Şəxsi inkişaf uzun və mürəkkəb prosesdir. Birincisi, böyükləri uzun illər uşağın təkcə fiziki sağlamlığına deyil, həm də onun əxlaqi, əqli, mənəvi inkişafına diqqət yetirməyə vadar edən nədir? İkincisi, yetkin insanı şəxsi özünü təkmilləşdirməyə nə sövq edir və bunu necə etmək olar?
"İnkişaf" nə deməkdir
"İnkişaf" sözü kifayət qədər həcmli anlayışı ifadə edir. Bu:
- aşağıdan yuxarıya doğru hərəkət;
- bir keyfiyyət vəziyyətindən daha mükəmməl vəziyyətə keçid;
- köhnədən yeniyə irəli hərəkət.
Yəni inkişaf təbii, qaçılmaz prosesdir, nəyinsə mütərəqqi dəyişiklikləri deməkdir. Elm hesab edir ki, inkişaf yeni və köhnəlmiş formalar, bir şeyin mövcudluq yolları arasında yaranan ziddiyyətlər əsasında baş verir.
"İnkişaf" sözünün sinonimi "tərəqqi" sözüdür. Bu sözlərin hər ikisi keçmişlə müqayisədə bir işdə uğuru ifadə edir.
"Reqressiya" sözünün əks mənası var - geriyə hərəkət, əldə edilmiş yüksək səviyyədən əvvəlki, aşağı səviyyəyə qayıdış, yəni bu inkişafın geriləməsidir.
İnsan inkişafının növləri
Doğulduqdan sonra insan aşağıdakı inkişaf növlərindən keçir:
- fiziki - boyu, çəkisi, fiziki gücü, bədən nisbətlərini artırır;
- fizioloji - bütün bədən sistemlərinin funksiyaları yaxşılaşır - həzm, ürək-damar və s.;
- psixik - hiss orqanları təkmilləşdirilir, xarici aləmdən məlumat almaq və təhlil etmək üçün onlardan istifadə təcrübəsi artır, yaddaş, təfəkkür, nitq inkişaf edir; dəyərlər, özünə hörmət, maraqlar, ehtiyaclar, hərəkət motivləri dəyişir;
- mənəvi - şəxsiyyətin mənəvi tərəfi zənginləşir: dünyada öz yerini dərk etmək ehtiyacları formalaşır, onun təkmilləşdirilməsi üçün fəaliyyətinin əhəmiyyəti, onun nəticələrinə görə məsuliyyət artır;
- sosial - cəmiyyətlə əlaqələrin diapazonu genişlənir (iqtisadi münasibətlər, mənəvi, siyasi, istehsalat və s.).
Bəşəriyyətin inkişafının mənbələri, hərəkətverici qüvvələri həyat şəraiti, sosial çevrə, eləcə də onun daxili münasibət və ehtiyacları kimi amillərdən asılıdır.
Şəxsiyyət konsepsiyası
"Şəxs" və "şəxsiyyət" sözləri sinonim deyil. Gəlin onların dəyərlərini müqayisə edək.
İnsan fitri fiziki xüsusiyyətlərə malik bioloji varlıqdır. Onun inkişafı üçün şərait əlverişli xarici amillərdir: istilik, qida, qorunma.
Şəxsiyyət bir nəticədir, fenomendirşüurun və özünüdərkin formalaşdığı ictimai inkişaf. İnkişaf və tərbiyə nəticəsində əldə edilmiş müəyyən psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərə malikdir. Psixoloqlar hesab edir ki, şəxsi keyfiyyətlər yalnız sosial münasibətlər nəticəsində meydana çıxır.
Hər bir insan unikaldır, yalnız ona xas olan müsbət və mənfi keyfiyyətlərə malikdir. Hər bir insanın öz həyat məqsədləri və istəkləri, niyyətləri, hərəkətlərinin səbəbləri və motivləri var. O, vasitə seçərkən öz şəraitini və əxlaqa baxışlarını rəhbər tutur. Antisosial şəxsiyyət, məsələn, ümumi qəbul edilmiş əxlaq normalarını bilmir və ya tanımır və öz hərəkətlərində eqoist məqsədləri rəhbər tutur. Məsuliyyətsizlik, münaqişə, öz uğursuzluqlarında başqalarını günahlandırmaq meyli, öz səhvlərindən dərs ala bilməmək belə insanın xarakterik xüsusiyyətləridir.
Şəxsi inkişafın xarici qüvvələri
Hərəkətverici qüvvə obyekti irəli itələyən, bir növ yay, qoldur. İnsan həm də şəxsi təkmilləşdirmə üçün stimullara ehtiyac duyur. Bu cür stimullar həm xarici hərəkətverici qüvvələr, inkişaf amilləri, həm də daxili amillərdir.
Xarici təsirlərə başqalarının - qohumların, tanışların öz həyat təcrübələrini ona ötürən təsirləri daxildir.
Onlar insanı bəzi hərəkətlər etməyə (və ya etməməyə), həyatda nəyisə dəyişməyə inandırır, inkişaf variantları və vasitələri təklif edir, ona kömək edir.bu.
Fərdin inkişafının hərəkətverici qüvvəsi dövlət siyasəti ola bilər, məsələn, təhsil, məşğulluq sahəsində. İnsan mövcud variantlardan onun üçün ən perspektivli olan ixtisası və ya iş yerini seçir. Nəticədə, o, onun üçün yeni biliklərə və əmək bacarıq və bacarıqlarına yiyələnir - bir şəxsiyyət kimi inkişaf edir.
inkişaf.
Şəxsi inkişaf üçün daxili stimullar
Şəxsiyyətin inkişafının əvəzsiz şərti və hərəkətverici qüvvələri onun əqli imkanlarının və ehtiyaclarının artması, onların köhnələri ilə ziddiyyətləridir. Daxili və xarici vasitələrin qeyri-kafiliyi insanı artan tələbləri ödəmək üçün yeni, adekvat yollar axtarmağa sövq edir - yeni bilik, bacarıq və bacarıqların məcburi və ya şüurlu mənimsənilməsi baş verir, dünyanın həssas, emosional qavrayışı inkişaf edir.
Sonra proses təkrarlanır: əldə edilmiş təcrübə köhnəlir və yeni, daha yüksək səviyyəli sorğuların həllinə ehtiyac yaranır. Nəticədə başqaları ilə əlaqələr daha şüurlu və seçici, müxtəlif olur.
Şəxsi İnkişaf Məqsədləri
Gördüyümüz kimi, inkişafın hərəkətverici qüvvələri cəmiyyətin həyati sosial tələblərə cavab verən insan yetişdirmək ehtiyaclarıdır.meyarlar və insanın özünüinkişaf ehtiyacı.
Cəmiyyətin tamhüquqlu və özünü təmin edən üzvü obrazı belə olmalıdır. Şəxsiyyətin inkişafının sosial və şəxsi məqsədləri üst-üstə düşür. O, cəmiyyətə faydalı olacaq və öz inkişaf proqramını yerinə yetirəcək, qabiliyyətləri reallaşarsa, mənəvi və fiziki cəhətdən sağlam, savadlı, səmərəli, məqsədyönlü, yaradıcı olacaq.
Bundan əlavə, onun maraqları sosial yönümlü olmalı və ictimai fəaliyyətlərdə həyata keçirilməlidir.
İnkişaf mərhələləri
İnkişafın hərəkətverici qüvvələri, gördüyümüz kimi, insana həyatı boyu təsirlərin bütöv bir kompleksidir. Ancaq bu təsir dozalanmalı və təhsilin məqsədləri, formaları, vasitələri, metodları insanın yaş mərhələlərinə və fərdi inkişaf səviyyəsinə uyğun olmalıdır. Əks halda şəxsiyyətin formalaşması ləngiyir, təhrif edilir və hətta dayandırılır.
D. B. Elkoninə görə şəxsiyyətin formalaşması mərhələləri və onların hər birində aparıcı fəaliyyət növü:
- Körpəlik - böyüklərlə birbaşa əlaqə.
- Erkən uşaqlıq obyekti manipulyasiya edən fəaliyyətdir. Uşaq sadə əşyaları idarə etməyi öyrənir.
- Məktəbəqədər yaş - rol oyunu. Uşaq böyüklərin sosial rollarını oynaq şəkildə sınayır.
- İbtidai məktəb yaşı öyrənmə fəaliyyətidir.
- Yeniyetməlik - həmyaşıdları ilə intim ünsiyyət.
Bu dövrləşdirməni nəzərə alaraq, hərəkətverici qüvvələr olduğunu bilməlisinizinkişaf həm pedaqogika və psixologiya sahəsində xüsusi biliklər, həm də uşağın hər yaş mərhələsində təhsil vasitələrinin seçilməsinə əsaslı yanaşmadır.
Şəxsi inkişaf şərtləri
Sağlam irsiyyət, psixofizioloji sağlamlıq və normal sosial mühit, düzgün tərbiyə, təbii meyl və qabiliyyətlərin inkişafı insanın inkişafı üçün əvəzsiz şərtlərdir. Onların olmaması və ya mənfi inkişaf amillərinin olması qüsurlu şəxsiyyətin formalaşmasına səbəb olur.
Mənfi xarici təsirlərin və ya daxili motivlərin cəmiyyətin tamhüquqlu üzvünün formalaşmasına necə mane olduğu, hətta onu dayandırdığına dair çoxsaylı misallar var. Məsələn, qeyri-sağlam ailə mühiti, yanlış həyat prinsipləri və münasibətlər uşaqda onun bu dünyada yeri və ona çatmağın yolları haqqında yanlış təsəvvürlər yaradır. Nəticədə - sosial-mənəvi dəyərlərin inkarı, özünü inkişaf etdirmək, mənəviyyat, təhsil, işləmək istəyinin olmaması. Aşağı istəklərə tabe olan asılı psixologiya, assosial əxlaq formalaşır.
Mərkəzi sinir sisteminin irsi və ya qazanılmış qüsurları olan insanlarda təbiətin özünə xas olan şəxsiyyət inkişafının daxili hərəkətverici qüvvələrini inkişaf etdirmək qabiliyyəti tamamilə və ya qismən yoxdur. Onların mövcudluğu fizioloji ehtiyacların ödənilməsinə qədər azalır.
