Məktəbdəki müəllimlərinizi xatırlayın. Çox güman ki, onların arasında həmin başqa nümunələr də var idi. Kiminsə bu texnikası ola bilərdi: “Mən bu materialı 30 ildir dəyişmədən deyirəm, siz oturub yazın”. Digərləri ordu həyatından bütöv bir tarix dərsi deyə bilər, sonra imtahana gələrək gözlərin gözəlliyinə qiymət verə bilərdilər. Başqası öz səlahiyyətləri və təhdidləri ilə təzyiq edir.
Tədris zamanı bir çox fərqli insanlar və bir çox fərqli səhv addımlar baş verir. Təhsilimizin indi buraxdığı ən dəhşətli səhv kurrikulumun real elmi nailiyyətlərdən geri qalmasıdır. Ancaq bu, tək bir adamın deyil, bütün sistemin günahıdır. Bəs müasir müəllim nə olmalıdır? Nətələbələrinin sevgisini və etibarını qazanmaq, həmçinin onlara həyatda zəruri olan bir şeyi öyrətmək üçün sahib olmalı olduğu keyfiyyətlər?
Psixoloji öyrətmək bacarığı
Təcrübə elədir ki, çox vaxt vəzifələrini tam yerinə yetirə bilən insanlar işə məktəbə getmirlər. Bu, onların bacarıqsız olması və ya nəyisə öyrənməməsi deyil, psixoloji cəhətdən uşaqlara öyrətmək qabiliyyətinin olmamasıdır.
Onlar eyni zamanda hələ də öyrətdiklərini öyrənməli olan böyük auditoriya ilə ünsiyyət qurmaq üçün sosial cəhətdən uyğun deyillər. Uşaqlar müəllimdə avtoritet görmür, onu nəyisə öyrədə bilən insan kimi qəbul etmirlər. Yəni bu baxımdan müasir müəllim necə olmalıdır? Nəyə əsaslanmalıdır?
Tələbələrə qarşılıqlı anlaşma və hörmət
Hər hansı bir tələbə ilə əlaqə tapmaq, onunla əlaqə saxlamaq və onunla yeni nəsə öyrənə bilmək üçün pedaqoji cəhətdən fərasətli olmalıdır. Qorxuducu deyil, həqiqətən təsirli üsullarla.
Müəllim özünü ən yüksək və danılmaz səlahiyyət sahibi kimi təqdim etməməlidir. O, hər bir tələbə kimi, sadəcə olaraq, səhvlərə və bəzi məqamların anlaşılmazlığına görə bağışlanan bir insandır. Tələbə müəllimin kifayət qədər tanış olmadığı bir şey deyirsə və onun xeyrinə əks arqumentlər tapa bilmirsə, şagirdə təzyiq göstərməməlidir. Vəzifə sən gənc və təcrübəsizsən, mən isə yetkinəm və hamısı budurBilirəm” heç də doğru deyil. O, razılaşmalıdır ki, bu maraqlı sualdır və növbəti sinifdə onu daha ətraflı müzakirə etmək üçün boş vaxtlarında ona baxacaq. Müasir müəllimin nə olması lazım olduğunu sadəcə izah etmək olar: o, uşaqlara özü dərs deməyi bacarmalı, fənnə marağını qoruyub saxlamağı bacarmalıdır ki, uşaqlar onun dərslərinə bilik almaq üçün gəlsinlər. Və eyni zamanda, utanmamalı və uşaqların müəllimin özünə məlum olmayan bəzi məlumatları bilə biləcəyindən qorxmamalıdır. Müəllim və uşaqlar eyni vaxtda yeni bir şey öyrənməlidirlər, baxmayaraq ki, o, müəllim, palatalarından çox böyükdür. Təbii ki, sizin müəlliminiz olan şəxs savadlı və öz fənnindən xəbərdar olmalıdır. Ancaq eyni zamanda, hər kəsin həyatı boyu eyni şəkildə öyrəndiyini başa düşmək lazımdır. Sadəcə, müəllim bunu çox erkən etməyə başlayıb.
Biliyinizi təkmilləşdirir
Bununla belə, pedaqoji yola qədəm qoyan şəxs uşaqların bir şeydə daha çox məlumatlı ola biləcəyindən utanırsa, onların bilik yükü üzərində işləmək lazımdır. Yəni, müasir müəllim necə olmalıdır, onu daim yeni bir şey öyrənmək kimi bir maddə əlavə edir.
Təhsil Nazirliyinin müəyyən proqramı olduğundan, ona görə, daha aktual məlumatlar tapıb tələbələrə təqdim etmək mümkündür. Heç bir elm yerində dayanmır və hər il bəzi yeni kəşflər ortaya çıxır, yeni tədqiqatlar aparılır. Həqiqətən yaxşı müəllim olmaq üçün,mövzunu sevməli və özünü ona verməlisən; nəinki institut illərində və hər sonrakı təhsil ilində bəzi kitabları əzbərləmək, onları dəyişmədən uşaqlara paylamaq. Heç bir halda. Müəllim öz fənnində eruditetli olmalı, məlumat tam, maraqlı və gözəl təqdim etməklə yanaşı, həm də aktual olmalıdır.
Xidmət üçün yeni texnikalar
Müasir müəllim necə olmalıdır? Belə bir insanın xarakterini formalaşdırmağa imkan verən tezislərin yazılması, tədris metodlarının daim yenilənməsi, ən laqeyd tələbələri maraqlandıra biləcək yeni və ən təsirli üsulların axtarışı kimi bir məqamla tamamlana bilər. Bu prinsip müasir GEF müəlliminin necə olmalıdır. Yəni bu sistem nəzərdə tutur ki, müəllim təkcə öz fənnini öyrətməməli, həm də tələbələrin təfəkkürünü yaradıcı şəkildə inkişaf etdirməyə, eləcə də tənqidi təfəkkürün inkişafına səyləri yönəltməlidir.
Əsas amil kimi köhnəlmişdir
Tədrisdə yeni üsullar bir səbəbdən yaranır. Səbəb odur ki, köhnə üsullar artıq özünü doğrultmur. Biz daha da irəli getməliyik ki, ölkəni daha da inkişaf etdirməyə qadir savadlı, intellektli nəsil yetişdirək. Bir neçə ildən sonra başımızdan çıxacaq kələ-kötür materialın heç bir mənası yoxdur. İndi mənə deyin, piramidanın həcmini necə hesablaya bilərsiniz və ya 18-ci əsrdə hansı əsərlər yazılıb? Bu suallara qismən də olsa cavab verə bildinizmi?
Tərəqqi təhsil: nəmahiyyət?
Bəzi ölkələrdə təhsil bu prinsipə əsasən gedir: uşaqlara həyatlarında mütləq lazım olacaq şeylər öyrədilir. Hər bir uşaq nəzarətdə saxlanılır, onun meyl və qabiliyyətlərinin müəyyən edilməsi prosesi gedir, ona uyğun olaraq onun təhsil istiqaməti daha da tənzimlənir. İnsanın humanist düşüncəsi varsa, riyazi düsturlarla zorlanmır. Çox vaxt o, öz qabiliyyətlərini dəqiqliklə işıqlandırır, eyni zamanda gündəlik həyatda zəruri olan riyazi əsaslara az diqqət yetirir. Təhsilimiz təəssüf ki, buna baxmır. Uşaqlara eyni şey öyrədilir, hamısı fərq qoymadan. Müasir müəllim necə olmalıdır sualına qayıdaqsa, o zaman vurğulamalıyıq ki, bu müəllim öz şagirdinin hər birinin potensialını görməli, ilkin bilikləri onun beyninə yerləşdirməyə çalışmalıdır. Hər bir şagirdin potensialını tanımaq da müəllimin işidir.
Əslində belə çıxır ki, müəllim çox ağır və çətin işdir və yalnız özünü bu fənnə 200% verə bilən insan əsl müəllim ola bilər. Pedaqoji işçilərin əmək haqqı səviyyəsi ilə bunu etmək o qədər də asan deyil. Saf altruizm.
İstənilən mövzuda uğurun açarı kimi inanılmaz gəlirlər
Və bu istənilən mövzuya aiddir. Məsələn, müasir bədən tərbiyəsi müəlliminin necə olması ilə bağlı tələbələr arasında sorğular aparılıb. Məlum olub ki, o, bir neçə xüsusiyyətə malik olmalıdır. Özü də məcburdurörnək olun, yəni qamətli, fiziki cəhətdən inkişaf etmiş olun - beləliklə insanın öz sağlamlığına və bədəninə qayğı göstərməyi həqiqətən sevdiyi görünsün.
Bir çoxları həmçinin deyirdilər ki, bədən tərbiyəsi müəllimi mehriban, anlayışlı və dərsdə iştirak etmək üçün sinifdəki bütün şagirdləri maraqlandıra bilməlidir.
Müasir ibtidai sinif müəlliminin necə olması ideyası ümumiyyətlə tam dəyişikliyə məruz qalır. Müasir metodlar ciddi təhsil normalarından kənara çıxmağı və tədrisin oynaq üsuluna keçidi nəzərdə tutur. Əslində ibtidai sinif müəllimi kiçik yaşlı uşaqlar üçün ikinci anaya çevrilməlidir, o, nəinki asanlıqla və informativ şəkildə öyrədə və aça bilər. uşaqları dünya biliklərinə, məktəb etiketinin ciddi çərçivələrinə təzyiq etmədən, həm də onları orta məktəbdə daha ciddi şərtlərə tədricən hazırlaya bilsinlər.
Təhsil sahəsində maraqlı yenilik musiqi və kompüter texnologiyasıdır
Bir sözlə, proses müasir tipli multimedia cihazı, yəni kompüter vasitəsilə musiqi vasitəsilə yaradıcılığı inkişaf etdirməkdir. Təbii ki, müasir musiqi və kompüter texnologiyaları müəllimi necə olmalıdır? O, musiqi təhsili olmalıdır - klassik musiqidən tutmuş müasir musiqiyə qədər, eyni zamanda kompüter və ona aid proqramları idarə etməyi bacarmalıdır. Bunun nə olması lazım olduğu ortaya çıxırmüasir MKT müəllimi? Pedaqoji ünsiyyət bacarıqlarına malik bir növ musiqisevər-proqramçı.
Ümumiləşdirin. Yuxarıdakılardan irəli gələn müasir müəllim nə olmalıdır?
- O, ağıllı, bilikli, yeni biliklərə açıq olmalıdır.
- O, sosial cəhətdən açıq olmalı, hər bir tələbəyə münasibət tapmağı və hər bir bacarığını tanımağı bacarmalıdır.
- Tədris metodları baxımından müasir olmalıdır.
- O, kiçik insana material üzərində müstəqil işləməyi və yeni biliklər axtarmağı öyrətməlidir.
- Bu biliyin ilk növbədə tələbənin özünə lazım olduğunu öyrətməlidir. Məzuniyyət sertifikatında gözəl bir işarə üçün deyil, tam inkişaf etmiş Şəxsiyyət olmaq üçün yalnız özü üçün.
