;
- texnologiya;
- İngilis.
"Perspektivli ibtidai məktəb" kurrikuluma daxil olan bütün dərsliklər Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğunluq sertifikatına malikdir. Və nazirlik tərəfindən tövsiyə olunubtəhsil müəssisələrində uşaqların öyrədilməsi üçün təhsil və elmdən istifadə ediləcək.
Bütün "Perspektivli İbtidai Məktəb" proqramının əsas məqsədi uşağın fərdi xüsusiyyətlərinə görə müəllimlərin dəstəyi əsasında tam inkişafıdır. Eyni zamanda, proqram hər bir tələbənin müxtəlif rolları ziyarət edə bilməsini təmin etmək üçün hazırlanmışdır. Beləliklə, o, bir vaxt tələbə, başqa vaxt müəllim, müəyyən məqamlarda isə tədris prosesinin təşkilatçısı olacaq.
Hər bir proqram kimi, Perspektivli İbtidai Məktəbin də uşaqları öyrətməkdə öz prinsipləri var. Əsas olanlar bunlardır:
- hər bir uşağın fərdi inkişafı davamlı olmalıdır;
- hər hansı bir vəziyyətdə uşaqda dünya haqqında tam təsəvvür olmalıdır;
- müəllim hər bir şagirdin xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdır;
- müəllim uşağın fiziki və psixi vəziyyətini qoruyur və gücləndirir;
- təhsil üçün tələbə yaxşı nümunə almalıdır.
"Perspektiv" proqramının əsas xüsusiyyətləri
- Tamlıq - öyrənmə zamanı uşaq müxtəlif mənbələrdən məlumatları tapmağı öyrənir. Məsələn, dərslik, məlumat kitabçası, ən sadə avadanlıq. Uşaqlar işgüzar ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirirlər, çünki proqramda birgə tapşırıqlar, cütlərlə işləmək, kiçik və böyük komandalarda problemləri həll etmək var. Müəllim yeni materialı izah edərkən bir tapşırıq üçün bir neçə nöqteyi-nəzərdən istifadə edir, bu kömək ediruşağın vəziyyətə müxtəlif bucaqlardan baxması. Dərsliklərdə uşaqlara oyun zamanı məlumatı qavramağı öyrənməyə kömək edən əsas personajlar var.
- İnstrumentallıq - əldə edilmiş bilikləri praktikada tətbiq etməyə kömək edən uşaqlar üçün xüsusi hazırlanmış mexanizmlər. Bu, uşaq kənardan kömək olmadan lazımi məlumatları təkcə dərslik və lüğətlərdə deyil, həm də onlardan kənarda, müxtəlif tədris vəsaitlərində axtara bilsin.
- İnteraktivlik - hər bir dərsliyin öz İnternet ünvanı var, bunun sayəsində tələbə dərsliklərin qəhrəmanları ilə məktub mübadiləsi apara bilər. Bu proqram əsasən kompüterlərin geniş istifadə olunduğu məktəblərdə istifadə olunur.
- İnteqrasiya - proqram elə qurulub ki, tələbə dünya haqqında ümumi təsəvvür əldə edə bilsin. Məsələn, ətraf aləmin sinifində uşaq müxtəlif sahələrdən lazımi bilikləri əldə edə biləcək. Təbiət elmləri, sosial elmlər, coğrafiya, astronomiya, həyat təhlükəsizliyi kimi. Həm də uşaq ədəbi qiraət dərslərində inteqrasiya kursu alır, çünki orada dil, ədəbiyyat və incəsənətin tədrisi təhsilin əsasına daxildir.
"Perspektiv" proqramının əsas xüsusiyyətləri
Müəllimlər üçün hazırlanmış tədris vəsaitləri müfəssəl dərs planlarını ehtiva etdiyi üçün əla köməkçi oldu. Əksər valideynlər və müəllimlər proqramdan razıdırlar.
Xüsusiyyətlər:
- hər fənn üzrə dərsliklərə əlavə olaraq oxucu, iş dəftəri, müəllim üçün əlavə dərs vəsaiti əlavə olunur;
- məktəblilər üçün təlim kursuiki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə müəllimə nəzəri dərslər təklif olunur, ikinci hissədə isə müəllimə hər dərs üçün ayrıca dərs planı qurmağa kömək edir. Həmçinin dərslikdə dərslikdə verilən bütün suallara cavablar var.
Başa düşmək lazımdır ki, ibtidai məktəbdə təhsil uşağın bütün sonrakı təhsilin təməlini qoyduğu çox vacib bir prosesdir. “Perspektivli ibtidai məktəb” kurikulumu, rəyləri bunu təsdiqləyir, bir çox müsbət cəhətlərə malikdir. Uşaq yeni biliklər əldə etməkdə olduqca maraqlıdır.
Müəlliflər proqramlarının gələcəyini necə görürlər?
“Perspektivli ibtidai məktəb” proqramını hazırlayarkən müəlliflər ona sonrakı həyatında uşağa kömək edəcək bütün əsas məqamları daxil etməyə çalışıblar. Axı, yalnız ibtidai məktəbdə uşaqlar öz hərəkətlərinin düzgünlüyünü dərk etməyi, ətrafdakı dünya haqqında daha dolğun təsəvvür əldə etməyi öyrənməlidirlər.
Dövrümüzdə praktiki olaraq bütün məktəb proqramları şəxsi inkişafa yönəlib. “Perspektiv” də istisna deyildi. Buna görə də, bu proqram üzərində işlə qarşılaşan müəllimlərin dediyi kimi, burada mürəkkəb bir şey yoxdur. Əsas odur ki, uşaq təkcə məktəbdə deyil, evdə də məşğul olsun.
Müəllifin gözü ilə "Perspektiv":
- Komanda işi - proqram elə qurulub ki, sinifdəki uşaq müəllimdən tam dəstək alsın, həm də tapmağa çalışsın.tələb olunan material. Şagird valideynlərin nəzarəti altında ev tapşırıqlarını yerinə yetirməlidir.
- Bütün proqram öyrənmələri bir-birinə bağlıdır. Müəlliflər bütün dərsliklər üçün eyni köməkçi simvollar yaratdıqlarından, tələbələr daim məsələn, dərsdə rus dili və ədəbiyyatından sualların çıxa biləcəyi vəziyyətlə üzləşməli olacaqlar.
- Maşa və Mişa personajları hər dərslikdə və iş dəftərində mövcuddur. Uşaq üçün öz personajlarının inkişafını izləmək və onlara müxtəlif problemləri həll etməkdə kömək etmək kifayət qədər maraqlıdır.
- Tərtibatçıların əsas məqsədi uşağa məlumatı düzgün tapmağı və ondan istifadə etməyi öyrənməyə kömək etməkdir. Əslində bütün dərsliklər elə qurulub ki, hər dərsdə şagirdlər müstəqil olaraq yeni mövzu üzrə material axtarmalı olacaqlar. Bunun üçün siz lüğətlərdən, tədris vəsaitlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməlisiniz.
- Riyaziyyatda həllər elə qurulmuşdur ki, ənənəvi misallar və problemləri çox vaxt tamamilə qeyri-ənənəvi üsullarla həll etmək lazımdır. Uşaq səhv cavab alsa belə, lakin o, bunu tam izah edə bilsə belə, bu, problemin həllinin düzgün olduğu anlamına gəlir.
Bu sistemi öyrənməyə dəyərmi?
Vəd verən İbtidai Məktəb proqramı ilə məktəbə gedib-gəlməmək hər bir valideynin özü üçün qərar verir. İstənilən halda uşaq ibtidai təhsil almalıdır.
Müəllimlər proqram haqqında mənfi rəy bildirməməyə çalışırlar"Perspektivli ibtidai məktəb", çünki onunla işləməyə davam edəcəklər. Amma valideynlərin fikirləri birmənalı deyil, bəziləri bəyənir, bəziləri isə yox.
Perspektiv proqramı haqqında nə bilmək lazımdır:
- proqram ənənəvi proqrama çox yaxın işlənib;
- uşağa müstəqil olmağa kömək etməlidir;
- valideynlər istirahət edə bilməyəcəklər, uşaq bütün təhsil boyu onların köməyinə ehtiyac duyacaq.
Bir az "Perspektivli İbtidai Məktəb"
Şagird Perspektivli ibtidai məktəbinə gedəndə valideynlər üçün rəy çox vaxt onun təhsilin bütün aspektlərini anlaya bilməyəcəyi barədə düşünmək üçün güclü arqument olur.
Bütün proqram bir-biri ilə əlaqəli alt proqramlardan ibarət böyük bir sistemdir. Eyni zamanda, hər bir fən ayrı bir əlaqədir və fəaliyyətdə müəyyən bir istiqamətə cavabdehdir. Bir çox valideynlər üçün "İbtidai Məktəb Perspektivi" kurrikulumun nəzərdən keçirilməsi onların qabiliyyətlərini və övladlarının bacarıqlarını düzgün qiymətləndirməyə kömək edir.
Müəlliflər tərəfindən təyin edilmiş tapşırıqlar:
- uşaq müstəqil inkişafa hazır olmalıdır;
- uşaq həyatın əsas dəyərlərini dərk etməli və başa düşməlidir;
- uşağı öyrənməyə və öyrənməyə həvəsləndirmək üçün lazımdır.
Bir çox valideynlər üçün bu məqsədlər birinci sinif şagirdləri üçün yersiz və olduqca çətin görünür. Buna görə "Perspektiv" (ibtidai məktəb) təlim proqramının rəyləri birmənalı deyil. Bəzi insanlar dərslikləri sevirlərvə onlarda təqdim olunan material, kimsə yoxdur. Ancaq bu, bütün dərsliklərə aiddir. Onların hər birinin müsbət və mənfi tərəfləri var və valideynlərin vəzifəsi daha nəyin olduğunu başa düşməkdir.
Proqram1 "Perspektivli İbtidai Məktəb", 1-ci sinifi nəzərə alsaq, müəlliflərin rəyi bütün təhsil prosesinin qurulduğu prinsipləri anlamağa kömək edəcəkdir. Yaradıcılar nəyə ümid edir?
- Bu proqramda şəxsi inkişafa ən çox diqqət yetirilir. Uşaq başa düşməlidir ki, insani dəyərlərdən hansı hər şeydən üstün olmalıdır.
- Vətənpərvərlik tərbiyəsi. Uşaq uşaqlıqdan əməksevər, insan hüquq və azadlıqlarına hörmət edən, başqalarına, təbiətə, ailəyə, Vətənə sevgi nümayiş etdirməlidir.
- Mədəni-maarif prosesinin birliyi. Milli mədəniyyətin qorunması və bütün mədəniyyətlərin, müxtəlif millətlərin bütövlükdə bütün dövlət üçün əhəmiyyətini dərk etmək.
- Şəxsiyyətin özünü dərk etməsi. Uşaq müstəqil inkişaf etməli və müxtəlif yaradıcılıq tapşırıqlarında iştirak etməlidir.
- Dünyanın düzgün nöqteyi-nəzəri və ümumi mənzərəsinin formalaşması.
- Əsas məqsədlərdən biri uşağa başqa insanlarla birlikdə cəmiyyətdə yaşamağı öyrənməyə kömək etməkdir.
"İbtidai məktəb perspektivi" proqramı ilə bağlı rəydən siz tamamilə fərqli uşaqların məlumatları necə öyrəndiyini və məktəbdə uyğunlaşmanın necə baş verdiyini başa düşə bilərsiniz. Qeyd etmək lazımdır ki, bu, əsasən müəllimdən asılıdır (bəzən proqramdan daha çox).
Tələbə Nailiyyətləri
İbtidai məktəb“Perspektiv” proqramı çərçivəsində Təhsil Nazirliyinin əməkdaşlarının rəyləri bunu təsdiq edir, tələbələrin ahəngdar inkişafına töhfə verir.
Nailiyyətlər:
- Meta-mövzu nəticələrində - tələbələr universal təlim fəaliyyətlərinin inkişafının öhdəsindən olduqca asanlıqla gəlirlər.
- Mövzu nəticələrində - uşaqlar yeni biliklər öyrənir və dünyanın ümumi mənzərəsinə əsaslanaraq onu tətbiq etməyə çalışırlar.
- Şəxsi nəticələr - tələbələr özləri asanlıqla öyrənirlər və lazımi materialı tapırlar.
Bunlar ibtidai məktəbin "Perspektiv" proqramı ilə hədəflədiyi əsas nailiyyətlərdir. Layihə ilə bağlı rəylər çox vaxt müsbət olur, çünki valideynlər uşaqlarda yaxşılığa doğru dəyişiklikləri müşahidə edirlər. Çoxları daha müstəqil olur.
Məktəb proqramı "İbtidai məktəb perspektivi": müəllim rəyləri
"Perspektiv" proqramının nisbətən yaxınlarda ortaya çıxmasına baxmayaraq, bir çox müəllimlər artıq onun üzərində işləyirlər.
Müəllimlərin "Perspektivli İbtidai Məktəb" proqramı (1-ci sinif) haqqında rəyləri valideynlər üçün çox vacibdir. Çünki onlar onunla işləyir və üzləşməli olacaqları bütün tələləri bilirlər.
Öyrənmə prosesində ibtidai siniflər üçün çoxlu sayda məktəb proqramlarının meydana çıxması ilə hansının daha yaxşı olacağını birmənalı olaraq söyləmək mümkün deyil. Beləliklə, "Perspektiv"də həm mənfi, həm də müsbət cəhətlər var.
Müəllimlərin üstünlüklərinə dərslərin keçirilməsi üçün tədris vəsaitləri daxildir. Onlar iki hissəyə bölünür, onlardan biri nəzəri materialı,digərində - "Perspektivli İbtidai Məktəb" məktəb proqramı üçün ətraflı dərs planı.
Dərsliklər haqqında rəylər müxtəlifdir, bəziləri qane olur, bəziləri onları asan hesab edir. Əksər hallarda valideynlər və müəllimlər onları bəyənirlər. Çünki proqramın bütün tələblərinə baxmayaraq, uşaqlar lazımi bilikləri alır və ev tapşırıqlarını həll edə bilirlər.
Valideyn rəyləri
Bizim zəmanəmizdə uşaqlar müxtəlif proqramlar üzrə təhsil alırlar və bu heç kəs üçün sürpriz deyil. Əksər hallarda valideynlər yeni proqramın adını eşidəndə bunun nə olduğu ilə maraqlanırlar.
Və onlar valideynlərin "Perspektiv" (ibtidai sinif) məktəb proqramı haqqında nə dediklərini öyrənməyə çalışırlar. Tematik resurslarla bağlı müzakirələr (yalnız deyil) mütəmadi olaraq keçirilir və çox vaxt gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri başqasının təsirinə tab gətirirlər və kənar fikirlərə həddən artıq etibar edirlər.
İstənilən məktəb proqramı haqqında bilmək üçün ən vacib şey odur ki, çox şey uşağın xüsusiyyətlərindən və materialın mənimsənilməsində müəllimlərin və valideynlərin vaxtında köməyindən asılıdır. Həm də müəllimdən.
Axı, əgər uşaq problemləri və ya digər məktəb fəndlərini həll etməkdə çətinlik çəkirsə, "Perspektivli ibtidai məktəb" proqramı (1-ci sinif) haqqında heç bir rəy kömək edə bilməz. Bu vəziyyətdə valideynlər səbirli olmalı və uşaqlarına materialı anlamağa kömək etməlidirlər.
Ümumiyyətlə, bir çox valideynlər bu proqrama müsbət yanaşırlar. Onların qeyd etdiyi əsas şey uşaqlar üçündüröyrənmək maraqlıdır. Narazı olanlar olsa da, təhsil proqramları ilə eksperimentlərin yaxşı heç nəyə gətirib çıxarmayacağını söyləyənlər var. Bəzilərinin rus dilindən və dərsliklərin oxunmasından şikayətlənir (məzmun baxımından).
